近日，《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱“《意見》”）正式發(fā)布，其中指出技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，加強高級工以上的高技能人才隊伍建設(shè)，對鞏固和發(fā)展工人階級先進性，增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，推動高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

誠然，當(dāng)前技能人才作為我國人才隊伍的核心組成部分之一，是促進實體經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵群體，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。

而眾所周知，在素質(zhì)教育領(lǐng)域尤其是科技教育領(lǐng)域，更重視學(xué)生在具有一定文化知識的基礎(chǔ)上重實踐、講實用，更側(cè)重于邏輯思維和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，是培育技能人才的搖籃。因此，科技素養(yǎng)教育對于高科技人才的培養(yǎng)相當(dāng)關(guān)鍵。

其中，人工智能教育的興起與發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義，它幫助學(xué)生形成智能社會意識，適應(yīng)智能社會發(fā)展。目前我國對吸引和培養(yǎng)高科技人才高度重視，從基礎(chǔ)教育階段開始普及人工智能教育，培養(yǎng)未來公民所需的智能意識、技能和素養(yǎng)。

自2017年國務(wù)院頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》開始，國內(nèi)陸續(xù)出臺各項教育政策，逐步開展全民智能教育項目，強調(diào)將在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育，并推出人工智能課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布了人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)框架。

今年教育部在最新發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確成立了新科目——信息科技，其中也對人工智能課程進行了詳細(xì)的目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)定。至此，學(xué)校單位和家長都開始關(guān)注科技創(chuàng)新素養(yǎng)類的話題，重視培養(yǎng)孩子的科創(chuàng)能力及特長。

在提倡素質(zhì)教育的今天，少兒編程因為適應(yīng)新課程，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用。少兒編程教育提供了一種素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育與前沿科技緊密結(jié)合的生動形式，系統(tǒng)專業(yè)的將素質(zhì)教育落實到位，著重培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)知識，這些正是科學(xué)素質(zhì)教育的初衷所在。

因此，在人工智能時代迅猛前來的現(xiàn)在，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，顯然不是單純?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習(xí)算法、代碼，而更多的是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式。簡單來說，編程其實就是發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，從而實現(xiàn)目標(biāo)的過程。

綜上，如果編程教育的長期目標(biāo)，是培養(yǎng)更多的高端科技人才，那么其短期目標(biāo)，就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力，這對整個少年時期的學(xué)習(xí)都大有裨益。