隨著開春后氣溫升高、春暖花開，會議與聚會增多。在各類活動上如何能夠?qū)⒆约簜窝b得“聰明”一點呢？我們來看看Inger老師的五種方法吧！

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來自澳大利亞國立大學的副教授Inger Mewburn，創(chuàng)建了一個名為“論文私語（THE THESIS WHISPERER）”的博客專欄，專門輔導(dǎo)學生克服博士論文寫作中的各項挑戰(zhàn)。博客已經(jīng)運營了十年，讀者遍布全球科研界，特別受正在攻讀學位的博士學生和碩士學生歡迎。英論閣取得授權(quán)，獨家在中國分享Inger老師15年來輔導(dǎo)博士生的經(jīng)驗。

博士階段的學習應(yīng)該具有學習新事物的能力和毅力，但讀博并不意味著您就比別人聰明多少。如果非要說讀博能讓自己有什么不同的話，我覺得是比以前更加了解自己的局限性。所謂懂得越多，越能發(fā)現(xiàn)自己的無知。

我有幸與一些非常聰明的人一起共事，我指的是那些真的非常聰明的人。他們智力超高，聰明到我根本不敢在某些會議上開口，因為擔心有人發(fā)現(xiàn)我不配出席那種會議。像我這種智力只是平均水平的人，要在大學這樣的環(huán)境中工作并不是一件容易的事。于是我總結(jié)了一些應(yīng)對的策略，這些策略是通過觀察聰明人的行為制定出來的。它基于這樣的基本原則：如果我表現(xiàn)地像個聰明的人，我可能會變得聰明——或者至少會讓我顯得更聰明。這兩者并不違背，從存在主義的角度來說就是一回事。

下面是我的五個應(yīng)對策略，希望您也能寫下一些自己的應(yīng)對策略，這樣大家可以互相借鑒。我們這些生活在 “假裝至真正實現(xiàn)（fake it until you make it）”中的人，需要盡可能多地相互幫助！

01?盡量最后一個發(fā)言

剛開始在大學參加會議時，我總是第一個站出來發(fā)表意見。這是我上學期間養(yǎng)成的習慣，我是班上的學霸，總想證明自己比別人都聰明。但是急于發(fā)表自己的意見，在專業(yè)領(lǐng)域并不是個好策略。很多時候只會讓別人覺得總是在搶著說話的人煩人，而并不會覺得真正有多聰明。

經(jīng)過多年嘗試，我發(fā)現(xiàn)“最后發(fā)言”這個策略很不錯。如果您等待并且認真聆聽別人的講話，就有更多時間來思考和消化。最后發(fā)言時，您更有可能提出意想不到的、新穎的或有創(chuàng)造性的建議，而不僅僅是陳述淺顯的建議。如果您想不出有創(chuàng)意的主意，那么最后講話可以使您有機會綜合其他人的意見，提供讓大家一致同意的解釋或壓倒性的建議——保證您在那一刻看起來很聰明。

02?準備一些隨手可用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)勝于雄辯。因此，只需要在談話中加入一些關(guān)于您專業(yè)領(lǐng)域的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，就會讓您看起來非常聰明，這個方法簡單又有效。

例如，我已經(jīng)不記得在多少會議上，有人指出：“研究型學生的溝通能力差，因此需要專門學習一些可轉(zhuǎn)移技能（transferable skills，即通用的、超越專業(yè)技術(shù)的技能）”。這樣的說法讓我覺得很無語，因此我準備了一些“小小的數(shù)據(jù)事實”來反駁這些毫無根據(jù)的假設(shè)：

我的朋友奈杰爾·帕爾默（Nigel Palmer）的近期研究表明，大多數(shù)研究型學生認為自己在進入博士階段的學習前就已經(jīng)掌握了一定的可轉(zhuǎn)移技能，他們覺得自己在攻讀博士學位時培養(yǎng)出的唯一技能是圖書館和信息檢索技能。關(guān)于這一事實的解釋是，55.2%的博士生，其實是在工作后再開始從事學術(shù)研究的，而不是本科畢業(yè)后直接開始的，而且他們中的很大一部分人距離畢業(yè)已經(jīng)超過了10年?！@雖然只是一些小小的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但也能夠非常有效地停止會議上對學生的毫無依據(jù)的猜測。

03?學習行話

我曾經(jīng)工作或?qū)W習的每個地方都有自己的行話。在RMIT大學，我們非常喜歡首字母縮寫詞。我與同事幾乎每天都會在交談時使用ATN、DDogs、RTS、TEQSA、AQF、DIISR、DEEWR、PREQ、CES、DVCR&I這些單詞。而且這里面還不包括那些我認為更加深奧難懂、但不經(jīng)常使用的縮寫詞。這些詞可以被稱為“TLA”（three letter acronyms，三個字母的縮寫），廣泛地出現(xiàn)在領(lǐng)先的知識領(lǐng)域和機構(gòu)中，正確了解它們的含義以及相互間的關(guān)系會讓您顯得很聰明。幸運的是，學習這些行話并不困難，如果記憶力足夠好的話，學習一次就足以讓您在好幾年內(nèi)看起來聰明了。

04?語言通俗易懂

雖然了解與學習TLA會為我們帶來一定的益處，但如果使用了太多的行業(yè)術(shù)語，效果反而會適得其反?；羧A德·貝克爾（Howard Becker）的著作《寫給社會科學家》（我覺得應(yīng)該改名為“寫給所有人”）中有一章，在談及人們渴望進行“高雅寫作”時提到：有些人以為借鑒在書籍和論文中看到的復(fù)雜的語言和詞匯會讓自己的文章顯得“聰明”，其實這是一個思維誤區(qū)。

我非常贊同這一點，雖然目前我還沒有數(shù)據(jù)支撐這一觀點，但是根據(jù)我在大學生活中的經(jīng)驗，大多數(shù)學者都不會當面承認他們不理解您論文的真正含義，而只會默默地選擇不引用您的論文。我們要記住，能夠把難以理解的概念翻譯成通俗易懂的語言的人通常更具說服力。由于聰明的人往往說服力都很強，因此清晰和簡潔的語言風格是一條“偽裝聰明”的絕佳策略。不僅針對論文寫作，在會議和演講中都應(yīng)該保持簡單明了的語言風格。

05?簡化問題

有時問題需要的是被簡化，而非復(fù)雜化。最近我老板與我分享的一個技巧是思考：“我們應(yīng)該少做些什么？”這個問題簡單卻非常有力。以您的論文為例，您可以思考自己還能簡化一些什么不必要的內(nèi)容，從而縮短工作時間保持更強的注意力和專注力。

上面分享了五種科研圈“偽裝聰明”的小方法，希望對您有所幫助，在此預(yù)祝您能夠enjoy年末的各種會議和聚會。您有沒有自己的小技巧呢？歡迎在評論區(qū)留言，與其他讀者和我們交流哦！