仔細(xì)翻閱資料發(fā)現(xiàn)：今年深圳，公辦普通高中錄取率，已經(jīng)從47%下降到45%。

前段時間，陜西寶雞發(fā)布了“中考復(fù)讀禁令”，禁止公立中學(xué)、民辦初中、普通高中、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收初三復(fù)讀生，為的是確保普通高中和職高6：4的錄取任務(wù)圓滿完成。

湖北、廣西、江蘇等省市也在保持6：4的普職比。

甚至有專家說：“普職比大體相當(dāng)是國家政策。技術(shù)工人沒有了，是災(zāi)難?！?br/>
也就是說，在政策越來越明確的情況下，孩子們上高中越來越難。

群里的媽媽們，可能對這些早有耳聞，她們完全沒了平時的客氣和距離，再也按捺不住自己的擔(dān)憂。

這其中，有孩子小升初本就心焦的；

有孩子到了三年級跟不上的；

還有老大讀到高二看不到希望開始考慮藍(lán)翔和虎振的……

之前，我只知道，大家孩子的平均年齡，都在幼兒園大班或小學(xué)一二年級，沒料到，距離中考還很遠(yuǎn)的孩子媽媽們，會如此激動。

當(dāng)時，我正在默默爬樓，看媽媽們七嘴八舌地討論，偶然中發(fā)現(xiàn)，同一時間，另一個同事群里，也在聊這個話題。

兩個群，不分地域，不分孩子年齡，不約而同的討論同一個育兒話題，這樣的情形，真是不多見。

原來，教育焦慮，已經(jīng)匍匐在祖國各地各個角落里。

也難怪，高考難，已經(jīng)難于上青天了。

誰知，還沒迎來來勢洶洶的高考難，這群老母親，就被中途攔腰又設(shè)置了一道屏障，被告知：中考將要比高考難，你的孩子很可能中考后就要被分流。

這樣的沖擊，任誰也會心里也會興起波瀾。

孩子小小年紀(jì)被分流，早有先例

其實，孩子小小年紀(jì)就被考試分流，在很多國家都有。

的文章。

就細(xì)數(shù)了新加坡的“小六會考”制度。

新加坡崇尚精英教育，對于孩子們而言，小六會考是個很關(guān)鍵的分水嶺：孩子們?nèi)昙壉銓訉臃至鳎W(xué)畢業(yè)后，就基本決定了以后的升學(xué)去向：

小六會考成績最好的孩子，會被編入快捷班，只要不掉隊，上好大學(xué)基本是寫定了的，而這部分孩子，只占50%。

成績中等的孩子，會進(jìn)入普通學(xué)術(shù)班，在中學(xué)四年后參加一系列考試，即使孩子被分流到普通班，仍可以考回到大學(xué)，只是年齡比同班孩子大幾歲，曲折一點(diǎn)而已。

而成績最差的那部分孩子，會進(jìn)普通工藝班，大部分孩子，會接受職業(yè)技術(shù)教育，學(xué)習(xí)酒店管理、烹飪、美發(fā)等實用技能，為參加工作做準(zhǔn)備。

就連咱們公認(rèn)的制造強(qiáng)國德國，也有著類似的“分流制度”。

孩子10歲左右，就要被分流到三種不同的中學(xué)去：文理中學(xué)、實科中學(xué)和主體中學(xué)。

文理中學(xué)的孩子九年畢業(yè)后，可直接升入大學(xué)深造；

實科中學(xué)要學(xué)習(xí)六年，畢業(yè)后經(jīng)過考試，能進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，大部分孩子，會接受職業(yè)教育；

主體中學(xué)則是五年制，畢業(yè)后，大部分孩子就直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校為就業(yè)做準(zhǔn)備。

不難看出，在學(xué)軌分制上，新加坡和德國有著很多類似之處：孩子們在小學(xué)，甚至小學(xué)前，就要接受殘酷的被分流。

▲新加坡教育分流

被分流的孩子，也有考入大學(xué)的機(jī)會，就像我們的大學(xué)招生，不對社考人員關(guān)閉一樣。

但絕大部分孩子，被分流后，就像被某種身份定義了一樣，無論是教育資源，還是自身動力，都容易不足，很難再逆襲。

你看，世界各國在教育上，都有類似之處，那就是公立教育資源稀缺。

強(qiáng)大如德國和新加坡，都采取了這種通過考試分流的方式來分配教育資源，我們國家，考慮在孩子們初中以后分流，這種做法，也就不足為奇了。

圖片來源：電影《西小河的夏天》

關(guān)于分流， 中國父母在焦慮什么

樹媽覺得，這種教育分流，并不完全是壞事。它的好處是在一定程度上緩解了競爭。

層層分流下，潛力弱的孩子被淘汰，潛力強(qiáng)的孩子競爭不再那么激烈。

對于某些真的沒有“后起之力”的孩子而言，早早接受分流，找到適合自己的特長，也能讓孩子在“專業(yè)”上如魚得水，不置于早早喪失信心，甘當(dāng)跟在“尖子生”身后的小尾巴。

而早分流的代價，對于個別孩子而言，也是巨大的：

那些晚熟的、潛能顯現(xiàn)晚的孩子，可能會早早被淘汰，被制度和命運(yùn)“誤判”前途。

對于普通父母而言，我們都希望，孩子盡其力顯其天賦，孩子前途被“誤判”，是每個父母都不愿看到的，媽媽們焦慮的根源，一部分就來自于這里。

另一方面，咱們國內(nèi)的高職教育在管理和制度上相對都不是很成熟。

就像那天群里聊起職高學(xué)校，很多媽媽們提到的幾個高頻詞竟然是：戀愛、吊兒郎當(dāng)、抽煙、打游戲……

父母之愛子，當(dāng)為之計深遠(yuǎn)，想到十幾歲的孩子，要在不那么“上進(jìn)”環(huán)境里“虛度”時光，哪位父母不心痛呢？

再者，咱們國內(nèi)，技術(shù)工人的前途和處境，并沒有那么光明。

我們熟知的很多大企業(yè)，技術(shù)工種做到一定程度，除了轉(zhuǎn)管理崗，好像并沒有太多出路。

咱們國內(nèi)，做一輩子技術(shù)工人，靠著匠心工作，收入、地位都高，還受人尊重的現(xiàn)象，并不像國外那么普遍。

種種現(xiàn)狀的限制，讓父母們對孩子的“中考分流”，焦慮不已。

重視教育，是父母唯一的路

有句諺語說：“最痛苦的真相，也好過最甜蜜的謊言?！?br/>
早點(diǎn)明白教育形勢的殘酷，并不是壞事，至少，對父母怎么培養(yǎng)孩子，更有指導(dǎo)性。

正如那天群里聊天的媽媽們，很多媽媽都懊悔：自己錯過了孩子小學(xué)前能力培養(yǎng)和潛能的開發(fā)的關(guān)鍵期，總覺得，孩子到小學(xué)再用力也不晚。

可事實上，小學(xué)一開始，孩子們就已經(jīng)站到了起跑線上，接下來，已經(jīng)是孩子們體力、耐力、以及各種能力綜合比拼的時刻。

一部分孩子都已經(jīng)跑開了，很多佛系和“靜待花開”的媽媽們，才開始期待孩子的各種潛能在小學(xué)形成。

我們不應(yīng)期待孩子學(xué)前搶跑，在學(xué)前就積累很多知識，但 重視孩子教育，注重孩子各種能力和潛能的開發(fā)，是非常有必要的。

畢竟，“未雨綢繆”和“得過且過、見機(jī)行事”已經(jīng)在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上，分別占據(jù)了主動和被動的位置。

孩子學(xué)前幾大能力：閱讀、思維、自理自立等的培養(yǎng)，還是非常有必要的。

正如一位媽媽戲言：“別人家孩子入學(xué)前已經(jīng)自理自立、會獨(dú)立閱讀，上小學(xué)后就能用這些能力來輔助學(xué)習(xí)了，而你還在期待孩子進(jìn)入小學(xué)后培養(yǎng)這些能力。”

孩子真正的起跑線，就在父母的觀念里。

而重視教育、重視孩子能力的培養(yǎng)，是很多普通孩子和父母，唯一的路。

無論孩子哪個年齡，處于同齡人中的何種水平，只有父母足夠重視，不放棄孩子，不放棄努力，孩子的人生才不至于被過早定型。

《卡爾威特的教育》一書中說：“對于孩子而言，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是由天賦和遺傳決定的，而是由出生后的早期教育決定的。”

圖片來源：電視劇《爺們兒》

身處變革時代，說不上這樣的變革是好是壞， 我們父母唯一能做的，就是重視教育，重視孩子，早點(diǎn)賦予孩子適應(yīng)競爭的能力。

唯有如此，孩子才能在變化的時代，從容爭得一席之地，以不變應(yīng)萬變。

男孩子發(fā)育晚，這樣對男孩子就更不公平了。

有地方早就是這樣，只是官方信息不公開而已。區(qū)里每年約有9000初中學(xué)生參加中考，普高招收約4500人，職高技校等約4000人。還有500人中，一小部分出國了，其他提前混入社會。