學位服能不能中國化？

今年4月份網(wǎng)上有一篇文章，題目是《清華教授拒穿學位服：中國的學位服之爭》，講的是彭林教授拒穿學位服，他說：“中國的本科碩士博士畢業(yè)，學位服都是西方的，而這個學位服是基督教的教袍轉(zhuǎn)變過來的，所以我從來不拍這個學位照的。我畢業(yè)得比較早，那個時候還沒有拍學位照這一說，后來畢業(yè)以后，突然學校給我一個通知，可以補拍畢業(yè)學位照。我拒絕了，這不是騙人嗎？我在中國畢業(yè)，我是中國培養(yǎng)的，我為什么穿一套這樣的衣服？這個衣服你不要覺得簡單，它背后的東西其實很多，我認同什么，我穿什么樣的衣服，現(xiàn)在由于咱們國家做服裝的人，不能給我們提供很規(guī)范的，舉國認同的這種中式服裝，我只有穿這個唐裝。我穿著這件衣服，可以在全世界所有地方，被中國人認出來，因為我們有共同的文化認同的東西！”

?5月15日又有網(wǎng)絡(luò)視頻熱議，應(yīng)該改為中式學位服，彰顯文化自信。

關(guān)于中國學位服的爭議，由來已久，查詢知網(wǎng)，關(guān)于學位服有著兩種完全相反的意見：有的文章主張學位服使用漢服元素、要求“華服威儀”；有的文章堅決反對改變，主張“中國現(xiàn)行學位服當以不變應(yīng)萬變”。

在當今的敘述話語中，漢服被剝奪了“現(xiàn)代化”的權(quán)利，被剝奪了“與時俱進”、“體現(xiàn)時代精神”的機會。

在人們的眼中，漢服就是古裝，就是與“現(xiàn)代”絕緣、斷裂的無關(guān)事物。

然而，早在2006年，漢服運動就提出了“中國式學位服”的設(shè)計方案。

2007年3月11日兩會期間，全國政協(xié)委員葉宏明提議，確立漢服為“國服”；全國人大代表劉明華建議，中國博士、碩士、學士學位授予時，穿著漢服學位服，這是漢服第一次進入全國兩會提案。

但是時至今日，中國普遍采用的是以西式學位服為骨架，上面加一點盤扣元素的方案。

那么有沒有必要重新設(shè)計并推廣“中國式學位服”？

這在目前，很遺憾地說，顯然是一個還沒有達成普遍共識的問題。

這個明顯是“滑坡謬誤”的詭辯話術(shù)。

“學位服”是一種象征符號，是文化表征，就像是婚禮的婚服一樣，是符號內(nèi)容。我們引進學位制度，目的是培養(yǎng)建設(shè)中國的人才，是為了培養(yǎng)“為中華崛起而讀書”的人才，不是為了培養(yǎng)傳教士。在象征符號上需要表達出這個目的和態(tài)度。

在今天提倡文化自信、文化自覺的社會背景下，“全盤西化”已經(jīng)沒有普世價值的地位。

如果不走全盤西化路線，要走中國化的道路，那么接下來還要討論的是“中體西用”還是“西體中用”？如果采取“中體西用”，又是走“漢服”路線還是“清裝”路線？

中式學位服背后蘊藏著百年來，乃至三百多年來的歷史錯位和文化迷思，充滿了復(fù)雜性和思辨性，是棘手問題，也是探索中國當代傳統(tǒng)文化復(fù)興的一個很典型的案例。

看到韓國的學位服這樣，你沒有悲傷或者惋惜？那么我們來征集你在畢業(yè)季穿過的漢服，我們將統(tǒng)一匯總，發(fā)到Facebook，Twitter，Ins等平臺，向外國人展示我們的文化符號～

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