五官牽著三觀手，三觀跟著五官走。開始寫的時(shí)候依然是你波生日這天，但我覺(jué)得今天可能寫不完哈哈哈。

上回書主要介紹了當(dāng)下的大環(huán)境之惡劣，尤其是田邊教授這種既在官場(chǎng)，又在學(xué)術(shù)界摸爬滾打的，最為難受。萬(wàn)太郎家依然是一窮二白，壽惠子也實(shí)在沒(méi)辦法，只能把自己最為喜愛(ài)的小說(shuō)給典當(dāng)?shù)簟?/p>

沒(méi)了差事的田邊教授回到家，決定好好陪陪聰子，正好是聰子生日，就滿足她一個(gè)愿望吧。聰子說(shuō)，想和孩子們一起去海邊玩。田邊教授也很高興地同意了，失去了公差確實(shí)宣告了仕途上的失敗，但同時(shí)也一下子減少了很多來(lái)自外界的壓力。

其實(shí)他雖然在被解任前留給了日本植物學(xué)界很多圣遺物，但很多由他開始的項(xiàng)目，都被德永教授上任后給廢除了。其中就包括之前以大學(xué)名義出版的植物學(xué)圖鑒。萬(wàn)太郎他們其實(shí)都有點(diǎn)擔(dān)心田邊教授，畢竟連續(xù)受到了那么多打擊。不過(guò)畢竟人家也是海歸高材生，那時(shí)候這樣的知識(shí)分子還算難得，不像現(xiàn)在研究生滿地跑，去個(gè)學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)老師也不錯(cuò)。就是有點(diǎn)可惜，明明那么有能力，有抱負(fù)的人，結(jié)果卻只能做一個(gè)區(qū)區(qū)的英語(yǔ)老師。

很快，這些擔(dān)憂就全都消散了。田邊教授在海邊游泳時(shí)，居然溺亡了。

得知這個(gè)消息的萬(wàn)太郎等人都十分震驚，而大學(xué)那邊又禁止家屬以外的人去吊唁。雖然他們之前都多多少少受過(guò)田邊教授的冷眼，但沒(méi)過(guò)多久，聰子來(lái)到了草長(zhǎng)屋，她此行的目的一個(gè)是找壽惠子聊天，一個(gè)就是把田邊教授的藏書全都贈(zèng)予萬(wàn)太郎。田邊教授在出發(fā)前還一直在惦念著萬(wàn)太郎，特意囑咐了聰子。這時(shí)的聰子雖然失去了丈夫，卻懷上了他的孩子，決心要把孩子在這里生下來(lái)。

藏書一下子多了起來(lái)，但錢的問(wèn)題仍然得不到解決，壽惠子終于前往姨母家尋求幫助。姨母家還是很有錢的，經(jīng)營(yíng)了一個(gè)很大的招待所，壽惠子一下子就借到了100元，當(dāng)做接下來(lái)在這里工作的預(yù)支工資。她的工作說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難。簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單在只是普通的招待，伺候下客人而已；難卻難在這是在當(dāng)?shù)刈钪恼写瑏?lái)往的客人都是各地大佬，比如今天來(lái)的一位，就是三菱企業(yè)創(chuàng)始人的弟弟。

當(dāng)然，這樣的地方機(jī)會(huì)也很多。大佬們一時(shí)興起，就想玩?zhèn)€菊花比賽。就是在場(chǎng)的全員都能參加，也包括藝伎、招待，大家想?yún)⒓泳湍靡慌杈栈▉?lái)，最好看的那個(gè)，大佬出500買下來(lái)。

壽惠子一聽就兩眼冒光了，讓萬(wàn)太郎搞一盆，也參加比賽了。萬(wàn)太郎原本是很反對(duì)這種用植物比高低的行為的，在他看來(lái)這些都是平等的。但他在壽惠子不在時(shí)，翻閱了家里的賬單，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)這么敗家。他搞來(lái)的是佐川的植物，跟別人的那些華貴的大朵菊花比，他所采集的不過(guò)是一些小雛菊罷了。但壽惠子向大佬們解釋說(shuō)，這才是日本道地的菊花，那些華貴的樣式，其實(shí)是唐朝引進(jìn)日本，經(jīng)過(guò)多年的栽培才培育出的品種，并不是原本的樣子。而日本原產(chǎn)的這些菊花，生長(zhǎng)在海邊的峭壁上，不為人所知，卻也保留了原貌。

當(dāng)然，這樣一盆簡(jiǎn)陋的花是拿不到獎(jiǎng)金的，但剛好上面提到的那個(gè)三菱創(chuàng)始人的弟弟就是佐川人，人家對(duì)這盆花是很有感情，花300買了下來(lái)。

而萬(wàn)太郎那邊也有好消息，德永教授聘請(qǐng)他去帶薪到大學(xué)上班，給植物學(xué)教室做助手。

這周最重磅的還是田邊教授溺水?；蛟S是剛好在隔壁fixer劇組看要潤(rùn)的原因吧，我對(duì)田邊教授還是挺有好感的。他其實(shí)并不是一個(gè)心胸狹隘的人，并不能因?yàn)樗艛D萬(wàn)太郎，把他趕出教室就說(shuō)他小心眼子，他其實(shí)已經(jīng)給過(guò)萬(wàn)太郎很多機(jī)會(huì)了，包括一開始進(jìn)入植物學(xué)教室，連萬(wàn)太郎自己也說(shuō)，這是永生難忘的恩情。在那個(gè)風(fēng)云變幻的年代，田邊教授既要做推動(dòng)學(xué)界進(jìn)步的學(xué)者，還要做推動(dòng)日本進(jìn)步的政客。兩邊都兼顧，一開始也有不錯(cuò)的成效，但在大環(huán)境與他的新思想所悖的情況下，他沒(méi)法脫離靠山而獨(dú)立興風(fēng)作浪，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量太有限了。

這就是時(shí)代變革時(shí)，時(shí)代賦予知識(shí)分子的任務(wù)。但知識(shí)分子能做的，也只有啟迪、批判，只能憑借掌握的很小一部分權(quán)力去改變。