近日，“科技成果科普轉(zhuǎn)化”專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力提升研修班在浙江湖州舉辦，來自全國各地近90位科學(xué)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及科普相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員等通過“線上+線下”相結(jié)合的方式參加培訓(xùn)。

本次研修班由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會科學(xué)技術(shù)普及部主辦，中國科普作家協(xié)會承辦，浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會特別支持，由湖州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、湖州市科技創(chuàng)新服務(wù)中心、吳興區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會提供支持。

浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會科普部部長龍愛民出席開班儀式并致辭，中國科普研究所科普創(chuàng)作與傳播研究室副主任、研究員李紅林主持開班儀式。龍愛民對研修班的順利開班表示祝賀，向授課專家及全體學(xué)員表示歡迎，并期望本次研修班成為推動“科技成果科普轉(zhuǎn)化”有效落地的契機(jī)和起點(diǎn)，未來更好地促進(jìn)科技資源科普轉(zhuǎn)化和科普工作者隊伍的發(fā)展壯大。

首場培訓(xùn)由中國科普研究所黨委書記、所長、研究員，中國科普作家協(xié)會理事會黨委書記、常務(wù)副理事長王挺作“推動大科普，奮力推進(jìn)中國式現(xiàn)代化?砥礪新時代”專題報告，從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯三個維度深入解讀了科普賦能中國式現(xiàn)代化的豐富內(nèi)涵，并圍繞意義、目標(biāo)、重點(diǎn)等方面，重點(diǎn)分析了新時代科普工作的新形勢與新要求。

中國技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事，中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會數(shù)字創(chuàng)新管理專委會秘書長王黎螢以“知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與運(yùn)用”為題，分析了全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起背景下知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作面臨的國內(nèi)外形勢，解讀了相關(guān)政策與制度，并從實踐層面講解了“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展”的戰(zhàn)略內(nèi)涵。

江蘇省技術(shù)轉(zhuǎn)移（常州大學(xué)）研究院首席專家、教授、高級科技咨詢師張曉凌的授課主題為“技術(shù)經(jīng)理人職業(yè)技能知識與能力體系”。張曉凌分析了技術(shù)經(jīng)理人在科技成果轉(zhuǎn)化實踐過程中作為關(guān)鍵支撐的重要作用，指出了科技創(chuàng)新與科學(xué)普及融合發(fā)展趨勢下技術(shù)經(jīng)理人所需的專業(yè)素養(yǎng)。她認(rèn)為，技術(shù)經(jīng)理人是推動科技事業(yè)與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不可或缺的力量。

中國科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所副研究員黃少胥分享了全國首單科普成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化案例，以生動的案例分享展現(xiàn)了科普成果轉(zhuǎn)化的具體過程與實際經(jīng)驗，分析了當(dāng)前科研院所開展科普成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的現(xiàn)實難點(diǎn)、瓶頸，并提出了可供參照的解決方法。

中國科普研究所人事處處長許祖迸結(jié)合當(dāng)前科普人才隊伍建設(shè)的背景、現(xiàn)狀，指出了科普職稱評審機(jī)制建設(shè)的重要性，并重點(diǎn)解讀了中國科協(xié)自然科學(xué)研究系列科普專業(yè)職稱評審的相關(guān)政策意見、評審標(biāo)準(zhǔn)。

中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院研究員宋河發(fā)講授“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化生態(tài)體系——科技成果轉(zhuǎn)化制度政策與模式”專題課程，深入分析了知識產(chǎn)權(quán)政策對于科技成果轉(zhuǎn)化的作用，并解析相關(guān)組織應(yīng)如何運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)管理及應(yīng)用流程、模式，進(jìn)一步提升科技成果轉(zhuǎn)化的效率的問題。

科普時報社社長、中國科普作家協(xié)會副理事長尹傳紅以“關(guān)注科技發(fā)展的社會影響——基于若干重要科學(xué)傳播事件的思考”為題，分析了科學(xué)傳播、科學(xué)普及與科學(xué)教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，并提出“推動大科普格局的形成，需要強(qiáng)化全社會科普工作的責(zé)任意識”的觀點(diǎn)。

上海市科學(xué)學(xué)研究所副所長吳壽仁分享了技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的典型案例，并分析了成果轉(zhuǎn)讓與許可、“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合、政府資助的產(chǎn)業(yè)培育等不同轉(zhuǎn)化模式的優(yōu)勢與不足。吳壽仁提到，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化要堅持互惠互利、因地制宜的原則，并保持良好的開放性，充分發(fā)揮各參與方的積極性、創(chuàng)造性。

本次研修班采取專家授課、主題報告、交流研討、實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的模式，為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者提供從理論到實踐的專題性培訓(xùn)。研修班學(xué)員還共同考察調(diào)研了梁希森林公園，并參觀了梁希紀(jì)念館。

據(jù)悉，該研修班是落實中國科協(xié)《關(guān)于實施人力資源社會保障部專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程2023年高級研修項目的通知》的一項重要工作，旨在更好地促進(jìn)科技成果科普轉(zhuǎn)化，提升科研院所、高新科技園區(qū)、科技工作者及科普工作者的專業(yè)能力，培養(yǎng)專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋廣泛的科普工作隊伍。

?