辨才：教育的起點

?姚明退役是這兩天媒體的頭條新聞，是人們茶前飯后的熱門話題。我不太喜歡看姚明打球，由于我性子太急，看他移動時總覺得有點笨手笨腳，但對他取得的成就仍然十分激賞。作為一個中國人，既為他感到驕傲，也對他深表感激：要不是出了個姚明，山姆大叔還以為中國人都是從《格列佛游記》中小人國里長出來的；要不是出了個姚明，山姆大叔還以為中國人只會證明勾股定理。籃球這種體育活動就是為姚明準備的，姚明也是為了打籃球而出生的，這才叫各得其所。試想一下，如果父母從小叫他去學(xué)國際象棋，他不僅身高的優(yōu)勢發(fā)揮不出來，優(yōu)勢反而成了他的劣勢——兩米多高的人要彎腰到與一米多高的人平齊，而且一彎腰就是幾個小時，一局棋還未走完,人可能就昏過去了。

從姚明我又想到了李娜，這是一對時下最火的男女明星。李娜那強壯的胸肌與臂肌，那粗壯的胳膊與大腿，那突出飽滿的臀部與力量強大的腰部，那奔跑的速度和罕見的爆發(fā)力，以及那身體良好的協(xié)調(diào)性，是上帝特地為中國造出來打網(wǎng)球的，上帝要多仁慈有多仁慈，他不想讓歐美人自大自滿，還以為亞洲人在網(wǎng)球場上永遠也進不了前四名。不過，要是按她父親先前為她選擇的羽毛球項目來培養(yǎng)，李娜肯定會辜負上帝的期望，錯用了上帝賦予她的才華，肯定不會有今天這樣的成就。據(jù)李娜網(wǎng)球的啟蒙教練夏溪瑤回憶說：“李娜開始選擇的是羽毛球運動，但她的羽毛球教練林書慧，見到她在訓(xùn)練場上打球的風(fēng)格和勇猛的作風(fēng)，就認為她是一個十分難得的網(wǎng)球運動人才。”林書慧不只是小孩的體育教練，也是個天才的教育家，是李娜的再生父母，是她為李娜指明了發(fā)展方向，是她把李娜引到適合于她的人生道路上來。羽壇離開了李娜，中國還有許多羽毛球高手；網(wǎng)壇要是離開了李娜，中國離紅土地冠軍可能還要等待好多年。

姚明和李娜這兩個時代的幸運兒，多虧是出生在體育世家，多虧是生長在大都市，他們才能成功上演人生的喜劇。我國大量農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的孩子則沒有他們這么幸運，這些小孩就像陸游筆下生長于“驛外斷橋邊”的梅花，只能無奈地“寂寞開無主”，不管如何清香，不管如何高潔，照樣無人發(fā)現(xiàn)，無人賞識。有些孩子本來稟有獨特才華，可是他們的父母和老師都不能識寶，最后，天才被當(dāng)作了蠢材。我家鄉(xiāng)那個山村里，有一位叫尹貴民的老兄，他特別喜歡也特別擅長講“笑話”，每次他講笑話總是讓我笑得肚子疼。他的舉手投足無不滑稽，他的語言又極富幽默感。在我印象中，他的喜劇天才絕對超過趙本山、周立波之流。趙本山的小品雖然很有幽默感，但都是別人事先幫他寫好了臺詞，然后他再出色演繹腳本；周立波在臺上表演時，更是時時離不開腳本，他的清口其實就是在朗誦和表演事先寫好的臺詞。趙、周二人都算不上脫口秀，而我的這位老鄉(xiāng)每次都是脫口而出，舌燦蓮花，而且他的幽默都是冷幽默，聽眾當(dāng)場笑得前仰后合，過后又能回味無窮。你要是聽過他講“笑話”，再聽趙本山的小品，再聽周立波的清口，你肯定想哭；不，你要是聽過他講“笑話”，你肯定不想再見到趙本山、周立波之輩了?？墒牵眢w比較瘦弱，砍柴、挑擔(dān)、犁田樣樣不行，他講的笑話引得村民大笑，他的笨手笨腳又使村民冷笑。大伙笑他“只會耍嘴皮”，可憐的鄉(xiāng)親從來就沒有覺得“會耍嘴皮”是一種才華，而且還是一種難得的才華。當(dāng)時即使讓大家笑破了肚皮，也不能收人家一分錢。在農(nóng)村一分錢也沒有，只能呼吸到清新的空氣，但找不到半個老婆——他終生光棍。前天聽說他已經(jīng)告別了人世，他留給世人的是笑聲，世人回饋給他的是眼淚。

像這樣的悲劇，在神州大地上可能天天都在上演，這個被埋沒的喜劇天才絕對不會是個孤例。

從這三個人的悲喜命運，我發(fā)現(xiàn)教育的起點就是辨才——辨識不同人才的特點，識別不同人才的價值。我們常說“因材施教”，可是，不能辨才識才就不可能“因材”，這就像大家常說的“因勢利導(dǎo)”一樣，要是不能認清形勢怎么可能利用形勢呢？“辨別人才”是“因材施教”的前提。沒有辨才識才這道工夫，后面的教育很可能是南轅北轍，培養(yǎng)人才變成了摧殘人才——如果讓姚明去學(xué)國際象棋，他肯定要跳樓；如果讓李娜去學(xué)跳芭蕾舞，她也許會上吊；要是讓我這種嗓子比老公鴨哭聲還難聽的人去學(xué)聲樂，我寧可在墻上撞死。

中央電視臺有個收視率很高的欄目——《鑒寶》，教人們?nèi)绾舞b別那些發(fā)了霉上了銹的老古董。中國人現(xiàn)在想錢想瘋了，這個節(jié)目也看瘋了。大家知道，鑒別古董需要專業(yè)知識，否則，你就可能錯將贗品當(dāng)正品，誤把賤貨當(dāng)珍奇。

這個世界上最大的寶貝就是人才，鑒別古董不易，識別人才更難?？墒?，許多人都不敢涉足古董收藏，但大多數(shù)人都覺得自己是個識才的伯樂，為此，父親節(jié)那天，我寫了一篇博文《不能讓父親“無證上崗”》。人們總是以為只要一生下小孩，自己天生就能做父親母親，其實，社會上不合格的教師固然不少，但每個家庭里不合格的父母更多。很多父母一生都不“認識”自己的孩子，遇上這樣的父母真是不幸。

白居易曾在《放言五首》之三中說：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！笨梢姳娌攀嵌嗝蠢щy，所以古人常常嘆息說：“音實難知，知實難逢；逢其知音，千載其一乎！”天才與知音往往是千載一遇。天才遍地都是，知音古今所稀。那么，辨才需要具備哪些條件呢？

辨識人才首先需要專業(yè)素養(yǎng)，我們必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)的知識，這樣才能清楚地認識孩子生理上的長處和短處，了解孩子心理上的優(yōu)點和缺點，然后才能發(fā)揮其特長，彌補其不足，肯定其優(yōu)點，糾正其缺點。

辨識人才還要有開闊的視野和寬廣的知識面。世上有千行百業(yè)，人才更是千奇百怪，古人就曾慨嘆“才難然乎，性各異稟”。要盡可能多地了解社會上有哪些專業(yè)，了解哪些專業(yè)需要什么樣的人才，還要了解什么樣的才華具有廣闊的前景。如果一個人只知道自己所從事的專業(yè)，對其他專業(yè)知之甚少，那么遇上與自己才能不一樣的人，他不僅不能認識到這種才能有什么用處，甚至根本就認識不到這是“才能”。在識別人才這個問題上，“只知其一，便一無所知”。如果知識面非常狹窄，同樣也不能識別人才，因為他不知道從事什么樣的創(chuàng)造性工作，需要什么樣的才華。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，要做發(fā)現(xiàn)人才和辨識人才的伯樂，需要的不是“?！倍恰安?，也就是要有廣博的知識結(jié)構(gòu)，要有“寬廣的知識面”，包括書本知識和社會知識。識別人才的教育家，不一定是某個領(lǐng)域的專家，最好是一個什么都懂一點的“雜家”，既知識雜博，又世事洞明，具備這些能力的人才會“看出”：什么人有什么才，什么才有什么用。

辨識人才還要有敏銳的眼光和過人的眼力。俗話說，“三歲知老”，要能在風(fēng)起于青萍之末，孩子尚在襁褓之中的時候，從孩子一個搞笑的動作，一個獨特的眼神，一句俏皮的言談，就能判斷這個孩子的長處，從這些細枝末節(jié)中，捕捉到這個孩子所有而別的孩子所無的東西。有的孩子才華外露，聰穎早慧，有的孩子為人木訥，可能大器晚成。那些才華外露的孩子很容易得到人們的賞識，到處看到的是笑臉，到處聽到的是恭維，而那些木訥的孩子，很可能被歧視和埋沒。其實，很多孩子訥于口而敏于思，拙于行而巧于心，木訥笨拙其表，而聰慧敏捷其心，這就特別需要父母和老師，能夠由表而識里，由粗而辨精。敏捷的孩子性格上多外向，木訥的孩子性格往往比較內(nèi)向，前者的才華容易被人承認，后者的才華則很難被人發(fā)現(xiàn)。社會上對內(nèi)向和木訥的孩子有很多偏見，有些人把內(nèi)向當(dāng)成一種性格缺陷，認為他們將來在社會上“吃不開”，把為人木訥當(dāng)成思維遲鈍。事實上，外向和內(nèi)向性格都能取得巨大成功，美國很多總統(tǒng)小時就性格內(nèi)向；如今機智幽默的李娜，幾年前還是個又倔又犟的刺丫頭。敏捷和木訥更是各有所長，敏捷者可以七步成詩，木訥者可以成就大業(yè)。因為敏捷的人耐不住性子，守不住寂寞；木訥者能夠深思熟慮，思入微茫，見人之所不能見，言人之所未嘗言，最后寫出流傳千古的偉大杰作。人類兩個最偉大的科學(xué)家牛頓和愛因斯坦，為人都木訥內(nèi)向。愛因斯坦到八九歲時才會說話，小學(xué)初中都被視為弱智，高中畢業(yè)典禮結(jié)束后，他父親向?qū)W校教導(dǎo)主任咨詢小愛因斯坦將來選擇什么專業(yè)時，這位教導(dǎo)主任輕蔑地說：“你兒子選擇什么專業(yè)都一樣，因為他什么專業(yè)都學(xué)不好?！倍嗵潗垡蛩固褂泻酶赣H好母親，他們用自己的愛心、信心和細心，敏銳地發(fā)現(xiàn)這個看起來木頭木腦的兒子是個天才，精心地呵護著這個飽受社會歧視的天才，并最終讓這個奇特的天才成為大才。

辨識人才還要有寬廣的胸懷和豐富的審美趣味。聰明的孩子往往行為怪異，舉止叛逆，如果對這樣的孩子不能寬容和接納，天天咒罵他討厭他，就可能把“好苗”當(dāng)成了“壞胚”，把天才當(dāng)成了蠢材。如果父母或教師趣味過于單一，對很多“另類”孩子的氣質(zhì)、言談、舉止沒有辦法欣賞，就可能將美當(dāng)成丑，將好視為惡。

社會上許多家長由于不善于辨識自己兒女的才華，今天看到朗朗彈鋼琴成功了，就叫小孩去學(xué)彈琴，明天看到李娜打網(wǎng)球受人羨慕，馬上又叫小孩學(xué)打網(wǎng)球。在教育孩子上，一直就是跟風(fēng)走，自己弄得精疲力竭，孩子也被整得痛苦不堪。先要細心地發(fā)現(xiàn)自己小孩的所長和所短，然后再選擇他的發(fā)展方向。

我們的政府一直只是口頭上重視教育，長期以來對教育的投入太少，不重視基礎(chǔ)教育，不重視高等教育，尤其不重視學(xué)前教育，我們的幼兒園，我們的中小學(xué)，不是在發(fā)現(xiàn)人才，不是在培養(yǎng)人才，而是在摧殘人才，在毀滅天才。小孩從幼兒園開始就磨平他們的個性，讓他們統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，最后千人一面，千口一腔，就像我們的城市和街道，東南西北都沒有什么差別。說到這里我想起了和尚的一句口頭禪：罪過！

明初朱權(quán)在《太和正音譜》中說：“人皆為可上可下之才?！敝灰覀冇斜娌抛R才的眼光，每一個小孩都是天才，每一個小孩都可能成為國家未來的棟梁。

這個世界上，沒有不能成器的兒女，只有已不成器的父母；每所學(xué)校里，沒有不可教的學(xué)生，只有不會教的老師。

天下的父母，學(xué)校的教師，我們一起來學(xué)會辨才、識才和護才吧，因為民族的未來，人類的未來，就在我們眼里，就在我們手中。

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2011．7．22于武昌

南門劍橋名邸楓雅居

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