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因?yàn)榻佑|青春期的孩子，想了解一下青春期前面的階段，孩子各項(xiàng)的能力發(fā)展。

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1、認(rèn)知能力和發(fā)展

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研究證明，6—8歲的時候，兒童就已經(jīng)擁有相對組織良好的認(rèn)知與能力。

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這個年齡的認(rèn)知-運(yùn)動能力通過粗大和精細(xì)運(yùn)動活動培養(yǎng)。要求視覺-運(yùn)動協(xié)調(diào)的游戲和活動，例如玩沙包（粗大運(yùn)動）和拼圖游戲（精細(xì)運(yùn)動），都會促進(jìn)視覺-知覺的發(fā)展。聽覺-運(yùn)動協(xié)調(diào)通過節(jié)奏和舞蹈活動（粗大運(yùn)動）以及鈴聲匹配（精細(xì)運(yùn)動）來培養(yǎng)。當(dāng)兒童試圖從彩紙上撕下（而不是剪下）某個形狀的時候，觸覺辨別便產(chǎn)生了。運(yùn)動覺意識通過旋律、舞蹈、啞劇和室外活動來培養(yǎng)。

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這段時期內(nèi)，一些重要的知覺能力包括為了更好地融入游戲而產(chǎn)生的對自己和他人個人空間的意識和調(diào)整適應(yīng)，以及空間感和方向感等。比如學(xué)校里遵守的各項(xiàng)規(guī)則，就要求具備這些知覺能力，同樣，能夠?qū)Ｗ⒂谝环嬅嬷械闹黧w而不被背景元素所干擾也需要知覺能力，即圖形-背景辨別。視覺記憶幫助兒童聽從書面指導(dǎo)，聽覺記憶則促進(jìn)語言指示的實(shí)施。

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改善后的知覺運(yùn)動能力提高了兒童滿足學(xué)校經(jīng)驗(yàn)期望的能力。視知覺、聽知覺、觸知覺和運(yùn)動知覺與改善后的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力整合，促進(jìn)了所有方面的學(xué)習(xí)。

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2、運(yùn)動能力和發(fā)展

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這一時期孩子良好的運(yùn)動技能正在得到好的發(fā)展，

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精細(xì)運(yùn)動（寫字、畫畫）的發(fā)展依賴于發(fā)展良好的協(xié)調(diào)粗大運(yùn)動（跑步、攀爬、跳躍等）發(fā)展。比如一年級的學(xué)生都沒有展現(xiàn)出很協(xié)調(diào)的畫畫和手寫技能，直到他們掌握了大量基本動作的協(xié)調(diào)方法。

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3、自我概念

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6~8歲的兒童有能力將自己和他人進(jìn)行比較，而且會對他們自己獨(dú)有的能力和特質(zhì)萌生一種更準(zhǔn)確的意識。“意識到，尊重它，然后為個人的獨(dú)特感到慶幸是積極自我概念的標(biāo)識。”

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因?yàn)樽晕腋拍疃嗌俣紒碜栽缙谧晕艺J(rèn)知所形成的模型，他們已經(jīng)能認(rèn)識自己與他人之間的關(guān)系，包括他們在家庭、文化環(huán)境、學(xué)校和各種社會團(tuán)體中所扮演的角色。在這個年齡階段，兒童可能會自我批評，有時還會做出貶低自己的評價，也可能對他人過分苛責(zé)，這表現(xiàn)在推搡或者戲弄別人。他們會對別人如何看待自己很敏感。

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4、自我接受的期望

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6~8歲末期，兒童開始根據(jù)一些與自我接受期望相關(guān)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評估。他們可能夸大或者縮小他們以及別人的貢獻(xiàn)。其內(nèi)在化的方法會在興趣和努力中闡釋出來，而且會用語言的方式展現(xiàn)出來，比如，“我不會畫畫”、“我不會唱歌” 、“我沒有錯”……

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早期兒童教育的其中一個目標(biāo)就是幫助兒童準(zhǔn)確地評估他們的能力，并且接受自己和他人的獨(dú)特性。比如可以帶領(lǐng)孩子多玩一些具有想象力的游戲。

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5、與他人的關(guān)系

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積極自信地與他人交流，尤其是父母和老師，能幫助兒童建立對自己合理的期望以及對他們生理特征和能力的積極關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)體能好的兒童有更多的機(jī)會培養(yǎng)社會性知識，從而也會促進(jìn)他們的同伴關(guān)系。

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英國有一項(xiàng)關(guān)于身體素質(zhì)和社會地位的研究，“對于男孩而言，體育活動被認(rèn)為對社會地位有積極貢獻(xiàn)并與之相關(guān)；對于女孩而言，身體活動和社會地位之間的關(guān)系更復(fù)雜，不同表現(xiàn)在她們所屬團(tuán)體的標(biāo)準(zhǔn)”。

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有人說“我們能留給孩子們的永恒的遺產(chǎn)只有兩件——立足之根與飛翔之翼?！彪S著時代的發(fā)展，孩子的各項(xiàng)能力與特征在悄悄地被打上時代的烙印。無論是為人父母還是作為老師，唯有不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，才能與孩子產(chǎn)生更好的共情，進(jìn)而放下成人的焦慮，去走進(jìn)另一個生命。