高三復(fù)讀的一年好好利用，60分不是夢(mèng)。對(duì)于高三復(fù)讀來(lái)說(shuō)，有良好的心態(tài)+打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)+補(bǔ)足跛腳科目+有優(yōu)勢(shì)科目，足以幫助你考上好大學(xué)。努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，今年你會(huì)有質(zhì)的飛躍。在復(fù)讀效果方面，提高語(yǔ)數(shù)尤為重要。如果有偏科問(wèn)題，可以用復(fù)讀來(lái)提高分?jǐn)?shù)，這一年才真正有價(jià)值。復(fù)讀一定要補(bǔ)足瘸腿科，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目。

調(diào)整學(xué)生的身心狀態(tài)是非常重要的。學(xué)生應(yīng)結(jié)合學(xué)校安排，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，注意提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。許多學(xué)生整天呆在教室里，不愿意參加體育鍛煉，這是不可取的。體育鍛煉有利于釋放壓力，提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該每天堅(jiān)持適度的鍛煉，每天的鍛煉應(yīng)該保持一定的強(qiáng)度，同時(shí)不知不覺(jué)地培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)，不容易放棄。學(xué)生要多和自己比較，少和同學(xué)比較，做一個(gè)“輸?shù)闷稹钡娜耍幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。要做到這一點(diǎn)，一方面要懂得健康釋放壓力，另一方面要根據(jù)個(gè)人身體狀況，勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)，保持良好的精神狀態(tài)。每個(gè)人都有自己的薄弱學(xué)科。對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，主要采取縱向突破的方式，努力構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架體系，輔以重點(diǎn)問(wèn)題和容易出錯(cuò)的警告；對(duì)于劣勢(shì)學(xué)科，主要采取橫向突破的方式，選擇高考高頻考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題突破，敢于愿意用整個(gè)時(shí)間突破最重要的話題；對(duì)于中學(xué)，縱向突破和橫向突破可以結(jié)合起來(lái)。

青島高三專(zhuān)業(yè)復(fù)讀學(xué)校同步衡一管理模式，全日制封閉管理。提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是檢查空白，填補(bǔ)空白。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有這樣那樣的問(wèn)題。有些人可能不懂函數(shù)學(xué)，有些人可能找不到力量的作用。每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)和缺乏不同的知識(shí)點(diǎn)。然而，在傳統(tǒng)的大班模式下，教師很難兼顧每個(gè)學(xué)生，這導(dǎo)致許多學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏越來(lái)越難以彌補(bǔ)。青島高三復(fù)讀學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行小班教學(xué)模式，將每個(gè)班的人數(shù)控制在20人左右，確保各學(xué)科教師能夠熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，及時(shí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課后或晚上自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)二的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高針對(duì)性。

以各種健康成長(zhǎng)主題活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任感；從這個(gè)過(guò)程開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的形成，在5點(diǎn)到10點(diǎn)的空間里，從操場(chǎng)到教室，從食堂到宿舍，到處都是匆忙的腳步，強(qiáng)壯的身影，朗朗的書(shū)聲，積極的表情，專(zhuān)注的表情，這是一個(gè)充滿強(qiáng)烈學(xué)習(xí)氛圍的校園。

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