最近全國，額不，全球氣溫飆升，景區(qū)爆火。熱射病致死這個事情，時有報道。因高溫不幸中暑去世的導游龔賀的報道也挑動著每一個旅游人的神經(jīng)。再加上累壞了還不讓人在車上休息的旅游團導游，讓藍裕文化主題開發(fā)設計院頗為擔心：旅游口碑就是這些以利益為中心，把游客當做待宰的羔羊的敗類破壞的。

當然，藍裕文化也看到有關淄博維持價格、穩(wěn)住服務的報道，新疆導游真誠服務漲粉200萬的報道。這充分說明，導游要回歸本質(zhì)，我們的核心是以游客（客戶）為中心，順便賺錢，而不是以盈利為目的，順帶提供服務。

那么，今天我們想要聚焦的是研學。大家知道研學的對象是祖國的花朵。大家也知道中國的家長愿意為孩子瘋狂輸出，前段時間報道的大學食堂鼠頭事件引發(fā)的食堂暴利的討論，讓我們看到孩子的強大經(jīng)濟消費能力。

一、清華北大打卡式研學之旅

孩子作為祖國的花朵，更應該好好呵護。最近的幾趟出差，我們發(fā)現(xiàn)火車上和飛機上有非常多的親子游客，交通工具都是人滿為患，景區(qū)一車車的研學和親子，本來是個好事情，但炎炎烈日，讓人擔心祖國的花朵會不會被烈日烤焦！

許多匆匆而過的人們應該能看到，在清華的校門口時不時會有一群群幼小的孩子在中午1點多頂著40度的高溫暴曬幾個小時排隊，只為能在校門口拍一張照片，以證明這家旅行社履行了合約。

并不是在清華、北大的門口或校園里拍上一張照片，就能叫做研學旅行。研學最重要的是設計內(nèi)容。研學不是游學，更不是旅游。

研學這個詞現(xiàn)在已經(jīng)被玩壞了，被徹底做爛了?，F(xiàn)在市面上有些所謂的研學營、小狀元營，完全是在作秀，就是利用孩子和家長對首都、對名校的向往心理實施的一場作秀，沒有任何實質(zhì)性的研學內(nèi)容。

日前，清華和北大雖然已經(jīng)恢復了校園參觀，但因為需求實在太多，預約仍舊非常困難。那些承諾了要帶學生們參觀清華北大的研學機構，你知道他們是怎么操作的嗎？

他們之中有的與學校的保安隊長合作，給保安隊長塞錢偷偷把人帶進去；有的與學生會主席合作；總之，都是勾結內(nèi)鬼操作，悄悄帶人進去，在費用上是層層牟利，最終全轉(zhuǎn)嫁給了生家長。

聽到這里，我想到了就在北大開放校園參觀的第一天，北大就在網(wǎng)上貼出來的違規(guī)處罰通知。這些人就是把錢塞進自己口袋的內(nèi)鬼吧。

北京大學保衛(wèi)部7月7日發(fā)布的違規(guī)情況通報

在40度的高溫下，好多孩子都曬哭了，有的喊頭疼，有的流鼻血。而這家公司的隊醫(yī)帶的醫(yī)藥箱里竟然連清涼油都沒有。這要是出了人命，誰能擔得起？這還是研學旅行的初衷嗎？另外，市面上的這些偽研學營為了省錢，操作極不規(guī)范，配置的隨隊工作人員也不符合相關規(guī)定。

相關規(guī)定顯示：研學旅行的主辦方至少要為每20名學生配備一名帶隊老師；承辦方要為研學活動配備一名項目組長，還應該為旅行團隊配置安全員、研學導師、導游人員。

二、研學≠ 游學 研學核心在于內(nèi)容設計

對于研學產(chǎn)品，設計課程內(nèi)容才是第一位的，也是最重要的，最后才考慮景點的匹配。是根據(jù)課程內(nèi)容來匹配景點，不是為了去景點而去景點。研學不是游學，研學也不是夏令營。讓孩子們通過這些天的課程學到什么東西，獲得什么收獲，這才是研學產(chǎn)品的研發(fā)核心。

原國家旅游局于2016年12月發(fā)布的《研學旅行服務規(guī)范》中明確指出：

研學旅行是以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質(zhì)為教學目的，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。

首先，從定義上解析，研學旅行側(cè)重的是體驗式教育和研究性學習，與市場上的打卡式“研學游”有本質(zhì)區(qū)別。

美國高校開設了一種夏校課程，英文名叫summer school，不是summer camp。這是面向中小學生開放的一種暑期學習課程，有明確的教學設計方案，在結課時會頒發(fā)結業(yè)證書。參加過夏校的學生一般會把這段學習經(jīng)歷放入簡歷，在申請大學的時候是有用的。研學旅行本身以教育為主，在學習之余當然可以安排游覽當?shù)鼐包c作為點綴。

研學的本質(zhì)其實更接近美國的夏校，而不是夏令營。真正的研學應該非?？粗匮袑W課程的設計、研學教師的遴選，也非?？粗仡C發(fā)的結課證書的價值。

談到研學旅行的服務提供方，《研學旅行服務規(guī)范》中明確規(guī)定：在一個研學旅行服務項目中，服務方應該有主辦方、承辦方、供應方，由這三方各司其職。

研學機構與旅行社之間應該是承辦方與供應方的關系。常規(guī)的旅行社應該是專業(yè)研學機構的一個供應商，負責解決吃住行等問題，并在孩子們?nèi)ゾ包c游覽時提供導游和用車服務。但現(xiàn)在市面上的某些只游不學的偽研學團，大都是丟給旅行社直接操作，只游不學，完全背離了研學旅行的涵義。

三、研學游之無動力樂園

無動力樂園向來以小投資、輕體量、快回報而著稱，產(chǎn)品本身所具備的高互動性、強體驗性和寓教于樂功能讓樂園天然契合市場客群需求，配套建設完善的課程體系和強力的主題IP，將讓無動力樂園成為城市近郊親子家庭的親子研學的首選。

例如位于上海城市近郊的月湖·季高兔窩窩PANCOAT樂園。它聚焦親子家庭與研學客群，圍繞季高文化集團季高兔窩窩原創(chuàng)IP“兔飛”和 PANCOAT IP，打造原創(chuàng)故事 “摘月計劃”，并圍繞其展開樂園內(nèi)6大沉浸式主題場景打造與業(yè)態(tài)創(chuàng)新，樂園內(nèi)容多達32組游樂區(qū)域，100多種游樂設施玩法。

長沙貝拉小鎮(zhèn)也是無動力樂園在研學旅行教育營地的代表項目。它以70多項來自德國、法國的大型兒童無動力游樂設備為園區(qū)基礎設施，并配套自主研發(fā)兒童素質(zhì)訓練教育課程，是目前國內(nèi)戶外無動力樂園獨立打造為研學營地的先行代表。

四、研學旅游之工業(yè)旅游

近年來，國家發(fā)文助推工業(yè)旅游、研學旅行、實踐教育等發(fā)展，工業(yè)旅游帶熱工業(yè)研學。在工業(yè)、研學、旅游融合下，具備天然知識性的工業(yè)旅游，能很好地滿足研學的需求。利用獨特的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)新工業(yè)旅游新模式，打造工業(yè)研學旅行基地，發(fā)展產(chǎn)業(yè)研學，帶動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從而帶動城市與周邊旅游經(jīng)濟發(fā)展。

工業(yè)研學旅行，可以讓學生認識到我國當代產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、了解科學技術在生產(chǎn)實際中的應用，更加有利于學生了解國情，樹立學業(yè)報國的遠大理想；點亮學生心中對創(chuàng)新能力及大國匠心的“火種”。

1

桃園八德巧克力共和國

巧克力共和國位于臺灣桃園八德，是東南亞第一座巧克力博物館，從場館到園區(qū)的設計，都或多或少的融入了巧克力的元素。

從巧克力生產(chǎn)，制作，包裝的全流程展示，到親子互動的巧克力DIY項目，近年來，巧克力共和國著力發(fā)展親子游項目，通過體驗巧克力的制作過程，達到寓教于樂的目的，增強家長與孩子們的互動，飽受好評和歡迎；巧克力共和國依靠自身成熟的巧克力生產(chǎn)技術，轉(zhuǎn)化為旅游資源，并開拓巧克力課程，巧克力制作體驗等項目，吸引了大批親子游和前來嘗鮮的游客。

此外，巧克力共和國自然推出了相當多的周邊產(chǎn)品，特色的巧克力零食，飲料等，滿足了人們的多樣化需求。

2

宜蘭菓風糖果工廠

“菓風小鋪”作為臺灣第一家專業(yè)的糖果生產(chǎn)企業(yè)，為了迎合本土化發(fā)展，在宜蘭開設了“菓風糖果工廠”，除了銷售各類高顏值的糖果產(chǎn)品之外，菓風糖果工廠還特別開設了親子游活動，通過展示糖果的制作過程，家庭參與制作等方式，讓單純的糖果工廠變得有互動性，更加有趣，在滿足“口腹之欲”的同時，也能收獲到樂趣。

3

臺灣紙箱王

臺灣紙箱王的前身，是冠球印刷行業(yè)下的制造品牌，經(jīng)過一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型之后，紙箱王品牌正式成立，在臺中大坑，高雄火車站等設立了以“紙制品”為主題的博物館，門市店等。

紙箱王獨具創(chuàng)意的產(chǎn)品塑造，也吸引了大批死忠粉，紙箱王也針對目前的市場環(huán)境，在銷售創(chuàng)業(yè)紙制品的同時，開啟“紙箱小學堂”等教程，滿足顧客的制作欲望。

目前，紙箱王也在積極拓寬其他業(yè)務，如在大陸的周莊、上海設立主題餐廳，將紙箱文化與美食相結合，成為新時代的“網(wǎng)紅店”。

藍裕文化主題開發(fā)設計院相信，如果策劃決策、規(guī)劃設計、建設施工、落地運營、相關服務都能以研學和研學客戶群體為核心，充分考慮客戶的需求，那么，在炎熱的天氣中，工業(yè)旅游以及眾多的室內(nèi)項目應當是首選，具備知識性和娛樂互動性的項目應該是首選。讓祖國的花朵烤焦，這樣的研學不可取。

關鍵詞：藍裕文化，酒莊設計，博物館設計，展館設計，工業(yè)游設計，工業(yè)旅游設計，文化產(chǎn)業(yè)園設計，特色工業(yè)園設計，特色文旅小鎮(zhèn)設計，酒廠游設計，回廠游設計，酒體驗設計，白酒營銷策劃，體驗店設計，室內(nèi)設計，建筑設計，規(guī)劃設計，環(huán)境設計。

聲明：除非另有標明，本文圖文來源于“公共網(wǎng)絡”，由藍裕文化編輯整理，我們未能找到出處，如不慎侵犯您的權益，請后臺聯(lián)絡，我們將第一時間刪除。