重慶天佑兒童醫(yī)院專(zhuān)家科普，兒童心理行為發(fā)育是指兒童在兒童時(shí)期各個(gè)年齡階段，心理個(gè)性特征行為表現(xiàn)的過(guò)程，通過(guò)兒童認(rèn)知水平語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)作和情緒掌控進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，其中認(rèn)知水平發(fā)育最為重要。但是運(yùn)動(dòng)發(fā)育和動(dòng)作發(fā)育是否正常也是衡量?jī)和】档臉?biāo)準(zhǔn)之一。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)。健康成長(zhǎng)不僅僅局限于身體，不會(huì)患上某種疾病，也表現(xiàn)于距離以及行為發(fā)育正常。但是很多兒童受到遺傳因素，家庭環(huán)境因素以及社會(huì)環(huán)境因素的影響，身體看起來(lái)健康，但是其心理行為有可能會(huì)出現(xiàn)異常，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻地關(guān)注兒童心理行為發(fā)育。

一、什么是兒童心理行為發(fā)育

兒童心理行為發(fā)育是指兒童心理、個(gè)性特征、行為表現(xiàn)在兒童階段的不同年齡段的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)兒童認(rèn)知水平、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作及適應(yīng)性、情緒發(fā)育等多方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平發(fā)育最為重要，主要是指兒童對(duì)顏色、大小、數(shù)字的認(rèn)識(shí)與理解，運(yùn)動(dòng)發(fā)育則主要表現(xiàn)為兒童坐、翻身以及行走等。動(dòng)作發(fā)育是指孩子能自己獨(dú)立穿衣、吃飯或是做手工等。

二、影響兒童心理行為發(fā)育的因素有哪些？

1.遺傳因素

遺傳對(duì)智力發(fā)育控制作用明顯。出生后，每個(gè)嬰兒都按照遺傳方式生長(zhǎng)，2歲前有些小孩發(fā)育先快后慢，而另一些小孩發(fā)育則是先慢后快上，約2歲時(shí)每個(gè)小孩再回到自己生長(zhǎng)路線。大概2歲后每個(gè)兒童智力穩(wěn)定在確定水平，這個(gè)水平一直保持到成年期，最終達(dá)到的水平是由內(nèi)外因素聯(lián)合作用所決定，也有部分人的智力要到青春晚期才全部展現(xiàn)出來(lái)。

2.環(huán)境因素

環(huán)境可使大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生重要調(diào)整。未接受環(huán)境刺激神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)聯(lián)系會(huì)發(fā)生退化，環(huán)境因素是發(fā)揮遺傳潛力的決定因素。出生前、出生時(shí)、出生后的不利環(huán)境因素、家庭環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素對(duì)于兒童心理行為發(fā)育影響都非常大。

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