01

昨天的熱搜。

說有個(gè)女孩上大學(xué)當(dāng)了班長，本來應(yīng)該是很高興的事情，結(jié)果女兒把自己和輔導(dǎo)員的對話截下來發(fā)給家長，家長卻怎么看怎么不對勁。
對話截圖是這樣的：

咋說呢。
這對話，這口氣，這說話方式，也就是你提前告訴我這是學(xué)校輔導(dǎo)員和班長的對話，如果不提前說我還以為這是《全金屬外殼》里的軍隊(duì)長官在對新兵訓(xùn)話呢。

看這輔導(dǎo)員的態(tài)度：

是不是腦子里立馬浮現(xiàn)出了某些自以為霸道的霸道總裁形象？

看這吹毛求疵的要求：

是不是又立馬聯(lián)想到了自己甲方？
說實(shí)在的，甲方還是領(lǐng)導(dǎo)都要給我發(fā)錢的，即使這樣，他們?nèi)绻沁@個(gè)狀態(tài)我一樣會當(dāng)面懟回去。

而輔導(dǎo)員既不給班長發(fā)錢，也無法影響班長什么實(shí)質(zhì)性的東西，實(shí)在想不通為啥要耍這個(gè)威風(fēng)，又憑什么耍這個(gè)威風(fēng)。
本來看到這，我以為這輔導(dǎo)員就是想裝個(gè)逼，騙騙新生。
沒想到再往后看，這輔導(dǎo)員居然，把了解新生宿舍情況和我國人口普查給聯(lián)系上了：

我都懷疑這位輔導(dǎo)員是不是酒喝多了或者國產(chǎn)網(wǎng)文看多了，滿腦子都是自己揮斥方遒的形象。真的是純屬騙人把自己也騙進(jìn)去了。
人到了這個(gè)狀態(tài)，基本上就沒救了，他看到網(wǎng)上這么多人吐槽他，估計(jì)還有種“燕雀安知鴻鵠之志”的感覺，然后繼續(xù)陶醉在他的世界里不愿走出來。

02

但無論這個(gè)輔導(dǎo)員最后表現(xiàn)出的狀態(tài)有多好笑，都無法掩蓋他在進(jìn)行“服從性測試”的事實(shí)。這種服從性測試多見于戰(zhàn)爭時(shí)候的軍隊(duì)（可以理解）或者一些魔怔了的企業(yè)。

至于這種輔導(dǎo)員對班長進(jìn)行服從性測試的，屬于拿著雞毛當(dāng)令箭，有一點(diǎn)權(quán)力就發(fā)麻，算是魔怔中的魔怔了。

這種魔怔狀態(tài)我們還真見過不少。

無論是之前有學(xué)生會權(quán)力臆想癥的張美玉們，硬是把查寢搞成了黑社會劉華強(qiáng)買瓜。

還是各種高校爆出來的聊天記錄：

都非常入戲。

可惜的是，這種陷入魔怔的權(quán)力游戲，在我們旁觀者看來忍俊不禁，但對當(dāng)局者來說卻是另一回事。尤其當(dāng)利用權(quán)力施壓者從狐假虎威的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)變成輔導(dǎo)員甚至是實(shí)打?qū)嵉膶?dǎo)師時(shí)，被打壓者更是猶如身處煉獄。

我們不是沒看過這樣的悲劇。

武漢理工大學(xué)的教授王某，利用手中權(quán)力對陶某頤指氣使，各種打壓自己的學(xué)生陶某，讓陶某近乎變成他的私人助理。

在長期這樣不對等的關(guān)系之下，最后悲劇發(fā)生了。
2018年3月26日早上六點(diǎn)多，陶崇園跟母親傾訴王攀對于自己的壓迫，并表示自己身體不舒服，母親也無能為力，畢竟是導(dǎo)師，希望他可以忍忍，如果不舒服就去醫(yī)院，被陶崇園拒絕。
在回宿舍的路上，陶崇園突然奔向宿舍樓，沒等母親反應(yīng)，就縱身一躍，結(jié)束了自己26歲的生命。
整整一年之后，他才得到了遲到的道歉，以及65萬賠償金。
可這又能怎樣呢，陶崇園這個(gè)26歲的少年回不來了。
這并不是個(gè)例。

2016年2月，南京郵電大學(xué)張教授門下一名研究生跳樓身亡。

悲劇發(fā)生后多名張教授曾經(jīng)的學(xué)生發(fā)文歷數(shù)其劣行，其中包括強(qiáng)迫學(xué)生上繳實(shí)習(xí)工資、學(xué)術(shù)不作為、私吞學(xué)校給學(xué)生的補(bǔ)貼、強(qiáng)行收取論文版面費(fèi)、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行精神侮辱、對門下女生進(jìn)行性騷擾等。

2017年12月26日，西安交通大學(xué)藥理學(xué)系在讀博士生楊某溺亡的尸體被發(fā)現(xiàn)在灞河河邊。

據(jù)他的女友講，楊某生前常被女導(dǎo)師要求幫忙處理私人瑣事，如陪吃飯、擋酒、澆花、打掃辦公室、拎包、拿水、去停車場接導(dǎo)師、陪逛超市、裝窗簾等等。在出國無望，學(xué)術(shù)無果的情況下，這些雜事讓他產(chǎn)生了巨大的精神壓力，所以選擇了輕生。

還有，上海交大博士生導(dǎo)師倪某，在學(xué)術(shù)交流群里要求學(xué)生無休工作，并用極其骯臟的話語辱罵學(xué)生。

“你們這些垃圾，白癡，文盲，寫的東西跟屎一樣，你們怎么不去吃屎呢，等死吧，傻逼”

很難想象這些話是從一個(gè)老師的嘴里說出來的話。

老師本應(yīng)是象牙塔里的明燈，卻成為受害者心里永久的陰影。陰影背后的痛苦、抑郁、悲觀厭世或許將會伴隨他們一生。

如噩夢一般，隨之不去。

03

雖然后來我們明白了，輔導(dǎo)員并不算嚴(yán)格意義上的老師，但大一那會兒，我們確實(shí)叫輔導(dǎo)員老師也從心底認(rèn)為輔導(dǎo)員就是老師。
而我們從小受到的家庭教育就是“在學(xué)校，一定要聽老師的話?！?，傳統(tǒng)文化更是提倡尊師重道，從小課文里就講“天地君親師”，“一日為師終身為父”。?甚至我們的父母甚至?xí)v權(quán)力放大給老師，“老師，他不聽話就使勁兒打“。

我們從小被灌輸著聽老師的話，尊敬師長。社會、家庭、學(xué)校都在反復(fù)輸入同一條理念。

如果是正常善良的老師，我們當(dāng)然應(yīng)該尊敬，更應(yīng)該應(yīng)該好好反哺他們，一個(gè)好的老師會改變一個(gè)人的一生。?可如果遇到不良的老師，在我們過往灌輸?shù)慕逃砟钪?，到底該不該“反抗老師“?反抗老師意味著被打上“壞孩子“，”混子“，“這孩子長大以后怕是要坐牢”等標(biāo)簽，同時(shí)老師的權(quán)力得到空前的累計(jì)。
然而誰能想到，某些被叫著老師的人，想著的卻是利用“學(xué)生一定要聽老師話”的概念，做春秋大夢，試圖把學(xué)生變成自己的助理和奴隸呢？?
有部電影《發(fā)條橙》，是全球最牛逼的導(dǎo)演庫布里克拍攝。電影中提到一個(gè)觀念：

“徹底的善與徹底的惡一樣沒有人性”

?在人性光輝的另一面，是骯臟不堪的污濁與黑暗。

當(dāng)徹底的服從遇到?jīng)]有人性的老師時(shí)，就會發(fā)生像電影《熔爐》之中的慘劇。
慘劇之下，是權(quán)力關(guān)系的不平等與一味遷就，滋生出衣冠禽獸的邪惡面孔。

老師是人類靈魂的工程師，是一雙眼睛，讓我們了解到世界的善與惡，美好與不堪，最終每個(gè)人都可以在廣闊的天地中大有可為。?但就像不是所有的父母都是天使一樣，在老師這塊遮羞布下，總有一些衣冠禽獸，在師生關(guān)系的權(quán)力不平等中，不斷地突破職業(yè)底線，道德底線，甚至是法律底線。

在一次次惡性事件發(fā)生后，我們也該醒悟：

學(xué)歷，只能證明學(xué)習(xí)，證明不了人品；高校，也只能過濾掉學(xué)渣，過濾不了人渣。