《教材啟發(fā)正能量》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第二課:比一比
? ? ? ?一切事相的大小,利害,善惡都是因比較而產(chǎn)生,比如1這個(gè)數(shù)字如果和100000000000000放在一起,會(huì)感覺非常非常小,如果和0.00000000001比就會(huì)顯得無比龐大。所以一切苦樂和價(jià)值判斷離不開比較。人性的弱點(diǎn)總是喜歡拿比自己好的比而喪失原有的幸福,失去當(dāng)下的幸福,人活在世上該有的物質(zhì)基礎(chǔ)固然很重要,但是如果活在世界上活得很痛苦那么就喪失了活下去的價(jià)值和意義。物質(zhì)豐足與生活幸福的關(guān)聯(lián)性不能說沒有,只能說不大,因?yàn)槲镔|(zhì)豐足的人活得痛苦的不在少數(shù),而生活普通的人活得幸福的也不在少數(shù)。從這一客觀事實(shí)也能論證這一點(diǎn)。只是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展,變化層出不窮,而電視里為了收視率喜歡把一切都塑造成完美主義。從小被這種價(jià)值觀洗腦從而產(chǎn)生了幸福一定和金錢畫等號(hào),這種強(qiáng)大的心理暗示給許多人產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺。而這種錯(cuò)覺也是給許多人制造痛苦的原因。所以每個(gè)人都有幸福的權(quán)利,也可以享受到幸福。
? ? 這時(shí)候會(huì)有人反感這種觀點(diǎn),因?yàn)楹孟裼X得人這樣好像不思進(jìn)取,好像自我欺騙,好像自甘墮落,難道不應(yīng)該求進(jìn)步嗎?其實(shí)恰恰相反,一個(gè)人如果能真正享受當(dāng)下,知足當(dāng)下,他的內(nèi)心是充滿力量的,這樣反而容易充滿干勁。對(duì)一切事物都充滿興趣,對(duì)未來反而對(duì)未來起促進(jìn)作用,而老是執(zhí)著目的,有時(shí)候自己的生活空間會(huì)小很多,等于在做事的情況下給自己心理還背負(fù)了一層壓力,這種壓力會(huì)使人變得效力低下,如果順風(fēng)順?biāo)€可以維持,一旦遭遇挫折,精神意志會(huì)很容易垮下來,而且許多好的思維會(huì)被眼前的利害得失而束縛自己的作為,因?yàn)樯钪杏械臋C(jī)遇是隱形的,看不見的。許多社會(huì)上杰出的人才他們恰恰是對(duì)當(dāng)下全身心的投入,才能享受工作和學(xué)習(xí),這樣才能產(chǎn)生智慧和創(chuàng)造性思維。所以,活在當(dāng)下,放下得失,全身心的投入,保持正能量能使人充滿活力,無論是對(duì)工作,對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)思考,對(duì)人際關(guān)系都會(huì)起促進(jìn)作用。所以,我們?cè)谑孪嗌系奶幚頌榱朔奖愎倘灰M(jìn)行比量分析,以求進(jìn)步,但是應(yīng)該把個(gè)人的得失利害陷入到比量的范圍內(nèi),以求對(duì)當(dāng)下身心百分之百的投入,理性認(rèn)識(shí)上要盡可能注重效率的提高,數(shù)值的更好,但是在心理建設(shè),感性認(rèn)識(shí)上把自我放下,就不會(huì)為因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的壓力而感到痛苦,反而做的更好。