根據(jù)教育部2018-2022年本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，近5年共有3030個(gè)本科專業(yè)被撤銷，其中，2022年共撤銷925個(gè)本科專業(yè)，創(chuàng)歷史新高。

從具體專業(yè)上來(lái)看，信息管理與信息系統(tǒng)成為撤銷最多的專業(yè)，高居榜首，被100所高校撤銷。緊跟其后的，則是公共事業(yè)管理專業(yè)和服裝服飾設(shè)計(jì)。

高校撤銷專業(yè)的原因多樣，但仔細(xì)分析，不外乎招生不足、專業(yè)定位模糊重合、與社會(huì)發(fā)展不匹配、師資力量不足等原因。以下分析，以位居榜首的信息管理與信息系統(tǒng)為例。

①招生不足問(wèn)題

在撤銷的專業(yè)中，不少專業(yè)是無(wú)人問(wèn)津的“調(diào)劑大戶”專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)年年墊底，甚至可能出現(xiàn)降分錄取的情況。即便這樣，還是有專業(yè)完不成招生計(jì)劃。

②專業(yè)定位問(wèn)題

部分專業(yè)存在交叉學(xué)科定位模糊，教學(xué)定位大而全，空泛不符合實(shí)際的問(wèn)題。如信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，高校定位為管理專業(yè)，卻有不少外界人士認(rèn)為該專業(yè)應(yīng)屬計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。

③與社會(huì)發(fā)展不匹配的問(wèn)題

陽(yáng)光高考網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年底，全國(guó)共有547個(gè)高校開(kāi)設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)，畢業(yè)生規(guī)模高達(dá)每年34000-36000人，但專業(yè)滿意度整體偏低，主要原因是該專業(yè)學(xué)生工作薪資低、就業(yè)滿意度低、從事與專業(yè)無(wú)關(guān)工作比例高等。

無(wú)論原因如何，專業(yè)撤銷都是為了符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和高校辦學(xué)定位。然而，這只是一個(gè)開(kāi)始。未來(lái)，專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度將進(jìn)一步加大。

教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，明確要求，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。同時(shí)，該方案還要求各地各高校根據(jù)改革方案，結(jié)合本地本校實(shí)際，“一校一案”研究制定學(xué)科專業(yè)改革實(shí)施方案。

目前，安徽、河南、貴州、福建等多個(gè)省份已出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，明確提出將對(duì)不符合需求的高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行裁撤。

部分省市專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)意見(jiàn)

安徽

深化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案（2022—2025年）的通知》提出，控制社會(huì)需求不足、就業(yè)去向落實(shí)率低的學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，連續(xù)3年就業(yè)去向落實(shí)率低于60%的專業(yè)暫停招生。

江西

《普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法（試行）》明確表示，對(duì)連續(xù)兩年畢業(yè)去向落實(shí)率低于50%的專業(yè)點(diǎn)，給予紅牌警示，責(zé)令其停止招生。

河南

《關(guān)于深化新時(shí)代河南省本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的實(shí)施意見(jiàn)》明確，力爭(zhēng)到2025年現(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)量削減10%左右，停招、撤銷300個(gè)左右。

貴州

《關(guān)于實(shí)施普通高校本科專業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制的意見(jiàn)》要求將該省高校畢業(yè)生就業(yè)率較低（就業(yè)率排名倒數(shù)前十名）且布點(diǎn)較多的部分專業(yè)列入預(yù)警專業(yè)名單，連續(xù)3次列入預(yù)警名單的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，將實(shí)行退出機(jī)制，停止招生。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)。按此計(jì)算，三年內(nèi)優(yōu)化調(diào)整其中的20%，共涉及1.32萬(wàn)個(gè)專業(yè)，其力度、數(shù)量和頻度不言可喻。

02

撤銷之外，也有新增

新增專業(yè)多數(shù)與IT互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)

事實(shí)上，專業(yè)調(diào)整是很正常的事情，為了適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求、國(guó)家政策變化以及高校管理辦法等，高校需要隨時(shí)對(duì)專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

撤銷之外，自然也有新增。

教育部高等教育司司長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上表示，近十年，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內(nèi)專業(yè)771種。人才培養(yǎng)對(duì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強(qiáng)。

麥可思相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近五年新增最多的專業(yè)是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)、人工智能、機(jī)器人工程、智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用?？梢园l(fā)現(xiàn)，新增數(shù)量前五個(gè)專業(yè)均與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有關(guān)。

值得注意的是，目前，各大高校紛紛成立了相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，專注人工智能的細(xì)分領(lǐng)域或以自身學(xué)科特色與人工智能技術(shù)相結(jié)合。如北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院專注于人工智能與醫(yī)學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）主要研究煤礦智能化采掘。

高校開(kāi)始致力于搭建一個(gè)貫穿產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、科研三者合一的有機(jī)生態(tài)，選擇“校企合作”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的方式，將科研力量與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更好培養(yǎng)AI技術(shù)人才。

不難發(fā)現(xiàn)，以上這些舉措都與《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容一致，即科學(xué)制定學(xué)科專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要。

有媒體表示，熱門專業(yè)的更迭背后，是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

專業(yè)的新增，也從側(cè)面反映出當(dāng)下經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化。隨著我國(guó)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的逐步推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)生態(tài)正在重新定義，數(shù)字經(jīng)濟(jì)開(kāi)始成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“標(biāo)配”。

2022年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到50.2萬(wàn)億元，同比名義增長(zhǎng)10.3%，已連續(xù)11年顯著高于同期GDP名義增速。

未來(lái)，無(wú)論是哪一個(gè)行業(yè)，都不可避免地要步入數(shù)字化、智能化。大量數(shù)字化、智能化崗位將呈現(xiàn)“井噴”式增長(zhǎng)，相關(guān)人才需求更加旺盛。

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的落地應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步結(jié)構(gòu)升級(jí)，將打造新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和價(jià)值空間。幾乎可以肯定，互聯(lián)網(wǎng)人才需求會(huì)改變，但不會(huì)消失。

03

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代加速到來(lái)

互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)大有可為

目前，整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境包括互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)裁員、減薪的信息鋪天蓋地，職業(yè)焦慮感到處蔓延。
有人問(wèn)：整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)寒氣有增無(wú)減，現(xiàn)在入行還能行嗎？

對(duì)此，我們要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

首先，在2023年之前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)實(shí)際上處于一個(gè)瘋狂擴(kuò)張時(shí)期，薪資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的范圍。如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從以往的野蠻生長(zhǎng)，向精耕細(xì)作轉(zhuǎn)型，薪資也逐漸回歸理性。與大部分行業(yè)相比，互聯(lián)網(wǎng)的薪資待遇還是很香。

在2022年分行業(yè)門類分崗位就業(yè)人員年平均工資中，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的薪資遙遙領(lǐng)先其他行業(yè)，成為平均年收入首個(gè)過(guò)20萬(wàn)門檻的行業(yè)！

其次，正如上文所說(shuō)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將保持快速、持續(xù)、健康發(fā)展，成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“主形態(tài)”。換言之，不管是大廠裁員、業(yè)務(wù)線撤并，還是某個(gè)子行業(yè)沒(méi)落、某公司倒閉，這些都不會(huì)影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)。

在時(shí)代洪流下，IT互聯(lián)網(wǎng)將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。

因此，對(duì)于想進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不需要過(guò)度焦慮互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景，當(dāng)務(wù)之急是選一門實(shí)用性強(qiáng)、自己喜歡的IT專業(yè)，擇一所專業(yè)性強(qiáng)、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力的學(xué)校?。?！

04

大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專注培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)字化人才

適合自己的，才是最好的。在選擇專業(yè)時(shí)，最好還是以興趣愛(ài)好為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向。明年的高考生如果對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)感興趣，建議大膽選擇由教育行業(yè)A股IPO第一股——傳智教育主辦的大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

這是一所具有鮮明數(shù)字化特色的全日制統(tǒng)招大學(xué)，坐落于大同市云岡職教城，擬建占地面積300余畝，預(yù)計(jì)2024年開(kāi)始招生，在校生規(guī)模將逐步達(dá)到 10000?人以上！

對(duì)于一所新建校，家長(zhǎng)和學(xué)生難免會(huì)有一些疑問(wèn)

今天，我們一一作答！

疑問(wèn)一：

為什么取名為“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院”？

隨著各個(gè)行業(yè)不可避免地進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，過(guò)去的傳統(tǒng)行業(yè)都將成為“互聯(lián)網(wǎng)+”新行業(yè)，成為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的組成部分，因此，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的印象不應(yīng)再停留在純互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

互聯(lián)網(wǎng)人才不僅包含純互聯(lián)網(wǎng)人才，也包含產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)（含工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)）人才，取名互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院是向大家表明，大學(xué)是面向未來(lái)科技產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)走在時(shí)代前沿的應(yīng)用型技術(shù)人才。

疑問(wèn)二：

中國(guó)的大學(xué)已經(jīng)很多了，我們?yōu)槭裁匆k這樣一所大學(xué)？

目前中國(guó)已擁有3000多所大學(xué)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科大學(xué)就有240多所。雖然計(jì)算機(jī)類的大學(xué)很多，但在數(shù)字化人才培養(yǎng)方面仍存在以下不足：

①傳統(tǒng)大學(xué)人才培養(yǎng)跟不上當(dāng)前新行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，新職業(yè)人才培養(yǎng)缺失尤為突出。

隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與各行業(yè)的結(jié)合與滲透越加明顯，各行業(yè)正在逐漸蛻變成“互聯(lián)網(wǎng)+”或者“人工智能+”新行業(yè)，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)已具雛形，由此誕生出一大批新職業(yè)，從事這些新職業(yè)的人才稱之為數(shù)字化人才，數(shù)字化人才已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的第一資源和核心驅(qū)動(dòng)力。

數(shù)據(jù)顯示，2020年中國(guó)數(shù)字化人才缺口接近1100萬(wàn)，伴隨全行業(yè)的數(shù)字化推進(jìn)，人才需求缺口依然在持續(xù)放大。數(shù)字化人才關(guān)乎傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是數(shù)字中國(guó)建設(shè)不得不解決的先決條件。

目前中國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)似乎并沒(méi)有做好面向新行業(yè)培養(yǎng)數(shù)字化人才的準(zhǔn)備，開(kāi)設(shè)的專業(yè)依舊是比較傳統(tǒng)，難以滿足新行業(yè)對(duì)人才的需求。

②課程及教師跟不上產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新迭代的速度，學(xué)生“學(xué)完即過(guò)時(shí)”的現(xiàn)象很普遍。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展更新快，以IT技術(shù)為例，基本上是一年小更新，三年大更新。傳統(tǒng)大學(xué)不管是課程還是教師，都難以跟上產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的速度，課程及教師技術(shù)的滯后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完即過(guò)時(shí)，畢業(yè)即失業(yè)。

產(chǎn)業(yè)端對(duì)數(shù)字化人才的呼喚、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量就業(yè)的期盼，中國(guó)需要一所以培養(yǎng)數(shù)字化人才為特色的新型大學(xué)。

因此，我們創(chuàng)辦了大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一方面解決產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域嚴(yán)重的人才缺口，另一方面解決大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，促進(jìn)共同富裕。

疑問(wèn)三：

相比其他大學(xué)，大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些先決條件？

從創(chuàng)辦之初，我們就立志辦一所不一樣的大學(xué)，這樣的自信主要源自，我們17年已有的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累、高質(zhì)量教學(xué)和就業(yè)成果！

作為大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的舉辦者，我們?cè)跀?shù)字化人才培養(yǎng)方面已經(jīng)有17年的經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)已經(jīng)培養(yǎng)了30多萬(wàn)數(shù)字化人才，這些人才分布在華為、百度、小米、騰訊等大中小企業(yè)，近幾年在一線城市平均月薪達(dá)到1萬(wàn)以上！

由于與產(chǎn)業(yè)端企業(yè)進(jìn)行了廣泛的互動(dòng)交流與合作，傳智教育開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是產(chǎn)業(yè)緊缺的專業(yè)。課程研究院的數(shù)十名全職研究員均來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線工程師，他們與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，課程更新迭代速度以“月”為單位，課程不存在過(guò)時(shí)、與企業(yè)脫節(jié)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)完即可滿足當(dāng)下企業(yè)的用人需求，實(shí)現(xiàn)就業(yè)！

另外，我們將研發(fā)的某階段課程編寫成書(shū)及教學(xué)視頻，至今已經(jīng)出版139本大學(xué)計(jì)算機(jī)教材，其中14本教材為“國(guó)家十四五規(guī)劃教材”，被全國(guó)2400多所大學(xué)選作教材。除此之外，我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)布的免費(fèi)教學(xué)視頻，已經(jīng)成為廣大初學(xué)者及在職工程師喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資料，年播放量超過(guò)1億次！

在師資方面，我們有嚴(yán)格的教師進(jìn)出管理，每年會(huì)從產(chǎn)業(yè)引進(jìn)一線工程師進(jìn)校任教，同時(shí)會(huì)淘汰技術(shù)落伍的教師，確保教師的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)保持一致。

為了幫助其他大學(xué)提升專業(yè)課教師技術(shù)水平，每年我們都會(huì)舉辦“高校師資培訓(xùn)班”，由我們的師資對(duì)其他大學(xué)的教師提供技術(shù)培訓(xùn)，目前已累計(jì)為1200余所高校培養(yǎng)超9000名教師，并成功舉辦“傳智杯全國(guó)大學(xué)生IT技能大賽”，達(dá)到“千校萬(wàn)人”規(guī)模！

基于以上，我們有信心建設(shè)一所有鮮明辦學(xué)特色的高水平大學(xué)?。?！

疑問(wèn)四：

什么是數(shù)字化人才？

數(shù)字化人才，主要指掌握信息技術(shù)或把信息技術(shù)作為補(bǔ)充技能的人才。數(shù)字化人才包含分為三大類：

• 數(shù)字化管理人才：CEO、副總、業(yè)務(wù)總監(jiān)等；

• 數(shù)字化應(yīng)用人才：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、短視頻制作、新媒體、數(shù)據(jù)標(biāo)注等；

• 數(shù)字化技術(shù)人才：軟件工程師、大數(shù)據(jù)、人工智能、測(cè)試等。

另外，數(shù)字化人才包含了互聯(lián)網(wǎng)人才，未來(lái)最稀缺的數(shù)字化人才是既掌握了信息技術(shù)又掌握了某個(gè)行業(yè)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。

疑問(wèn)五：

數(shù)字化專業(yè)前景如何？

其實(shí)從專業(yè)調(diào)整的動(dòng)作和目前發(fā)展態(tài)勢(shì)就可以看出，隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與各行業(yè)的結(jié)合與滲透越加明顯，各個(gè)行業(yè)都不可避免地進(jìn)入數(shù)字化、智能化時(shí)代。

過(guò)去的傳統(tǒng)行業(yè)在未來(lái)都將蛻變成“互聯(lián)網(wǎng)+”或者“人工智能+”新行業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，需要大量的信息技術(shù)人才，尤其是信息技術(shù)與這些行業(yè)交叉的復(fù)合型人才，因此，數(shù)字化專業(yè)是最有前途的專業(yè)。

疑問(wèn)六：

專業(yè)設(shè)置有哪些？

學(xué)校緊緊圍繞戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)布局?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)與“互聯(lián)網(wǎng)+”方向，初步設(shè)置“軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)”5個(gè)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置均為行業(yè)前沿！

數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才緊缺，選擇熱門數(shù)字專業(yè)，未來(lái)就業(yè)崗位多、就業(yè)起點(diǎn)高！

05

以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向

大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多措并舉

我們深知國(guó)家目前面臨“卡脖子”的重大人才挑戰(zhàn)問(wèn)題，社會(huì)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型技術(shù)人才的需求與日俱增，為此，大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將秉承著“為中華民族偉大復(fù)興而講課，為千萬(wàn)學(xué)生少走彎路而著書(shū)”的辦學(xué)理念，致力于聚焦一線工程師的師資，打造面向未來(lái)科技產(chǎn)業(yè)的前沿性學(xué)科，培育頂尖的數(shù)字化技能應(yīng)用型人才！

目前，大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已納入《山西省“十四五”時(shí)期高校設(shè)置規(guī)劃》，是2023年山西省省級(jí)重點(diǎn)工程項(xiàng)目，是大同市職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)支持項(xiàng)目。

值得一提的是，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，為了多渠道促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托傳智教育17年成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)資源，圍繞“穩(wěn)就業(yè)、擴(kuò)就業(yè)、助就業(yè)、促就業(yè)”四個(gè)維度，憑借大同市云岡職教城及高新科技企業(yè)的產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮校企資源優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化校企聯(lián)動(dòng)，全力打造健全的就業(yè)育人體系。

//?與企業(yè)深度合作，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)字化人才

目前，我校已經(jīng)與山西訊飛人工智能科技有限公司、廣州禹跡科技有限公司大同分公司、大同靈波微步科技有限公司正式簽署合約，各方基于數(shù)字化人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、技術(shù)交流、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)落地、實(shí)習(xí)就業(yè)等眾多方面達(dá)成合作。

此外，我們?cè)谏罨a(chǎn)教融合方面有深厚積淀，能夠有效助推畢業(yè)生高起點(diǎn)就業(yè)。

• 全國(guó)19城設(shè)立線下就業(yè)服務(wù)中心：組建專門的技術(shù)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，一地學(xué)習(xí)，全國(guó)就業(yè)；

• 合作招聘企業(yè)超過(guò)1200+：覆蓋各行各業(yè)，學(xué)生就業(yè)空間更廣，選擇機(jī)會(huì)更多；

• 30W+校友資源：發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化校企聯(lián)動(dòng)，多渠道促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

//?雙證書(shū)人才培養(yǎng)，提高學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于在院校實(shí)施學(xué)歷證書(shū)”若干職業(yè)能力等級(jí)證書(shū)制度試點(diǎn)方案》等文件精神，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

我校堅(jiān)持“學(xué)歷與技能”并重，采用“學(xué)歷+技能”的雙證書(shū)人才培養(yǎng)模式，集高等學(xué)歷教育、職業(yè)技能教育、職業(yè)證書(shū)教育為一體，致力于打通高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)。

我們?yōu)閮?yōu)秀畢業(yè)生提供質(zhì)保服務(wù)，除取得學(xué)歷證書(shū)外，優(yōu)秀畢業(yè)生還將獲得學(xué)校頒發(fā)的技能證書(shū)，獲得證書(shū)1年內(nèi)，如果在企業(yè)試用期內(nèi)未達(dá)到技能等級(jí)要求而被開(kāi)除，我們將承擔(dān)企業(yè)試用期50%的工資。

大同互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在加急建設(shè)中，歡迎對(duì)互聯(lián)網(wǎng)感興趣的2024屆高考生報(bào)考我校，開(kāi)啟美好大學(xué)生活?。?！

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