我基本不吃瓜，不關(guān)心各種新聞。 但是這次是一個(gè)小群里發(fā)的，關(guān)于性騷擾的。 最開始我就點(diǎn)開，看了下開頭和大概長度，但是沒看內(nèi)容，知道是一兩頁的文字，然后就退出了。 因?yàn)槲也幌矚g 網(wǎng)上的吃瓜群眾，不管什么樣，先捅一刀再說，捅錯(cuò)了再拔出來去捅另一個(gè)。 但吃瓜這種想象 不可能消失，也不可能都不吃瓜，線下小范圍吃瓜我是接受的，因?yàn)椴⒉粫?huì)發(fā)到網(wǎng)上 對(duì)"受害者"和"傷害著"進(jìn)行評(píng)價(jià)。 但是因?yàn)槿藗冃闹卸加兄?正義感"，想保護(hù)好人，懲罰壞人，這份言論就會(huì)以指數(shù)級(jí)傳播的速度進(jìn)行傳播。 說到我基本不吃瓜，為什么這次吃瓜了，還想寫點(diǎn)東西？ 是因?yàn)榻裉旃滟N吧，然后在貼吧又看到了，在此之前我只在群里看過(當(dāng)然群里后來又仔細(xì)看了一遍，不過沒在群里說什么) 貼吧里面的評(píng)論讓我若有所思！

突然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的人竟然有了理性？沒想到竟然沒有一邊倒，激發(fā)了我"吃瓜"的熱情 在貼吧里我還知道了這件事在微博，抖音上也進(jìn)行了傳播， 然后我想去看下抖音上評(píng)論是啥樣，選了兩個(gè)評(píng)論比較多的，一個(gè)300多，一個(gè)800多 兩個(gè)情況不一樣，800多基本一邊倒，300多除了復(fù)制粘貼的重復(fù)的評(píng)論，有兩派人。 先看一邊倒的800多評(píng)論的

大多都是一邊倒或者是有明確偏向性的，極少數(shù)能中立的 然后是300多評(píng)論的

其實(shí)我在抖音上第一個(gè)看到的是這個(gè)300多評(píng)論視頻，和看到貼吧評(píng)論一樣意外，不過在這里我又了解了另外一個(gè)信息，原來大家不相信并保持中立，是因?yàn)橐郧熬W(wǎng)上太多類似這樣的話題了，甚至它們還有個(gè)名字：小作文。 對(duì) 小作文，這也是我不在一邊倒的人群中一個(gè)原因。當(dāng)初看玩這一兩頁文字，我并沒有覺得要保護(hù)誰，或要懲罰誰，畢竟和我沒有直接關(guān)系，而且這件事情的信息嚴(yán)重不足…… 就算足了也只是網(wǎng)上發(fā)表的，我會(huì)自己去分析里面的矛盾，根據(jù)自己的觀念，得出自己的結(jié)論。 300多評(píng)論視頻還有一種評(píng)論，和800多評(píng)論一樣都是復(fù)制粘貼的，

這類評(píng)論可以算作一邊倒，它的出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)認(rèn)為事情是真真實(shí)實(shí) 像小作文里面的發(fā)生了。 通過這次"吃瓜"，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有所提升，收獲破大，不過總體還是很嚴(yán)重…… 說說我自己當(dāng)初看到時(shí)候感受，原文就不貼了，只挑了一些我感覺需要注意的一些： 0："我要舉報(bào)導(dǎo)師黃(導(dǎo)師)……在我讀博期間性騷擾和強(qiáng)奸,故意宣傳誹謗我和他關(guān)系曖昧有不正當(dāng)男女關(guān)系，污蔑我有精神疾病，誘導(dǎo)我被同實(shí)驗(yàn)室同學(xué)孤立和辱罵甚至毆打" 1："整整一年我都在一直被他性騷擾……" 2："在 2022 年六月份大概，我想報(bào)警晚上老師把我叫出去威脅我，說給我看他拍的不雅照片，我還沒看清楚他就撕了扔櫻桃河里。這件事我找了同學(xué)給我拍下了黃愛生跟我見面的視頻" 3："事發(fā)后這倆人不知悔改一直對(duì)我人身攻擊和針對(duì)，經(jīng)常當(dāng)眾無緣無故的辱罵，這些我是錄音證明的" 4: "可笑的是老師們覺得我唬人，每一次我的舉報(bào)都沒有正確的處理，學(xué)院以及學(xué)工處都是各種理由" 5: "好多次我要退學(xué)他都說要給我爸媽打電話，威脅我報(bào)警把我的視頻發(fā)給我的家人和老師看看。這些我都有保留" 6: "其實(shí)黃……騷擾女學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里成了大家都知道的秘密，不止是我還有很多女同學(xué)都被他長期性騷擾，可他們都選擇隱忍默不作聲，我想報(bào)警時(shí)，郭同學(xué)說不讓我報(bào)警，如果導(dǎo)師被抓這樣會(huì)害得他無法畢業(yè)。" 我自己看這篇短文感想是 0：既然有這么多證據(jù)，為什么只有文字，比如錄音的截圖，視頻的截圖，不知道什么原因沒有這些，所以我第一反應(yīng) 并沒有相信 1：導(dǎo)師故意宣傳和學(xué)生有曖昧關(guān)系？ 2： 一年了，看文字描述 是個(gè)善于搜集證據(jù)的 3：學(xué)校舉報(bào)無用，既然有證據(jù) 為什么不直接報(bào)警？ 4：9月份離開學(xué)校，11月底發(fā)表這篇短文，為什么，因?yàn)槭?0屆學(xué)生，那9月份可能是 被動(dòng)+主動(dòng)退學(xué)，中間差了兩三個(gè)月，原因不清楚。 5：羊群效應(yīng)，是否會(huì)有 其她人(導(dǎo)師學(xué)生 已畢業(yè)、沒畢業(yè)的)會(huì)應(yīng)聲發(fā)文，如果有的話 也會(huì)增加可信度。 綜上所述：這篇短文疑點(diǎn) 矛盾之處太多，無法直接相信。 從以下情況考慮 如果短文完全屬實(shí)：后續(xù)應(yīng)該會(huì)更多受害者()(導(dǎo)師的女學(xué)生)站出來發(fā)聲，如果沒有的話，那這個(gè)社會(huì)太悲哀了，即便被騷擾了，不管畢業(yè)還是沒有畢業(yè)的，這個(gè)社會(huì)竟然沒有她們發(fā)聲的環(huán)境。 如果不屬實(shí)：我在想動(dòng)機(jī)是什么？我好奇9月和11月為什么會(huì)有這個(gè)時(shí)間差？在不屬實(shí)的情況下，發(fā)表這篇短文 可以在網(wǎng)上抹黑別人，同時(shí)自己也不會(huì)或很難受到處罰。 還有一種情況 半屬實(shí)：中間 時(shí)間差 緩過來了，也不用擔(dān)心畢不畢業(yè)了，緩過來之后想要那個(gè)人受到處罰，在感性情況下寫了這篇短文，并且其實(shí)自己沒有太多證據(jù)，為了網(wǎng)上人相信自己所說，不得以為止，甚至想以死明志。