大家好哇，我是老鄭學(xué)長(zhǎng)，體育考研379分，全網(wǎng)同名。

對(duì)體育考研初試、復(fù)試、調(diào)劑、擇校備考等都有一定研究，帶領(lǐng)數(shù)百名學(xué)弟學(xué)妹成功上岸體育碩士。

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6- 1 重點(diǎn)筆記

目錄

重點(diǎn)筆記

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

第一章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言

第二章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的辯證協(xié)同原則

第三章 運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力及其訓(xùn)練

第四章 運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力及其訓(xùn)練

第五章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法及其應(yīng)用

第六章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷及其設(shè)計(jì)與安排

第七章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程與訓(xùn)練計(jì)劃

第八章 教練員職責(zé)與教練行為

學(xué)校體育學(xué)

第一章學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變

第二章 學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展

第三章 我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)

第四章 學(xué)校體育的制度與組織管理

第五章 體育課程編制與實(shí)施

第六章 體育教學(xué)的特點(diǎn)、目標(biāo)與內(nèi)容

第七章 體育教學(xué)方法與組織

第八章 體育教學(xué)設(shè)計(jì)

第九章 體育與健康課程學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)

第十章 體育與健康課程資源的開發(fā)與利用

第十一章 體育課教學(xué)

第十二章 課外體育活動(dòng)

第十三章 學(xué)校課余體育訓(xùn)練

第十四章 學(xué)校課余體育競(jìng)賽

第十五章 體育教師

第十六章 體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)

23考研太原師范346真題&參考解析

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

第一章 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言

本章考點(diǎn)：

第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

競(jìng)技體育的組成★★★★★

競(jìng)技體育功能/競(jìng)技體育的社會(huì)價(jià)值 ★

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的競(jìng)技價(jià)值

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)概述★

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)概述★

第二節(jié) 不同層級(jí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系

項(xiàng)群訓(xùn)練理論的研究?jī)?nèi)容及應(yīng)用★

專項(xiàng)訓(xùn)練理論的主要特點(diǎn)★

第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成要素的理論體系

運(yùn)動(dòng)成績(jī)的決定因素★★★★★

競(jìng)技能力的構(gòu)成因素★★★★★

競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型★★★★★

運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能?結(jié)構(gòu)的非平衡特征及補(bǔ)償效應(yīng)（雙子模型 ）★★★★★

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法多維分類體系及常用訓(xùn)練方法分類。 ★★★★★

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷構(gòu)成及訓(xùn)練負(fù)荷的控制?！铩铩铩铩?/p>

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程及其構(gòu)成★

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的組織實(shí)施 ★★★★★

思維導(dǎo)圖：

第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

一 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練概述

競(jìng)技體育的組成★★★★★

1運(yùn)動(dòng)員選材

運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力由先天遺傳性競(jìng)技能力和后天訓(xùn)練獲得性競(jìng)技能力兩個(gè)部分組成，運(yùn)動(dòng)員選材就是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。選材時(shí)，應(yīng)注意考慮各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，力求使用科學(xué)的測(cè)試和預(yù)測(cè)方法，努力提高選材的成功率。

2運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是指為提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)最重要途徑。

3運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽指的是在裁判員主持下，按統(tǒng)一的規(guī)則要求組織與實(shí)施的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體或運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的競(jìng)技較量。運(yùn)動(dòng)員通過訓(xùn)練不斷提高的競(jìng)技能力，只有通過運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式表現(xiàn)出來，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，滿足民眾對(duì)競(jìng)技觀賞的社會(huì)需求。

4競(jìng)技體育管理

無論是運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專門的管理體制組織管理下才能得以實(shí)施并達(dá)到理想的效果，因而，競(jìng)技體育管理也是競(jìng)技體育理論體系中的一個(gè)重要組成部分。

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型包括哪些內(nèi)容？是如何建立的？它在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練活動(dòng)中有什么作用？

1.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型是指依據(jù)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用方式的具體特性與功能建立的反映競(jìng)技能力構(gòu)成共性的模型，是對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的概括、歸納和抽象。反映著競(jìng)技能力內(nèi)部各要素之間的關(guān)系本質(zhì)特征。

2.意義：每名運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)都有著各自不同特點(diǎn)，但優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)又有著許多共性特征。建立優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)模型即可科學(xué)地概括并準(zhǔn)確地描述這些共性特征，以便為運(yùn)動(dòng)員確定競(jìng)技能力訓(xùn)練目標(biāo)提供標(biāo)準(zhǔn)的參照系，同時(shí)又對(duì)運(yùn)動(dòng)員早期選材和基礎(chǔ)訓(xùn)練起到遠(yuǎn)程導(dǎo)向作用。3.建立：建立優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)模型通常需要收集一定數(shù)量的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力指標(biāo)體系中各構(gòu)成因素的指標(biāo)值，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理而建立定量的或定量與定性相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模型。隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)模型也應(yīng)隨之進(jìn)行相應(yīng)的修訂。