網(wǎng)友問(wèn)：

世保觀點(diǎn)：

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isfp的主導(dǎo)性格是SF隨和，比較感性，不是理性，偏形象思維，不偏邏輯思維，所以他們的數(shù)學(xué)不會(huì)很好。若isfp的次級(jí)性格是i細(xì)分的內(nèi)向的st穩(wěn)重，相對(duì)理性、不感性，偏邏輯思維，不偏形象思維，數(shù)學(xué)會(huì)較好，不可能很好。

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而且數(shù)學(xué)較好有前置條件，需要有學(xué)習(xí)氛圍合作學(xué)習(xí)，且有人具體指導(dǎo)和督促，主要是這類isfp的主導(dǎo)性格SF隨和愿意合作學(xué)習(xí)、合作增效。在這種前提下，這類isfp的次級(jí)性格st穩(wěn)重的邏輯思維能力就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，數(shù)學(xué)需要邏輯思維，而這類isfp有這類思維，所以他們的數(shù)學(xué)在理想狀態(tài)下會(huì)較好。

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這類isfp需首先發(fā)揮主導(dǎo)性格SF隨和的學(xué)習(xí)潛力，他們喜歡閱讀，閱讀是他們天生的偏好，喜歡的閱讀內(nèi)容可能是童話和寓言，可以從童話和寓言中積累詞匯量，然后以這種詞匯量為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文的記敘文、說(shuō)明文再過(guò)渡到議論文，比較合理。當(dāng)他們充分發(fā)揮了主導(dǎo)性格SF隨和的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，他們的次級(jí)性格st穩(wěn)重的學(xué)習(xí)能力即可得到凸顯，這時(shí)他們就可以理解數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算法則，數(shù)學(xué)成績(jī)自然會(huì)提高。

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isfp是先感性再理性，先形象思維再邏輯思維，他們的人文素養(yǎng)高于科學(xué)素養(yǎng)，先在語(yǔ)文、英語(yǔ)和生物方向使力，發(fā)揮這類isfp主導(dǎo)性格SF隨和的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，然后再在數(shù)學(xué)、化學(xué)方面使力，發(fā)揮這類isfp次級(jí)性格st穩(wěn)重的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，這類isfp的學(xué)習(xí)成績(jī)可達(dá)到中上水平。數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)較好。

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十六型mbti對(duì)人的性格經(jīng)常出現(xiàn)誤測(cè)，你說(shuō)的數(shù)學(xué)成績(jī)很好的類型可能是istp，主導(dǎo)性格是ST穩(wěn)重，次級(jí)性格是i細(xì)分的內(nèi)向的sf隨和或st穩(wěn)重。如果是ST穩(wěn)重和sf隨和主次性格的組合，這類istp的數(shù)學(xué)會(huì)是你說(shuō)的情況“很好”。如果主導(dǎo)性格是ST穩(wěn)重、次級(jí)性格是st穩(wěn)重，也就是主次性格是雙穩(wěn)重，這類istp的數(shù)學(xué)會(huì)特好，或許以后可以成為數(shù)學(xué)家。

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