小A從小接觸日本動漫，也正是因此喜歡上了日本這個國家，想著有朝一日能去日本留學(xué)，親自感受一下日本的文化。所以早在大學(xué)期間，她就確定了畢業(yè)后去日本讀研的想法，并且一直在努力的學(xué)日語。但是因為小A大多是靠自學(xué)，沒有接受過專業(yè)日語老師的系統(tǒng)教學(xué)，所以考過的幾次日語能力考也均以不合格而告終，英語雖然參加過托業(yè)考試，當(dāng)時分?jǐn)?shù)并不高，同時小A志愿學(xué)校是日本的幾所帝國大，所以在同期申請者中小A的競爭力并不高。

從國內(nèi)一本畢業(yè)后，她開始嘗試自己DIY申請赴日讀研，但是由于日語、英語能力有限和經(jīng)驗不足，發(fā)出的消息要么石沉大海，要么收到的回復(fù)也都是教授的回絕。

因為DIY申請以失敗收場，她不再想冒險，經(jīng)過慎重選擇后，決定選擇我們蔚藍(lán)留學(xué)幫助自己完成去日本帝國大讀研的夢想。

日語無等級成績和英語能力的弱勢為她申請帝國大的研究生增加了很多障礙。在蔚藍(lán)留學(xué)研究指導(dǎo)老師與她進(jìn)行深入溝通以后發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生沒有通過日語能力考試，但是因為從小接觸動漫，跟著動漫學(xué)習(xí)日語口語，所以學(xué)生日語口語還算過關(guān)。

同時，學(xué)生大學(xué)期間的成績還不錯，并且輔修過一門其他課程，具備一定的研究能力。只要充分利用這兩點優(yōu)勢，加上蔚藍(lán)留學(xué)老師對于日本教授研究方向以及錄取標(biāo)準(zhǔn)的了解，幫助學(xué)生實現(xiàn)進(jìn)入帝國大學(xué)讀研的夢想也不是不可能的。

但是帝國大學(xué)的教授對于招生的標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，所以能進(jìn)入日本這樣的高等學(xué)府，其難度顯而易見。蔚藍(lán)留學(xué)的老師們在和小A溝通后，針對她的難點充分分析并制定了方案一一攻克。

第一、通過動漫學(xué)習(xí)的日語口語，口語相對于其他理工科學(xué)生來說還算可以。但是動漫日語和與教授面試的日語還是有很大不同的，所以小A一報名進(jìn)來，蔚藍(lán)研究指導(dǎo)老師就指定了面試口語訓(xùn)練方案，給她發(fā)送了面試指導(dǎo)文檔，并安排面試指導(dǎo)老師定期與學(xué)生進(jìn)行面試日語的口語練習(xí)。這對于后來內(nèi)諾北海道大學(xué)起到了關(guān)鍵作用。

第二、基于小A想進(jìn)入帝國大學(xué)的想法以及學(xué)生的出身專業(yè)，更主要的是針對學(xué)生日語無等級的狀況，研究指導(dǎo)老師根據(jù)自己多年的申請經(jīng)驗，找到了幾位符合學(xué)生各方面要求和條件，并且對于語言等級要求相對較低的教授。我們立即展開了申請，并很快得到了北海道大學(xué)教授的回復(fù)。教授提出了需要提交研究計劃書的要求。因為學(xué)生具備一定的研究能力，并且很樂意自己嘗試寫作研究計劃書，所以在研究指導(dǎo)老師詳細(xì)給學(xué)生講解了研究計劃書寫作要點以及注意事項后，學(xué)生自己完成了一篇提交上來。研究指導(dǎo)老師針對學(xué)生提交的研究計劃書進(jìn)行了修改和完善，并最終提交給教授。教授看過之后對于研究計劃書表示了肯定，并提出了面試的要求。因為報名之后一直在接受面試指導(dǎo)，所以學(xué)生應(yīng)對與教授的面試也是游刃有余，最終一舉拿下內(nèi)諾！

現(xiàn)在，小A正在教授的指導(dǎo)下，好好利用研究生入學(xué)之前的一段時間，提前進(jìn)行著將來大學(xué)院考試的一些準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備入學(xué)之后，盡快參加大學(xué)院考試合格修士?；叵肫甬?dāng)初自己DIY失敗的失落，到現(xiàn)在的帝國大學(xué)夢想的實現(xiàn)，小A非常感謝蔚藍(lán)留學(xué)的所有老師們。我們也為學(xué)生能實現(xiàn)自己的夢想而由衷的欣慰！