一、概述

隨著5G技術(shù)的普及應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的革新發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所呈現(xiàn)的廣闊前景帶來(lái)了對(duì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的迫切需求。高職院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)也因此轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驀?guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。當(dāng)前,“崗位課程競(jìng)賽證書(shū)”融通的培育理念,是高職院校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)化的重要策略選擇。物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),成為從實(shí)踐到創(chuàng)新,從技能到工程,從專(zhuān)業(yè)到市場(chǎng)的重要橋梁,能進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

本方案基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前高職院校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)置及工程項(xiàng)目需求，兼顧技能大賽、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試、市場(chǎng)崗位對(duì)企業(yè)員工知識(shí)理論與技能操作的復(fù)合要求，從落實(shí)“產(chǎn)、學(xué)、研、培、賽、創(chuàng)”一體化的多功能平臺(tái)角度出發(fā)，提供物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路與內(nèi)容。

二、物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)背景

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后新的信息技術(shù)革新,它為傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了從物理世界到數(shù)字世界的映射基礎(chǔ)支撐。物聯(lián)網(wǎng)與人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算等許多新興技術(shù)一起,正在加快推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

近年來(lái),國(guó)家制定了許多產(chǎn)業(yè)政策,以促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展。2020 年 5 月，工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展的通知》，提出要“加快移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”“加強(qiáng)移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究”“提升移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣度和深度”“構(gòu)建高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系”。2021 年 9 月，工業(yè)和信息化部聯(lián)合中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室、科學(xué)技術(shù)部、生態(tài)環(huán)境部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國(guó)家能源局印發(fā)《物聯(lián)網(wǎng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023 年）》，確立了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本原則，并提出了實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的總體行動(dòng)目標(biāo)和具體任務(wù)要求。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活信息化水平,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變具有重要意義,已經(jīng)成為許多省市重點(diǎn)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠人才支撐,高等職業(yè)院校也紛紛依托地方物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作,培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才。

三、當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新型應(yīng)用型交叉學(xué)科,涉及電子、計(jì)算機(jī)、測(cè)控、通信、軟件等多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)下以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向、以行業(yè)為牽引的技術(shù)形態(tài),當(dāng)前高職院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系在對(duì)接市場(chǎng)需求和技術(shù)迭代更新方面明顯滯后。而依托人才培養(yǎng)體系的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),直接決定本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和技術(shù)技能與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的匹配度。

由于高職院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)年限較傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)短,還處在探索階段,尚未形成統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)建設(shè)體系,主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題,亟待進(jìn)一步更新與完善:

(1) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)要求脫節(jié)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容仍以教材案例為主,與實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)需求崗位接軌的工程項(xiàng)目較少。比如,在Android實(shí)操項(xiàng)目中,目前物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的軟硬件配備條件,只能支持使用Android Studio模擬器基于固定的Android版本進(jìn)行應(yīng)用上層的簡(jiǎn)單UI設(shè)計(jì)。學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際樣機(jī)的調(diào)試操作,無(wú)法形成對(duì)安裝包簽名、應(yīng)用版本兼容性調(diào)節(jié)等工程概念體系,單一層面、單一技能的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)層、框架層、協(xié)議層缺乏認(rèn)知,與市場(chǎng)對(duì)該崗位的技能技術(shù)和工程素養(yǎng)需求脫節(jié)。

(2)實(shí)訓(xùn)室軟硬件平臺(tái)不完備,現(xiàn)有資源更新速度慢。軟件環(huán)境中支撐物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的各類(lèi)編程、仿真、通信、模擬、下載、可視化、調(diào)試、設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等軟件及其運(yùn)行所需的系統(tǒng)框架、依賴(lài)庫(kù)、協(xié)議文件、驅(qū)動(dòng)組件、Windows/Linux環(huán)境變量配置,都在一定程度上與開(kāi)發(fā)商針對(duì)市場(chǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)所發(fā)布的最新技術(shù)版本存在不一致或滯后的問(wèn)題。硬件平臺(tái)中所需的計(jì)算機(jī)、傳感器、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)配置架構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)工程開(kāi)發(fā)調(diào)試樣品、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、項(xiàng)目流水線管理平臺(tái)等受設(shè)備數(shù)量與性能的影響,制約了硬件平臺(tái)作為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的硬性保障,無(wú)法和軟件環(huán)境協(xié)同承載“崗課賽證”四位一體的循環(huán)育人功能。

四、物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

4.1 建設(shè)目標(biāo)

本方案采用“崗課賽證”融通的育人理念,以物聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)的崗位技能為主要需求導(dǎo)向,緊跟國(guó)內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、5G等前沿技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室,構(gòu)建課程實(shí)訓(xùn)環(huán)境、技術(shù)研發(fā)環(huán)境和創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)境,實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

(1)為物聯(lián)網(wǎng)工程終端項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供科研條件;

(2)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上,滿足職業(yè)院校技能大賽、“1+X”考證對(duì)軟硬件環(huán)境的要求;

(3)對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn),支撐學(xué)校專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈接軌;

(4)為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)校企合作、產(chǎn)教融合提供場(chǎng)地支持。

4.2 建設(shè)思路

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主流崗位需求（表1）,構(gòu)建高職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才的技能體系,結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程、“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（表2）、全國(guó)技能大賽內(nèi)容,確定物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室需要的軟硬件環(huán)境資源（圖 1 “物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)能力考查圖）。

4.3 建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的技能要求,物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以分為三個(gè)部分:

(1)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū),配合理論課程,進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端和編程開(kāi)發(fā)類(lèi)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。

(2)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)區(qū),服務(wù)科研和各種競(jìng)賽,軟硬件結(jié)合,進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。

(3)物聯(lián)網(wǎng)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)區(qū),對(duì)接產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備和通信系統(tǒng)安裝調(diào)試、運(yùn)維綜合實(shí)訓(xùn),為培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的人才提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)支撐。

首先，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)必備軟硬件資源清單(表3、表4）。

其次，通過(guò)表 1 中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)崗位需求及表 2 中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)內(nèi)容可知，基于“崗課賽證”融通理念的高職院校物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，在基礎(chǔ)資源保障的前提下，更注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與知識(shí)擴(kuò)展能力的培養(yǎng) 。因此，可引入創(chuàng)新創(chuàng)客智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、LoRa 開(kāi)發(fā)平臺(tái)、NB-iot 開(kāi)發(fā)平臺(tái)、智能家居系統(tǒng)平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)云應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)等，結(jié)合市場(chǎng)主流的新技術(shù)新工藝、全國(guó)職業(yè)技能大賽的新標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)操能力，同時(shí)兼顧職業(yè)性和規(guī)范性。以創(chuàng)新創(chuàng)客智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為例，其軟硬件類(lèi)型配置資源框架（如表 5、表 6 所示）：

由此可見(jiàn)，從建設(shè)區(qū)域的劃分到軟硬件資源的完備配置，物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是積極構(gòu)建集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校企合作、大賽訓(xùn)練、考證培訓(xùn)、師生實(shí)踐、崗位能力為一體的綜合性學(xué)科生態(tài)體系的關(guān)鍵因素，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校工業(yè)化轉(zhuǎn)型和推進(jìn)高職教育改革具有積極的作用，為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度保持一致提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)保障。

表1物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)崗位需求、技能及所需學(xué)習(xí)課程：

崗位：Java 開(kāi)發(fā)工程師。

技能：

①掌握 Java 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、代碼開(kāi)發(fā)；

②編寫(xiě)設(shè)計(jì)、測(cè)試文檔，完成模塊的編碼與測(cè)試；

③掌握 Spring、MyBatis 等流行開(kāi)源框架及 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。

課程：Java 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。

崗位：Android終端開(kāi)發(fā)工程師。

技能：

①掌握 Android 系統(tǒng)框架和各種優(yōu)化技術(shù)；

②熟悉 Android SDK，能夠進(jìn)行系統(tǒng)功能需求的定制和開(kāi)發(fā)；

③熟悉 Android 系統(tǒng)整體和獨(dú)立 jar 包開(kāi)發(fā)編譯流程。

課程：Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。

崗位：嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師、

技能：

①掌握 Keil 開(kāi)發(fā)環(huán)境，熟悉 ARM Cortex 系列 MCU 硬件架構(gòu)；

②了解常用嵌入式芯片及外圍電路的開(kāi)發(fā)應(yīng)用；

③熟悉常用通信總線通信協(xié)議，熟悉 Linux 內(nèi)核編程；

④熟悉 ARM 微控制器架構(gòu)，具備 STM32 微控制器開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)；

⑤負(fù)責(zé)基礎(chǔ)軟件的軟件需求分析、軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)、軟件單元測(cè)試、代碼靜態(tài)測(cè)試。

課程：C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

崗位：物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員。

技能：

①掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試技能；

②掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組網(wǎng)、優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)布局方法；

③掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和短距傳輸模塊參數(shù)配置；

④具備灰盒測(cè)試、數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

課程：物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)部署與運(yùn)維、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與管理

表2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)“1+X”技能等級(jí)證書(shū)：

物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)運(yùn)用、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施與運(yùn)維、傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

圖 1 “物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)能力考查圖

表 3 軟件資源基礎(chǔ)清單

軟件名稱(chēng)：

Java JDK 開(kāi)發(fā)工具包 JDK8 版本及以上

Git Version 2.39.0

IntelliJ IDEA

Altium Designer

Android Studio

Altium Designer 定期更新版本

Protel99SE

Keil

Multisim

Arduino IDE

Node-RED 對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容所需通用版本

Office 套件 2016 版及以上

Windows 系統(tǒng) Win10/11

Linux 系統(tǒng) CentOS/Ubuntu/RHEL

表 4 硬件資源基礎(chǔ)清單

計(jì)算機(jī)終端：硬件以市場(chǎng)主流的能夠支持物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)軟件流暢運(yùn)行的配置為主。

無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)套件：常見(jiàn) ZigBee 協(xié)調(diào)器、2.4G 通信模塊、藍(lán)牙模塊、Wi-Fi、GPS、GPRS 模塊。

通用研發(fā)及測(cè)試設(shè)備：Android 終端測(cè)試機(jī)、嵌入式芯片及設(shè)備運(yùn)行各類(lèi)配套電路板及連接器件。

表 5 創(chuàng)新創(chuàng)客智能平臺(tái)硬件主要配置

核心控制器：i.MX6、STM32F103、STM32F407、MK64 等系列核心控制器。

Cortex-ACortex-M 系列底板：I2C 接口、UART 串口、中斷接口、PWM 接口、SPI 接口、GPIO 接口、千兆網(wǎng)口、用戶自定義擴(kuò)展 IO、 USB Host 接口、TF 卡接口、液晶觸摸屏接口、以太網(wǎng)接口、HDMI 接口等

傳感器模塊：三軸加速度計(jì)傳感器、大氣壓力傳感器、溫濕度傳感器、磁場(chǎng)強(qiáng)度傳感器、聲響 / 光敏傳感器、廣譜 氣體傳感器、紅外對(duì)射傳感器、接近開(kāi)關(guān)－紅外反射模塊、熱釋紅外傳感器、振動(dòng)傳感器、熱電偶傳感器、光照強(qiáng)度傳感器、超聲波傳感器、薄膜壓力傳感器模塊、紅外測(cè)距傳感器等。

I/O 模塊：LED 雙數(shù)碼管模塊、按鍵模塊、點(diǎn)陣 LCD 模塊、LED 蜂鳴器模塊、繼電器、直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊、MIC&

喇叭模塊。

通信類(lèi)模塊：RS485 模塊、CAN 模塊、串口 Wi-Fi 模塊、串口藍(lán)牙模塊、USB 藍(lán)牙 Wi-Fi 二合一模塊、4/5G 模塊。

Zigbee 套件：TI CC2530 核心板、調(diào)試主板、仿真器。

RFID 套件：低頻模塊、高頻模塊、超高頻模塊、有源 2.4G 模塊。

表 6 創(chuàng)新創(chuàng)客智能平臺(tái)軟件主要配置

操作系統(tǒng)：Android 7 及以上、Linux+Qt 5.3（Kernel 4.9）、Ubuntu 18.04、FreeRTOS。

驅(qū)動(dòng)程序：I2C、UART、中斷、ADC、PWM、SPI、GPIO、10/100/1000 自適應(yīng)網(wǎng)卡、TF 卡、直流電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)、伺服舵機(jī)、LCD、HDMI、RTC 時(shí)鐘、USB、SRAM、CAN 總線、485 總線，所有配套傳感器模塊類(lèi)驅(qū)動(dòng)程序。

實(shí)驗(yàn)體系：支持 OpenCV 、Python 、Qt 通用兼容版本、包含 OpenCV、Python 等實(shí)驗(yàn)體系。

4.4 實(shí)訓(xùn)室核心設(shè)備介紹

創(chuàng)新創(chuàng)客智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

這是一款按照物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)開(kāi)發(fā)的多功能綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),包含感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層,以智能家居、智慧農(nóng)業(yè)、智能交通、智慧安防為案例,提供一個(gè)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)底層硬件、業(yè)務(wù)原理和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

該實(shí)訓(xùn)裝置綜合運(yùn)用傳感器、RFID、接口控制、無(wú)線傳感網(wǎng)、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)等技術(shù),配合實(shí)訓(xùn)臺(tái)上的無(wú)線通信設(shè)備、ZigBee節(jié)點(diǎn)、射頻設(shè)備、控制設(shè)備、網(wǎng)關(guān)和云平臺(tái),構(gòu)建了基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)裝置,實(shí)現(xiàn)了智能家居門(mén)禁安防監(jiān)控、環(huán)境監(jiān)測(cè)、設(shè)備智能控制、農(nóng)業(yè)環(huán)境智能檢測(cè)、農(nóng)業(yè)設(shè)備智能控制等功能。

智能家居系統(tǒng)平臺(tái)

這是一套面向智能家居行業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)通過(guò)多個(gè)子系統(tǒng)的安裝調(diào)試操作,培養(yǎng)學(xué)生的工程技能,使其能夠搭建相對(duì)復(fù)雜的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,并對(duì)工程崗位有初步認(rèn)知。

該系統(tǒng)集成了傳感器采集、無(wú)線傳感網(wǎng)、自動(dòng)控制、嵌入式開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)通信、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)等技術(shù),實(shí)現(xiàn)了對(duì)家居環(huán)境、電器設(shè)備、網(wǎng)關(guān)的監(jiān)測(cè)、調(diào)節(jié)、報(bào)警、視頻監(jiān)控和遠(yuǎn)程控制。系統(tǒng)高度模擬實(shí)際智能家居的工作環(huán)境和功能,為物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了完備的工程應(yīng)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

物聯(lián)網(wǎng)云應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)

該平臺(tái)是一個(gè)面向高職高專(zhuān)院校的Web應(yīng)用程序,提供完善的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),方便學(xué)生學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)硬件知識(shí)和軟件編程技術(shù),同時(shí)滿足物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的需求。

新平臺(tái)基于Linux底層開(kāi)發(fā),采用B/S架構(gòu)和MVC模式,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和競(jìng)賽功能的有機(jī)融合。平臺(tái)具備彈性擴(kuò)展能力,支持多終端操作,學(xué)生可以自主創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目,通過(guò)項(xiàng)目控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,深入體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展前景。新平臺(tái)致力于提供更加豐富的教學(xué)資源、更加順暢的操作體驗(yàn),推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。

五、“崗課賽證”融通物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃圖

基于“崗課賽證”四位一體的理念,結(jié)合當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀,明確了高職院校物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義和目標(biāo),將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)分為三個(gè)區(qū)域,針對(duì)性地滿足不同培養(yǎng)階段和層次的需求。從基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境建設(shè)到拓展的平臺(tái)資源配置,豐富了物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的教育資源,推動(dòng)其與市場(chǎng)需求進(jìn)一步對(duì)接,以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代、具備多崗位能力的復(fù)合型技術(shù)人才。