現(xiàn)如今，很多教師喜歡利用APP平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)，很多APP具備一鍵布置作業(yè)、學(xué)生可以上傳作業(yè)內(nèi)容，教師進(jìn)行批改。這種做法有什么好處?又有什么弊端呢?

在教師招聘面試考試的結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)中，教育現(xiàn)象類的題目一直是教師招聘面試的?？紗栴}，為此，山香教育研發(fā)團(tuán)以“老師通過平臺(tái)上傳作業(yè)就可以了解學(xué)生情況，對(duì)此，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

一、觀點(diǎn)

隨著教育信息化的發(fā)展，使用APP平臺(tái)布置作業(yè)已經(jīng)是一種常用的教學(xué)方式，我認(rèn)為對(duì)于此類現(xiàn)象要辯證的看待，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)其短板，而不是一味的支持或否定。

二、分析

利用APP布置作業(yè)是借助于互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)施教育的一種全新形式，它的普及具有一定的優(yōu)勢(shì)：一是能夠提高老師的工作效率，具備一鍵布置作業(yè)、及時(shí)上傳作業(yè)、高效批改作業(yè)、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等優(yōu)勢(shì);二是豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生的視野，快捷的操作方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

但是，這種高科技的作業(yè)布置方式也存在著一定的弊端：一是學(xué)生過度使用電子產(chǎn)品造成近視、長(zhǎng)期完成線上作業(yè)造成書寫困難等;二是教師依賴線上作業(yè)而忽視線下作業(yè)、忽略與學(xué)生面對(duì)面的指導(dǎo)交流等;三是線上布置作業(yè)會(huì)在無形中把監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上，增加了家長(zhǎng)的壓力。

三、實(shí)踐

因此，我們應(yīng)該意識(shí)到，任何新鮮事物的出現(xiàn)都是利與弊共存的，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景之下，學(xué)校教育仍然是主流形式，也是主要形式，而輔助手段則可以多種多樣。教師不能一味地依賴互聯(lián)網(wǎng)開展教育，要能夠?qū)鹘y(tǒng)教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合，除了布置線上作業(yè)，還要重視學(xué)生線下學(xué)習(xí)的重要性，通過多種手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生做作業(yè)的效率和質(zhì)量。