看上去是自由開放的交流，實際上是循序漸進的引導(dǎo)

2022-06-14

昨天說到實際上很多時候人們不是在控制，而是有了一種可以控制的感覺或者錯覺。這讓我想到了之前看到的很多關(guān)于黨史的影視劇和書籍，其實這里面有很多這樣的案例。

這其實背后就是所謂的管理的授權(quán)的問題，所謂授權(quán)其實是在某種程度上把控制權(quán)讓渡給你的下屬。他直接的好處很明顯，他的積極性主動性提高，他跟你的對立情緒減少，團隊成員之間的協(xié)作性加強，而且他減少了抱怨。就是一個事情出來的時候，因為你是授權(quán)給他做的，他往往是有一種主動去承擔(dān)后果的預(yù)期在那里頭，所以這個授權(quán)他有他的好處。

但是很多人是不愿意授權(quán)的，就一管就死，一放就亂。所以很多人對授權(quán)有一種恐懼，一旦是授權(quán)的話那我不就顯得不重要了嗎？那我最后這個公司就不是我的了？都會有這種恐懼，其實授權(quán)它不是一件簡單的事情，不是簡單地把這個權(quán)力放出去就可以的了。放手并沒脫手，這是錢鐘書先生說的，比如說我們作者，把某本書獻給誰，其實并沒有，版權(quán)也沒有，版稅也沒有，著作權(quán)也沒有。

退一萬步講，當(dāng)你不愿意不能夠把你的控制權(quán)讓渡給你的下屬的時候，你一定要制造一種授權(quán)的錯覺。

讓他們在控制的感覺。比如說一個決策，其實你暗中做了很多的工作，你知道讓大家去討論，最后必然會得出那個結(jié)論來，但是你放手讓大家去討論。哲學(xué)家蘇格拉底的教學(xué)法就是這樣，他是再跟你輕松地辯論，這種辯論的過程當(dāng)中，每一步你都覺得自己是很自由很自主的，對方跟你是平等的對話，但是最后得出的那個結(jié)論，往往是最初蘇格拉底他隱含的這么一個結(jié)論。

他有一種方法論，這個方法論就是透過提問的方式，讓你講出他的觀點，但是呢他在提問的過程當(dāng)中，其實是一步一步的設(shè)立陷阱的，你進去之后，你自然就會走到那一步了，最后回答出的答案實際上是他愿意告訴你的，不過讓你感覺到這個結(jié)論是我自己得出來的，于是你更容易接受。其實這個手段很多的律師也會用，他一層一層的提問，表面上看呢他在尊重你。

他是自由開放的交流，其實暗中設(shè)了種種的壁壘和限制，最后就不知不覺把你引到那個地方去了，在那等著你呢，這里頭他是個邏輯問題，極端的情況叫丐詞理論。就是說他在提問的時候，他就事先設(shè)定了你的回答。就像是前面我說的梁啟超的案例，對于孩子都是引導(dǎo)的。

在你實在不能夠讓對方來控制，實在不能把你的控制權(quán)讓渡給對方的時候，而你又必須跟他相處的時候，那么你唯一的選擇就是，讓他有一種控制的錯覺。就決定權(quán)你不能給他，但是你至少要給他，他在作決定的這樣一種錯覺。毛給了蔣無數(shù)次這樣的感覺，甚至到了三大戰(zhàn)役中期的時候，還有這樣的感覺?！　　?br>

畢竟當(dāng)別人感覺是可以控制某件事情的時候，他是比較興奮的。比如開車的一般不困，但坐車的困。

————完————

笑古笑今，笑東笑西笑南笑北，

笑來笑去，笑自己原來無知無識。

觀事觀物，觀天觀地觀日觀月，

觀上觀下，觀他人總是有高有低。