少年放火是一種有問題的行為模式。是什么原因造成的？

關(guān)鍵點(diǎn)

注意缺陷/多動障礙、焦慮障礙和品行障礙可能與青少年放火同時發(fā)生。

研究表明，超過50%的縱火指控都?xì)w咎于青少年罪犯。

有放火習(xí)慣的孩子更有可能成為虐待的受害者，他們會用火來表達(dá)憤怒或緩解壓力。

雖然對火柴和火的興趣并不總是被視為行為問題，但父母應(yīng)該了解青少年放火的危險。

兒童和青少年放火是一種有問題的行為模式，可能會導(dǎo)致嚴(yán)重傷害。是什么原因造成的？

彼得在16歲時點(diǎn)燃了一場大火，這場大火將摧毀40多英畝的受保護(hù)森林。像許多暴力犯罪的兒童一樣，在發(fā)生這種犯罪之前，會出現(xiàn)一系列不良的童年障礙以及一整套行為異常和沖動控制問題。

可悲的是，在他4歲時，由于生母使用快克可卡因，他失去了對他的照顧，這在她與彼得懷孕后就已經(jīng)發(fā)生了。他是六個孩子中的老二，他們都接觸過社會服務(wù)，并由經(jīng)常忽視他的祖母監(jiān)護(hù)。在他青年時期的很大一部分時間里，彼得受到他的堂兄的性虐待。在利用他祖母的這些問題后，她因這一披露而解雇并懲罰了他。

在此期間，彼得回憶起虐待動物、在祖母睡覺時放火燒她的床，以及在他家后院焚燒不同的物品。在他的一個姐姐舉報了堂兄的罪行以及他的堂兄隨后被監(jiān)禁之后，他繼續(xù)違反校規(guī)，并因攻擊性和自殺行為被安置在許多治療設(shè)施中。然而，在接受治療以解決他的心理健康問題后，彼得的暴力行為會大大減少。

盡管與大多數(shù)涉及兒童和青少年的縱火相比，彼得的案例有很大的局限性，但他的案例完美地說明了與破壞性火災(zāi)濫用相關(guān)的危險。根據(jù)少年司法和犯罪預(yù)防辦公室的數(shù)據(jù)，2020年有1,200名兒童和青少年因與縱火有關(guān)的指控而被捕。司法部此前的研究還表明，超過50%的縱火指控歸咎于青少年罪犯?？傮w而言，所有人口的蓄意放火每年造成約14億美元的財產(chǎn)損失，并且經(jīng)常導(dǎo)致傷亡。關(guān)于非少年犯的犯罪學(xué)概況，2017年的一項研究丹麥研究人員帶頭調(diào)查了389名成年縱火犯，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)肇事者的動機(jī)都是工具性因素，例如對經(jīng)濟(jì)利益的渴望。

其他成年縱火者可能會受到憤怒或憤怒的驅(qū)使，或者做出典型的呼救行為。研究人員還確定，某些反社會行為、自我調(diào)節(jié)和溝通問題以及某些精神障礙可能是其中一些犯罪行為的基礎(chǔ)。從事這些不正常行為的一些人還可能患有縱火狂，這是一種沖動控制障礙，其特征是放火模式是滿足或釋放焦慮的場所。

放火的兒童主要是男性，但我們確實(shí)看到女性比例有所增加。

盡管對這一人群的確切動機(jī)和性別差異的研究仍然很少，但年輕人經(jīng)常在混亂的家庭系統(tǒng)中激發(fā)興奮、實(shí)驗(yàn)或應(yīng)對過去經(jīng)歷的機(jī)制。有些孩子會放火作為自我安慰的一種方式，許多孩子都有創(chuàng)傷或忽視的歷史。

事實(shí)上，2008年的一項研究進(jìn)一步得出結(jié)論，與未受虐待的兒童相比，遭受虐待和忽視的兒童更容易遭遇火災(zāi)。此外，帶頭進(jìn)行這項研究的研究人員得出結(jié)論，除了在放火目標(biāo)方面更加靈活之外，受虐待的兒童往往是出于憤怒，而這些行為的發(fā)生可能與直系親屬的壓力源有關(guān)。

除了廢棄的建筑物或孤立的林地外，學(xué)校也是兒童和青少年放火的常見場所。2015年發(fā)表在《青年研究雜志》上的一項瑞典研究分析了許多學(xué)校放火案例，研究人員發(fā)現(xiàn)許多罪犯從事這些行為是為了阻礙學(xué)?；顒?、消除學(xué)校盜竊的證據(jù)，或出于與故意破壞有關(guān)的動機(jī)。

奇怪的是，該研究還確定，那些被診斷患有嚴(yán)重精神疾病并針對學(xué)?？v火的人在犯罪時通常與該機(jī)構(gòu)沒有教育關(guān)系。關(guān)于青少年放火者的心理健康和社會關(guān)系，研究表明，這一群體在與同齡人、家庭成員和學(xué)校管理人員溝通時往往存在困難。這些社會缺陷可能對他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，從而加劇放火行為，這也可能與反社會或行為問題同時發(fā)生。

盡管兒童玩火柴或火不應(yīng)被解釋為潛在精神疾病的癥狀，但精神健康狀況的表現(xiàn)可能是某些青少年放火案例的主要基礎(chǔ)。當(dāng)然，放火的孩子可能有品行障礙史，或者——較輕的——對立違抗障礙。對立違抗性障礙(ODD)的特征是針對權(quán)威人物（例如老師和父母）的敵對、挑釁或不服從行為。

另一方面，品行障礙的特點(diǎn)是情緒和行為問題的模式，其中包括忽視他人。奇怪的是，意圖造成財產(chǎn)損失的放火被列為DSM-5中表明品行障礙的問題行為的一個例子。由于許多兒童都有受害史，因此創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和廣泛性焦慮癥在這一人群中也極為普遍，這兩種疾病都以過度壓力和自我調(diào)節(jié)問題為特征。

總的來說，臨床醫(yī)生和廣大公眾應(yīng)該注意到放火是一種危險的行為模式和精神障礙的潛在特征。