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以下均為復習備考資料及相關練習題，以供使用

【課標要求及解讀】

本單元屬于課程標準設置的“整本書閱讀與研討”學習任務群。課程標準對于該任務群的學習目標與內容，有如下表述:“在閱讀的過程中，探索閱讀整本書的門徑，形成和積累自己閱讀整本書的經驗。重視學習前人的閱讀經驗，根據不同的閱讀目的，綜合運用精讀、略讀與瀏覽的方法閱讀整本書，讀懂文本，把握文本豐富的內涵和精髓。”“聯(lián)系個人經驗，深入理解作品:享受讀書的愉悅，從作品中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！?/p>

【教材分析】

關于文學作品的閱讀，課程標準中有這樣的表述:“在指定范圍內選擇閱讀部長篇小說。?通讀全書，整體把握其思想內容和藝術特點。從最使自己感動的故事、人物、場景、語言等方面人手，反復閱讀品味，深入探究，欣賞語言表達的精彩之處，梳理小說的感人場景乃至整體的藝術架構，理清人物關系，感受、?欣賞人物形象，探究人物的精神世界，體會小說的主旨，研究小說的藝術價值。”“整本書閱讀”主要不是讓學生讀《紅樓夢》，而是借讀《紅樓夢》來示范與單篇選文相對的整本書（尤其是長篇小說）的閱讀方法，教學生讀什么與怎么讀。教科書編者在單元導語中根據課程標準的相關規(guī)定概括地介紹了《紅樓夢》整本書閱讀的方法 ：“通讀《紅樓夢》全書，梳理小說主要情節(jié)，理清人物關系，理解和欣賞人物形象，探究人物的精神世界，整體把握小說的思想內容和藝術特點……可以從最使自己感動的故事、人物、場景、語言等方面入手，反復閱讀品味……”編者又通過六項“閱讀指導”（把握前五回的綱領作用、抓住情節(jié)主線、關注人物形象的塑造、品味日常生活細節(jié)的刻畫、了解社會關系及生活習俗、鑒賞語言）和六項“學習任務”（把握《紅樓夢》中的人物關系、體會人物性格的多樣性和復雜性、品味日常生活描寫所表現的豐富內涵、欣賞小說人物所創(chuàng)作的詩詞、設想主要人物的命運或結局、體會《紅樓夢》的主題）將讀什么和怎么讀具體化。

【單元目標】
1.?閱讀《紅樓夢》全書，體會作者在日常生活的細膩敘寫中寄寓的深刻思想內容與豐厚文化內蘊，了解小說展現的社會風貌和生活習俗，領悟小說深厚的社會內涵。
2.?梳理小說主要情節(jié)，理清情節(jié)主線，把握小說精巧的藝術結構；建構并積累閱讀長篇小說的方法和經驗。
3.理清人物關系，欣賞人物形象，把握主要人物復雜的性格，深入探究作品的內涵和主旨。

4.?分析小說的藝術手法，整體把握小說的藝術價值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界;品味和欣賞小說語言，提高語言鑒賞能力和運用能力。?

【教學目標】

1.??通過閱讀梳理文本，找出《紅樓夢》中與劉姥姥相關的核心事件；

2.?通過合作探究，分析劉姥姥人物性格的多面性和內在一致性；

3.?通過寫作遷移，感受紅樓“小人物”劉姥姥的真善美與人性的光輝

4.?通過梳理概括，總結紅樓人物賞析的角度與方法?

【教學重難點】

1通過合作探究，分析劉姥姥人物性格的多面性和內在一致性；

2.通過寫作遷移，感受紅樓小人物劉姥姥的真善美與人性的光輝

3.通過梳理概括，總結紅樓人物賞析的角度與方法?

【教學方法】

講授法，討論法