第一集 ?書房之戰(zhàn)

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在一棵大菩提樹下遮蔽的陰影里，有一間琉璃澆注的書房，周圍是美麗的奇花異草。透明的琉璃書房里，小王子的桌椅是藍(lán)色的，文具是五顏六色的；小公主的書桌是五彩的，文具是純金色。

小王子9歲，小公主6歲半，國師教授數(shù)學(xué)。剛剛上完課，老師在講桌前研究歌德巴赫猜想，安排他倆寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

小王子書桌橫七豎八地堆放著作業(yè)本、課本、紙墨筆硯，他三下五除二完成了作業(yè)，把作業(yè)本、草稿紙、筆隨意一丟，來看妹妹在干什么。

小公主的書桌干凈整齊，草稿紙都輟整齊放在書桌的右上角，左上角是課本，正前方是筆墨紙硯，面前是作業(yè)本，她正在算數(shù)，12*13=？，豎式剛剛列好，正在下邊畫橫線……

已經(jīng)做完題的小王子走過來，抓起一只紅色的筆在豎算題下嘰哩拐彎地畫一條曲線，順手把桌上的草稿紙一掃，所有的紙片紛紛飛起，飄落……

小公主憤怒地站起來，怒目注視頑皮的哥哥，一言不發(fā)，片刻后，突然抓起桌上的墨水瓶，奮力摔在書桌上。深藍(lán)色的墨水瓶粉碎在桌上，墨水飛濺了一桌，墨跡侵染了桌上的課本、草稿紙，哩哩啦啦滴在地上，滲到了她腳上的繡花鞋里。她一動(dòng)不動(dòng)，她的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了頑皮的哥哥，小王子一溜煙地逃跑了。

在門外伺候的仆人跑進(jìn)屋收拾。

老師把專注研究放下，目光移向教室，看到眼前一切。

老師是個(gè)迂腐博學(xué)的數(shù)學(xué)家，他自己熱衷于研究哥德巴赫猜想，但是對于如何教導(dǎo)孩子即缺乏熱心也沒有方法，他吩咐仆人找來小王子，領(lǐng)著他倆來找王后斷是非。

今天，正好國王上完朝，回來和王后喝茶。

國王見他們進(jìn)來，問老師：您的哥德巴赫猜想研究有進(jìn)展嗎？

老師回答到：我還不能證明1+1，但在求證9+9

小王子惹怒了妹妹，也有些愧意，他跑到母親身邊，惡人先告狀：我教她畫藝術(shù)線，她把墨水瓶摔碎了。

小公主坐在侍者們安排的座位上，一聲不吭。

王后撫摸一下小王子，吩咐到：惹禍了吧，去跟妹妹道歉。

小王子在母親膝上扭捏，王后推了他一下，快去：以后不許惹妹妹生氣。

妹妹的眼神被國王和老師的討論吸引，問老師到：“什么是素?cái)?shù)？1是素?cái)?shù)嗎？”

老師和國王吃驚地看著她。

老師回答到：素?cái)?shù)也就是質(zhì)數(shù)。在自然數(shù)中，除了1就是該數(shù)本身，除了1和該數(shù)本身，不能被其他數(shù)整除的數(shù)就是素?cái)?shù)。

小公主問：那1是素?cái)?shù)嗎？

老師答：“不是，因?yàn)?只有一個(gè)因數(shù)，就是它本身?！?/p>

小公主問：素?cái)?shù)有多少個(gè)？

老師答：畢達(dá)哥拉斯學(xué)派說有無數(shù)個(gè)？

小公主問：舉例說明。

老師答：比如，2、3、5、7……可以一直數(shù)下去。

小王子莫名其妙地看著他們，問到：直線和曲線哪個(gè)美？

國王答道：哪條線可以給我們的國家?guī)砀嗟呢?cái)富那條線在我看來就很美，還有國界線擴(kuò)大的那條線也是最美的。

老師目瞪口呆。

小公主一臉嫌棄。

王后：蓋房子時(shí)墻線設(shè)計(jì)成曲線可以很美，但會增加成本和勞動(dòng)量，直線的成本最低易于施工，便于使用。

小王子對眼前的答案都不滿意，脫口說到：鳥兒飛翔的曲線最美，誰能把它畫下來？

國王看看老師問：你能嗎？

老師搖搖頭。

國王看看其他人：誰能？有賞！

眾人全部搖頭。

國王答到：我國富民強(qiáng)，人口眾多，還能找不出一個(gè)畫線的人嗎？重賞找人!

王后問：賞什么？

國王答：一座城堡

于是，順意國的大街小巷，在懸賞啟示下邊圍滿了看的人，但沒有人敢揭榜。因?yàn)椋詈笥幸粭l：如果畫不出來，斬立決。

幾天過去了，還是沒有人揭榜。

國王下令：再加三千兩黃金。

幾天過去了還是沒有人揭榜，

大家都以為這事就是國王的異想天開。一天，一個(gè)瘦小的侏儒，分開看啟示人的大腿，抬起腳跟，扯住啟示的一角，拉下了啟示。引來路人詫異的目光，小侏儒眨眨聰慧明亮的大眼睛，不說話，一只五彩的大鸚鵡飛過來，站在了他的頭上，把他輕輕帶起來，飛上了天空，引來眾人驚愕的目光。