24年考333教育綜合的同學(xué)們，大家好，今天我想跟你們談一談333教育綜合的參考書目。

首先同學(xué)們要知道，就算今年目標院校加入統(tǒng)考，主體部分還是會按照現(xiàn)有的333教育綜合大綱來走，參考的書目不會大變，只是可能會增補一些和前沿更貼合的內(nèi)容。

所以我今天推薦的書籍，絕大多數(shù)是和現(xiàn)在統(tǒng)考的參考書是一致的，希望大家不要焦慮。

那么參考書目到底該怎么用呢？今天我想根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，按照每個學(xué)科的性質(zhì)，給大家談一談考333教育綜合要讀什么參考書。

凱程拓展閱讀

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教育學(xué)原理也叫教育學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)概論、教育學(xué)等，這些詞匯基本都是可以通用的。

今年統(tǒng)考之前，大家看郭文安、王道俊的《教育學(xué)》以及十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》這兩本參考書差不多就可以了。

郭文安、王道俊《教育學(xué)》

按照現(xiàn)有333教育綜合考試大綱的編排來講，郭文安、王道俊的《教育學(xué)》的整個內(nèi)容基本都是跟著大綱來的，其中不足的地方由《教育學(xué)基礎(chǔ)》這本書補充了。

十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》

《教育學(xué)基礎(chǔ)》這本書有一些觀點非常新穎，大部分內(nèi)容可能更符合現(xiàn)在很多師范學(xué)校老師的基本想法。所以以往的考試在一些思想性考題上，往往會體現(xiàn)《教育學(xué)基礎(chǔ)》中的內(nèi)容。

而今年我建議同學(xué)們照樣使用這兩本教材來作為參考書目。

不同教育學(xué)的教材，可能體系上、章節(jié)上都會略有不同，但是目前就學(xué)碩與專碩大綱進行對比，我們發(fā)現(xiàn)主流的一些內(nèi)容，每本教材差不多都會涵蓋，尤其是十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》很全面。

假如新大綱出來之后有一些新增內(nèi)容，我們再圍繞新增內(nèi)容給大家做一些增補就行。這些內(nèi)容有可能來源于當前學(xué)術(shù)前沿的論文，也有可能來源于其他的教材。而基于前期的學(xué)習(xí)，大家的儲備量差不多足夠了，哪怕9月份有新增，我們也是來得及的。

所以大家不必因為每本書內(nèi)容不同就想都去閱讀，這樣就會導(dǎo)致大家學(xué)得很泛，抓不住重點，而且考試也不見得都會考。

因此，大家如果想看教材，就圍繞郭文安、王道俊的《教育學(xué)》以及十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》這兩本書來閱讀就行。

雖然《教育學(xué)基礎(chǔ)》的整個編排跟大綱并不一致，但是很多思想性、觀點性的內(nèi)容是考試可能會考的。

可能大家會覺得自己不好去區(qū)分重難點，我理解大家的無奈，所以為了讓你們學(xué)得放心，凱程會在基礎(chǔ)課中把哪些內(nèi)容取自哪本書給同學(xué)們講清楚。

目前大多數(shù)院校使用的中國教育史教材主要有三本，一本是孫培青老師的《中國教育史》，一本是王炳照老師的《簡明中國教育史》，還有另一本是目前孫培青老師新出的《中國教育簡史》。

孫培青《中國教育史》/王炳照《簡明中國教育史》

我們可以以孫培青老師的藍皮書《中國教育史》為主進行閱讀，這本書寫得非常全，如果有時間，可以再看看王炳照老師的《簡明中國教育史》，這兩本書80-90%的內(nèi)容都是相似的，重復(fù)性很高。

而凱程在編寫《應(yīng)試解析》的時候，以孫培青老師的藍皮書為主，加入了10~12%的《簡明中國教育史》上獨特新穎的內(nèi)容，尤其是古代教育史部分的內(nèi)容，相當于這兩本書的知識我們都涵蓋了。

孫培青《中國教育簡史》

最后一本孫培青老師的《中國教育簡史》，是按照專題來編寫的，而他的《中國教育史》則按照朝代編寫，兩本書集合，就把整個中教史的橫縱向給打通了。

《中國教育簡史》對大家中教史的提升很有幫助，但目前為止還沒有真題完全涉及到這本書，而凱程的真題班中會從這本書中抽出一些題讓同學(xué)們練習(xí)，防止考試會考到。

這本書如果從應(yīng)試的角度來看，考到的概率比較低。如果你非常希望自己能感受讀書的魅力，開闊眼界，等到考試結(jié)束以后讀一讀也是可以的。

所以如果你們真的很想讀教材，去讀孫培青老師的《中國教育史》就可以了。其他書上的新內(nèi)容，我們會在課堂上做增補，讓大家學(xué)得更全面。

外國教育史目前主要有以下兩本參考書。

吳式穎《外國教育史教程》

第一本書是吳式穎老師主編的《外國教育史教程》，這本書的特點是最權(quán)威、最詳實、最豐富，而且他把各個地區(qū)和國家的教育史，按照時間線索非常清晰地梳理下來了。

張斌賢《外國教育史》

第二本書是張斌賢老師主編的《外國教育史》，這本書以大時間線索，從全世界的角度來看教育史有怎樣的新發(fā)展。

我個人覺得外教史大多數(shù)知識點，吳式穎老師的書介紹得更詳細，而且目前沒有哪個學(xué)校的考題不涉及這本書，但近兩年考張斌賢老師這本書的學(xué)校逐漸增多。

張斌賢老師從每一個世紀中拎出來初等教育、中等教育、高等教育的教育思想各有什么變化，但有關(guān)教育思想的內(nèi)容寫得并不豐富。

其實最好的狀態(tài)是這兩本書都要讀，但是大家的時間是有限的，所以如果時間不太充足，只讀吳式穎老師的《外國教育史教程》就可以了。

等到強化課和真題課，凱程會把張斌賢老師書中可能會考的內(nèi)容，以專題的方式給大家總結(jié)出來，比如最值得學(xué)習(xí)的一些綜述性的題，作為大家的拔高學(xué)習(xí)，從而節(jié)約你們的時間。

接下來我想再給同學(xué)們介紹一下教育心理學(xué)的參考書目，主要有以下三本。

張大均《教育心理學(xué)》

張大均老師主編的《教育心理學(xué)》通俗易懂，零基礎(chǔ)的同學(xué)都能讀得懂。這本書實用性比較強，但有一些知識的深度不太夠，如果考試考得稍微深一點，我們就會發(fā)現(xiàn)張大均老師寫得有點淺了。

陳琦、劉儒德《當代教育心理學(xué)》

陳琦、劉儒德的《當代教育心理學(xué)》是權(quán)威之作，可以說目前沒有哪本教育心理學(xué)的書可以超越它。這本書內(nèi)容很豐富，很多專業(yè)詞匯介紹得全方位、深層次，也很詳實。

但這本書的缺點就是因為它很深入，介紹得很詳實，專業(yè)詞匯又多，大家讀起來就會覺得有點難懂，當時我自己都是讀了三遍之后才覺得越來越通透。所以我覺得如果作為考生，這本書我是一定會讀的。

而陳琦、劉儒德的《當代教育心理學(xué)》有兩個版本，前面介紹的一本是北京師范大學(xué)出版社出版的，另一本是高教社出版的紅皮書。

這兩本參考書我做過詳細比照，發(fā)現(xiàn)它們70%的內(nèi)容都是相同的，可能會考到的那些知識點，很多內(nèi)容和寫法都是一樣的，但高教社的版本在一些個別地方，做了一些補充和說明。

往屆考生可能會說陳琦、劉儒德老師北師大版的書更權(quán)威，因為它在社會上流通的時間更長，更有名氣，而我認為同學(xué)們使用高教社的書也都可以，因為大絕大多數(shù)內(nèi)容都是一致的。

333教育綜合的舊大綱大概有3~5個知識點來自于張大均老師的書，其他知識點都來自于陳琦、劉儒德老師主編的書。

所以我們的新大綱一定是圍繞著陳琦、劉儒德老師主編的這兩本書，這是同學(xué)們必讀的著作。

你們可以選擇一本進行閱讀，北師大版和高教社版都可以，讀不懂的地方跟著凱程的基礎(chǔ)課來感受就好。

而張大均老師的書可以作為一個輔助來讀，因為大多數(shù)知識點在陳琦、劉儒德的書中都有。

凱程的《應(yīng)試解析》，是結(jié)合了陳琦、劉儒德和張大均老師三本書中寫得更好的熱點，更詳實、更實用、更容易讓大家記住的內(nèi)容進行編寫的。

有的同學(xué)可能會問，能不能直接讀《應(yīng)試解析》？

我認為也可以，但《應(yīng)試解析》是考試輔導(dǎo)用書，比教材要縮略。所以大家讀教材可能會更費心一點，但耐心讀完之后會覺得自己滲透了更多闡述，理解得也能更深入一些。

因為我們預(yù)測今年的333教育綜合會有教育研究方法這個科目，所以我們希望同學(xué)們在9月份之前就可以準備，不用準備得像學(xué)碩那么深，但是基本能做一個大概的研究設(shè)計方案的水平是要有的。

現(xiàn)在有一些學(xué)校的專業(yè)課二就考教研，但基本就考到做簡單教研設(shè)計的難度，所以今年的《應(yīng)試解析》給大家加入了50頁的教育研究方法，讓同學(xué)們淺層次地去了解這本書里的主要內(nèi)容，至少放到考場上大概要夠用。

等今年333教育綜合考試大綱出來后，如果沒有教研究方法，我們舍棄它就好。如果真的有這個科目，我們在這個基礎(chǔ)上再略作補充就夠了。

可能有的同學(xué)說自己也想讀一讀相關(guān)教材，我們來看看下面這兩本書。

裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》

第一本是社會上的比較認同的裴娣娜老師的《教育研究方法導(dǎo)論》，這本書在我讀研究生的時候已經(jīng)很流行了，很多學(xué)校專業(yè)課二的參考書目上也會羅列裴娣娜老師的這本書。

這本書整個理論部分介紹得很詳實且深刻，但我個人認為它的案例比較缺乏，好多內(nèi)容的介紹不夠新穎和實用，甚至有些地方不是很準確，不過我們的《應(yīng)試解析》已經(jīng)將那地方優(yōu)化了。

當然我本人是非常崇拜裴娣娜老師的，我只能說一代一代的學(xué)者們也在不斷地向前走，所以新出版的一些書，可能價值性也會更加凸顯。

陳向明《教育研究方法》

為了讓大家更容易讀懂教學(xué)研究方法，我推薦大家讀陳向明老師主編的《教育研究方法》。

這本書目前被羅列為高等師范院校專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，它的特點提綱挈領(lǐng)、言簡意賅、案例很多、形式新穎。

在閱讀這本書的時候大家不會覺得特別理論化，很多零基礎(chǔ)、跨專業(yè)的同學(xué)也很容易讀懂，所以我覺得這本書很好。總之這本書的風(fēng)格就是通俗易懂、言簡意賅，又深入淺出。

所以凱程《應(yīng)試解析》里增加的教研部分，參考陳向明老師的這本書會比較多，也會展示很多書中的案例。

如果大家時間有限，可以直接選擇陳向明老師的書。

雖然我們并不知道大綱會按照哪本書來，但主要的研究方法和相關(guān)知識點，每一本教材都有介紹，寫法一定會有所不同，但考研需要掌握的核心內(nèi)容是差不多的。

關(guān)于各學(xué)科的參考書目，就給同學(xué)們講完了。按照往年333教育綜合考試的慣例，除了教研，其他4個科目都是需要準備的。而教研是我們預(yù)測可能會增加的科目，你們也可以不聽凱程的預(yù)測，到9月份之后再學(xué)習(xí)教研，由你們自己來定。

只是我們希望同學(xué)們能夠提前學(xué)，不然9月份之后增加很多內(nèi)容，會給你們的復(fù)習(xí)帶來巨大的壓力。

我們《應(yīng)試解析》中各科目的編寫，也不會僅僅只參考上述的幾本教材，比如教學(xué)原理，我們可能會參考更多的教材才能把一些知識點真正介紹清楚。

如正規(guī)教育、非正規(guī)教育、制度化教育、非制度化教育，每一本書都介紹得不是很清楚，有的書還沒有涉及。

除了參考不同的教材，我們編寫《應(yīng)試解析》的時候還很重視真題，因為如果只看大綱和教材會太淺了。我們需要參考很多的內(nèi)容，結(jié)合最前沿的考題，才能夠確保跟24年的考試對接。

哪怕同學(xué)們讀了前面我給大家指定的教育學(xué)原理的兩本參考書，也很有可能會在考場上看到很前沿的知識，所以這些內(nèi)容我們盡最大的可能給同學(xué)們都放進《應(yīng)試解析》了。

總之，如果你想從根源上去了解一個學(xué)科，讀上述我給大家推薦的那幾本書就夠了；如果只想從應(yīng)試的角度來準備，更有方向性和針對性，讀《應(yīng)試解析》就夠了。

如果你要問我應(yīng)不應(yīng)該讀教材，大家的情況不同，根據(jù)自己的時間來決定就好。但我個人是讀過很多教材的，我覺得讀教材對我有用，讓我更有分辨力，讓我能看到更詳細的闡述，了解很多知識，了解得更全面、更深入。

凱程今年依然為大家開設(shè)了教材帶讀課程，如果你們實在覺得自己教材閱讀有困難，還可以跟著老師一起讀教材，梳理框架，讓自己思路更清晰，理解更深入。

教材帶讀入口：未來教育家學(xué)苑-加餐區(qū)-教材帶讀課

等讀完教材再來看《應(yīng)試解析》，大家就會覺得自己舉重若輕，能夠把握得住它，會知道那些教材是如何被縮略的，到了考場上又該怎么去用。

最后對每個科目最需要讀的書，給同學(xué)們做一個總結(jié)。

333教育綜合最需要讀的參考書

• 教育學(xué)原理以郭文安、王道俊老師的《教育學(xué)》為主，最好爭取看完十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》。

• 中國教育史
  

  讀孫培青老師的《中國教育史》即可。
  

  
  

• 外國教育史
  

  以吳式穎老師的《外國教育史教程》為主。

  
  

• 教育心理學(xué)

  選取陳琦、劉儒德北師大版或高教社版《當代教育心理學(xué)》其中一本閱讀即可。
  

  
  

• 教育研究方法

  讀陳向明老師主編的《教育研究方法》就可以。

諸位同學(xué)，教材的推薦就給大家說到這里，希望大家覺得清晰明了，知道接下來如何使用教材。

如果有的同學(xué)實在不想讀教材，就想聽基礎(chǔ)課，我也很不希望你們縮略到只看基礎(chǔ)課的配套講義，而一丁點都不去讀《應(yīng)試解析》。如果你的考研縮略到只學(xué)一個框架的程度，教材和《應(yīng)試解析》都不去讀一讀，考試可能就會有一些問題。

所以咱們不管聽多么詳細的課，都需要一個文本來閱讀一下，這才是學(xué)習(xí)之道，才能學(xué)得更扎實。

今天就說到這里了，希望同學(xué)們能了解如何有效學(xué)習(xí)，如何閱讀教材，再見。