今天是距離雙減政策發(fā)布5個月整，大量教育從業(yè)人員都還沒從這次“巨震”中走出來；不少家長也一臉茫然，學(xué)科不讓補了，即將到來的寒假我們該做什么？為了更好地幫大家梳理這個問題，合理規(guī)劃孩子的未來。

小編在深入學(xué)習(xí)了近3年所有關(guān)于教育改革的文件后，為大家找到了“雙減”的源頭——

2020年6月30日，中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《深化新時代教育評價改革總體方案》。這是國內(nèi)第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件。

關(guān)鍵詞敲黑板?

1. 新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件。這篇文件的重要性自然不言而喻。

2. 系統(tǒng)性改革：意味著，這是一套組合拳，為了達到最終目標，會有許多配套政策出臺，比如一年后的“雙減”

3. 破五唯：其中的唯分數(shù)、唯升學(xué)，說的就是”死記硬背“、”機械刷題“的現(xiàn)象。

4. 過程評價：文件在總體要求中，明確提出新的評價體系，要強化過程評價。

那么，到底什么是過程評價？

要理解什么是過程評價，首先我們先要理解，什么是教育評價。教育評價是指對各類教育結(jié)果的科學(xué)判定。比如古代的科考，現(xiàn)代的中高考，都是教育管理部門對教育結(jié)果的一種評估。

而大部分人所經(jīng)歷過的中高考模式，無疑是簡單粗暴的——“一考定終身，一紙定乾坤”。

顯然這種模式的弊端以及引發(fā)的一系列問題已經(jīng)引起了國家的足夠重視，所以推出了上面提到的《總體方案》。那么替代這種“一考定終身”的教育評價模式的新模式，到底是什么呢？

最切實可行，也是有據(jù)可依的，就是過程評價。

目前上海等地中招入學(xué)在推行的“綜合素質(zhì)評價”（以下簡稱綜評），就是過程評價的一種形式，這種評價模式會完整的記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程，全面跟蹤學(xué)生的各階段學(xué)習(xí)情況，除了學(xué)科成績外，還會對德智體藝，創(chuàng)新能力等全方位全年齡記錄。

有一部分家長誤認為“綜評”入學(xué)只是少部分學(xué)習(xí)成績拔尖的”牛娃“的專利，自己的“普娃”完全可以置身事外，那可能就被眼前的輿論導(dǎo)向帶偏了。

隨著改革的逐步推進，最終，“綜評”這種過程評價體系，很可能成為影響孩子一生的一份“學(xué)習(xí)履歷”。

我們可以設(shè)想一個場景：未來的招聘面試，用人單位根本不需要你攜帶大學(xué)成績單，而是直接打開綜評網(wǎng)站，上面就能反應(yīng)出候選人到底具備哪些”優(yōu)秀素質(zhì)“。而這一切，并不會太遙遠。

在過程評價要求下的新評價體系，勢必與以往的“套路”大大不同。綜評面試的招生官，往往會揪著一些“從天而降”的獎項追問不休，例如：

??理科成績平平，為何突然拿了個獎？

??這個獲獎題材創(chuàng)意很不錯，你是如何想到的？

??請詳細說說你的制作過程，用到了哪些知識和工具？

那些在家長幫助下的獲得的獎項，或是脫離孩子認知范圍的成果，不僅無法對錄取提供正面幫助，甚至有可能被質(zhì)疑誠信問題，起到負面作用。

所以很多提前認識到這點的家長，已經(jīng)早早為孩子報名了我們今年重磅推出的《小小發(fā)明家寒假集訓(xùn)營》，集訓(xùn)營將用完整的6天時間，由專業(yè)的科創(chuàng)教練，全程協(xié)同小朋友從想法——到創(chuàng)意——到選材——最后到制作，實現(xiàn)專屬于學(xué)生自己的原創(chuàng)科技發(fā)明作品。

歷了這個過程的同學(xué)，將不懼任何面試的專業(yè)提問——因為這是完完整整學(xué)生自主設(shè)計，并全程參與制作的原創(chuàng)項目。甚至為了體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新過程的“連續(xù)性”，突出過程評價的特點，已經(jīng)完成項目制作、或者已經(jīng)獲得過一些獎項的同學(xué)，可以繼續(xù)來到我們ideaLab對原項目進行“升級改造”，連iphone都已經(jīng)升級到了13代了，我們?yōu)槭裁匆Ａ粼谠兀?/p>