如何打造學(xué)習(xí)系統(tǒng)

以下筆記整理于up主“心河擺渡”。

一、三個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)

1??計(jì)數(shù)器式閱讀

不同的書閱讀難度也不同，不能單一比較閱讀數(shù)量，而是追求在閱讀過程中，把多少知識(shí)內(nèi)化到大腦中，并為我所用。

2??追求速成和干貨

在內(nèi)容的了解和記憶的牢固程度上，速成沒有自己看書的效果好。

3??復(fù)制粘貼不思考

數(shù)據(jù)沒有經(jīng)過大腦加工，只能形成短暫記憶。

二、真正學(xué)到的本質(zhì)

1??把不知道變成知道。

原有的舊知識(shí)充當(dāng)路標(biāo)，引導(dǎo)新知識(shí)找到具體位置，并跟舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2??DIKW知識(shí)管理的四個(gè)層次：

Data?數(shù)據(jù)——什么都不知道，只是數(shù)據(jù)。

Information?信息——知道它是什么。

Knowledge?知識(shí)——知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

Wisdom?智慧——應(yīng)用到實(shí)際中。

三、INKP學(xué)習(xí)系統(tǒng)

收集文件夾——學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域時(shí)學(xué)習(xí)到的信息和想法。

概念文件夾——主動(dòng)學(xué)習(xí)和完善知識(shí)的概念。

主題文件夾——有一定聯(lián)系的概念信息形成完整的結(jié)構(gòu)。

項(xiàng)目文件夾——實(shí)際應(yīng)用中形成的經(jīng)驗(yàn)和反饋的結(jié)果。