2023年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1291萬人，比去年增加98萬人，再創(chuàng)歷史新高。

大部分人都知道普通高考和成人高考，但應(yīng)該挺多人不知道上大學(xué)還有另一個(gè)賽道叫“職教高考”吧？

職教高考，泛指職業(yè)教育高考（包括高職單招及對(duì)口考試），是相對(duì)于普通高考（普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試）而言。職教高考是面向職校學(xué)生（中專學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中、高中）設(shè)置的考試升學(xué)形式，教育部逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生的主渠道。采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。

《職業(yè)教育法》中提到“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”，職業(yè)教育與普通教育沒有高低之分，只有適合不適合。

近年來，職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略高度不斷提升，利好政策頻發(fā)，2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等。

2022年，全國(guó)已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（?？疲┖捅究评^續(xù)學(xué)習(xí)。同樣，高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時(shí)，現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)深造?！?/p>

高中教育階段，全國(guó)目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所（含技工學(xué)校），2022年招生650.69萬人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%；高等教育階段，高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科）學(xué)校1521所，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人），連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。與此同時(shí)，教育部正在推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育滲透融合。

除招生規(guī)模的變化外，2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算比上年增加10億元。5月8日，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)文件下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算。此次下達(dá)金額為402574萬元，加上提前下達(dá)的2723166萬元，共下達(dá)2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算3125740萬元。在資金規(guī)劃上，通知要求各地財(cái)政部門落實(shí)新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜的要求，健全多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，籌集更多資金用于職業(yè)教育發(fā)展。資金分配向邊遠(yuǎn)、民族、脫貧地區(qū)以及主要經(jīng)濟(jì)帶等區(qū)域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)發(fā)展地區(qū)傾斜，向國(guó)家或地方急需特需專業(yè)傾斜，支持辦好面向農(nóng)村的職業(yè)教育。

據(jù)教育部相關(guān)數(shù)據(jù)，目前全國(guó)職業(yè)學(xué)校共開設(shè)了1300多個(gè)專業(yè)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域；全國(guó)已認(rèn)定國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市有21個(gè)，各地已培育了超過4600家產(chǎn)教融合型企業(yè)，初步形成了以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制。

2023年兩會(huì)期間，職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”、“普職融通”、“中職高職一體化辦學(xué)”、“職教本科”、“職教高考”等都是代表委員們一直關(guān)注的話題。

職業(yè)教育越來越受到社會(huì)各界的重視，提高職業(yè)教育的質(zhì)量與社會(huì)形象變得越來越迫切。“職教高考”是職業(yè)教育提質(zhì)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因而成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。國(guó)家對(duì)“職教高考”的重視，給了廣大職教學(xué)子、家長(zhǎng)和教師希望，也有力緩解了當(dāng)下的社會(huì)教育焦慮。

一個(gè)國(guó)家的人才，可以分為學(xué)術(shù)型人才和應(yīng)用型人才兩大類。應(yīng)用型人才可以再細(xì)分為工程型人才、技術(shù)型人才和技能型人才，也就是我們俗稱的工程師、技術(shù)員和技術(shù)工人。一般來說，應(yīng)用型人才在一個(gè)國(guó)家中應(yīng)該至少占到70%，而我們國(guó)家的人才結(jié)構(gòu)目前是失衡的。預(yù)測(cè)到2025年中國(guó)制造業(yè)會(huì)出現(xiàn)3000萬的人才缺口，其中不僅缺技術(shù)工人，更缺技師、高級(jí)技師。

因此，如果想要培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，必須大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在接受了更多更好的職業(yè)教育與培訓(xùn)后，能獲取更高的職業(yè)技能等級(jí)證書，將來勝任更加復(fù)雜的工作崗位，獲取更高的薪酬收入，從而進(jìn)入中等收入群體，享受更高品質(zhì)的生活。有理由相信在可以預(yù)見的未來，工人的薪資待遇一定會(huì)提高，關(guān)于職業(yè)教育的偏見也一定會(huì)被打破。

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