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【推薦理由】擇校擇專(zhuān)業(yè)? ? 學(xué)習(xí)方法? ? 心態(tài)調(diào)整
2022年4月1日，我收到了北京語(yǔ)言大學(xué)在研招網(wǎng)發(fā)布的的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的擬錄取通知，我的考研生涯也宣告終結(jié)，回顧自己從2020年10月開(kāi)始準(zhǔn)備到2022年4月近一年半的時(shí)間，不禁感慨大學(xué)時(shí)光的轉(zhuǎn)瞬即逝，也感謝自己奮斗在圖書(shū)館的每個(gè)日夜。?
我今年的考研之旅用四個(gè)字總結(jié)下來(lái)就是“有驚無(wú)險(xiǎn)”吧，初試成績(jī)方面其實(shí)總體沒(méi)有自己預(yù)期的要高，而且放在今年報(bào)考北語(yǔ)的學(xué)生中也算是低分飄過(guò)的那種，復(fù)試其實(shí)也沒(méi)有自己想象中發(fā)揮得要好，拿了中規(guī)中矩的80分左右，沒(méi)有特別加分，但總體上是比較穩(wěn)定的。最終我排名一百一十多，而北語(yǔ)今年錄取的人數(shù)是124人（不算骨干計(jì)劃），所以考上北語(yǔ)還是要感謝貴校的招生政策吧。在我在進(jìn)行過(guò)一段時(shí)間的反思后也總結(jié)出了一些想要和大家分享的建議和雷區(qū)，希望能夠幫到想要報(bào)考北語(yǔ)的同學(xué)。
首先，考慮到22年國(guó)家線暴漲14分，23、24年及之后可能會(huì)更卷，所以更建議大家的初試分?jǐn)?shù)盡量沖擊370，讓自己的最終成績(jī)拿到錄取時(shí)更穩(wěn)一些。

• 考研背景：

本科就讀于北京某雙非一本外語(yǔ)院校的英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)，在2020年10月作出跨考漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的決定，那段時(shí)間，我經(jīng)歷了大學(xué)最迷茫的時(shí)期，總覺(jué)得自己的能力和性格都難以勝任翻譯的工作，想要更換賽道，但又對(duì)自己以本科生身份工作的競(jìng)爭(zhēng)力不夠自信，因此，我打算通過(guò)考研實(shí)現(xiàn)更換賽道和提升學(xué)歷的目的。在專(zhuān)業(yè)選擇上，比起選擇當(dāng)下熱門(mén)的金融、新聞傳播、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)，我更希望可以充分利用自己本科階段的一些學(xué)習(xí)成果為研究生階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，比如，大學(xué)期間學(xué)習(xí)的跨文化交際、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)文化等課程，都為我在選擇跨專(zhuān)業(yè)的方向上提供了建議，更重要的，是我通過(guò)本科四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠比較嫻熟地掌握英語(yǔ)這門(mén)工具。最終在綜合考慮之下，我選擇跨考了漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)，而在擇校方面，通過(guò)查詢專(zhuān)業(yè)院校排名，我發(fā)現(xiàn)北京語(yǔ)言大學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源在全國(guó)都是數(shù)一數(shù)二的，也聯(lián)系到了一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，了解到北語(yǔ)在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的師資教學(xué)力量都十分雄厚，且加之其在五道口的地理位置優(yōu)勢(shì)，綜合之下，我讓自己堅(jiān)定地選擇了北京語(yǔ)言大學(xué)，隨后便開(kāi)始了自己的專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)。
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• 復(fù)習(xí)規(guī)劃：

由于自己公共課分?jǐn)?shù)算不上可觀，所以我還是更多跟大家分享自己的專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)啦。
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（一）專(zhuān)業(yè)一部分
專(zhuān)業(yè)一主要考察的是《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和《語(yǔ)言學(xué)綱要》兩本書(shū)，而毫無(wú)疑問(wèn)，黃廖版《現(xiàn)代漢語(yǔ)》是專(zhuān)業(yè)一最最核心的部分，即使在專(zhuān)業(yè)二也會(huì)有一些題目涉及到《現(xiàn)漢》知識(shí)（偏誤分析、同義詞辨析），我從2022年10月決定考漢碩后就著手開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)參考書(shū)復(fù)習(xí)，那時(shí)也從一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)貼了解到勤思的漢碩課程，便決定報(bào)名。不得不夸，勤思在漢碩的課程設(shè)計(jì)上十分有特色，我《現(xiàn)漢》最初大部分的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)勤思視頻課程中請(qǐng)到的人大院長(zhǎng)老師，他抽絲剝繭又生動(dòng)有趣地通過(guò)各種語(yǔ)料輸出知識(shí)點(diǎn)，讓我這個(gè)剛開(kāi)始連語(yǔ)法成分都分不清的“外行”很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫我渡過(guò)了最初極為艱難的時(shí)段。
在通過(guò)視頻課進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)后，大致進(jìn)入21年3月開(kāi)學(xué)初左右，我又給自己劃定了二三四輪《現(xiàn)漢》復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中重點(diǎn)便是第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（每天占據(jù)4—5小時(shí)），大致持續(xù)到了21年8月底，這期間，我又從頭到尾把《現(xiàn)漢》一字不落地看完，同時(shí)對(duì)每一章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行框架式總結(jié)，大致樣式如下（推薦腦圖，很好用），每看完一章，我都會(huì)把這一章的框架做出來(lái)并進(jìn)行背誦，了解每一章大致都講了哪些知識(shí)點(diǎn)，并梳理出每一章各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，可以說(shuō)，這一階段的復(fù)習(xí)讓我把握住了《現(xiàn)漢》絕大部分的知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，我在細(xì)讀《現(xiàn)漢》的過(guò)程中為了加深對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的理解，我又結(jié)合了《語(yǔ)法講義》《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例》《現(xiàn)代漢語(yǔ)800詞》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》進(jìn)行了輔助學(xué)習(xí)，其中《201例》和《800詞》更建議大家采用梳理的方式總結(jié)出詞匯辨析的一些點(diǎn)（比如人稱(chēng)、使用場(chǎng)合、時(shí)態(tài)等等），然后復(fù)習(xí)的時(shí)候看自己總結(jié)的點(diǎn)就行（考試主要就是結(jié)合語(yǔ)料去套這些點(diǎn)），而《語(yǔ)法講義》和《教程》這兩本書(shū)則非常建議大家抽出時(shí)間閱讀并做好筆記，當(dāng)然如果時(shí)間不太夠的話，還是至少看完《語(yǔ)法講義》（還是挺薄挺小的一本書(shū)），《教程》則可以結(jié)合勤思的視頻課程和講義進(jìn)行復(fù)習(xí)，《語(yǔ)法講義》可以給我們提供學(xué)習(xí)語(yǔ)法的一個(gè)重要思路，就是積攢自己足夠豐富的語(yǔ)料庫(kù)，而《教程》對(duì)做題的幫助非常之大，相當(dāng)于補(bǔ)全了《現(xiàn)漢》語(yǔ)法、詞匯部分的知識(shí)點(diǎn)。?
大概在二輪復(fù)習(xí)臨近尾聲至三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始前（8月中旬），我開(kāi)始復(fù)習(xí)《語(yǔ)言學(xué)綱要》這本書(shū)，最初通過(guò)詳盡閱讀，我發(fā)現(xiàn)里面有很多的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)《現(xiàn)漢》知識(shí)的補(bǔ)充，但也有很多語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)是我不太能理解的，讀起來(lái)也有些枯燥不進(jìn)腦子，所以我選擇了結(jié)合勤思的講義和視頻課，進(jìn)行針對(duì)式的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)楸闭Z(yǔ)在《語(yǔ)綱》的部分主要是以大題形式呈現(xiàn)，因此我總結(jié)出了每章容易出大題的點(diǎn)，并結(jié)合講義和原書(shū)進(jìn)行了答案的梳理，此后就是反復(fù)背誦。
三輪《現(xiàn)漢》我則放到了9—10月，這兩個(gè)月主要是結(jié)合真題進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，真題建議大家反復(fù)刷，可以把答案寫(xiě)在一張紙上，通過(guò)真題，大家可以很快地了解北語(yǔ)的題型分布、試題風(fēng)格等等，同時(shí)結(jié)合勤思的應(yīng)試相關(guān)課程可以很快地總結(jié)出自己答題的一些套路和技巧。在做完題目后，我會(huì)回到書(shū)本上勾畫(huà)出考試的高頻考點(diǎn)和自己此前沒(méi)復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)自己做題仍需提高的方面，比如輸出語(yǔ)料的能力，對(duì)概念進(jìn)行論述的能力等等。
四輪復(fù)習(xí)則是從11月到考研初試之前，這一段時(shí)間便是對(duì)《現(xiàn)漢》快速瀏覽，在腦中過(guò)框架，再往框架里填概念，同時(shí)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都積累下相關(guān)的語(yǔ)料。但是，我在這個(gè)過(guò)程中掉入了“看重點(diǎn)”的誤區(qū)，即過(guò)多地關(guān)注了近幾年考試的高頻考點(diǎn)，卻忽略了一些我自己認(rèn)為近些年不考就不是重點(diǎn)的知識(shí)，導(dǎo)致我初試時(shí)看到“復(fù)句與句群”關(guān)系的論述題時(shí)，直接懵圈，所以這也是導(dǎo)致我初試專(zhuān)業(yè)一分?jǐn)?shù)不高的一個(gè)直接原因，大家在復(fù)習(xí)《現(xiàn)漢》這本書(shū)的時(shí)候，尤其在后期千萬(wàn)不要默默在心中自己劃重點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都可能是潛在的考點(diǎn)，這種自己給自己押題的方式有時(shí)真的會(huì)害了自己！
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• 專(zhuān)業(yè)二部分

專(zhuān)業(yè)二分為《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)引論》《中國(guó)文化要略》和《跨文化交際》三個(gè)部分，其中《引論》為主，《文化》和《跨文化》為輔。最早復(fù)習(xí)開(kāi)始在21年寒假 ，其中《中國(guó)文化》和《跨文化》主要采用碎片化復(fù)習(xí)的方式，而《引論》則每天抽出1小時(shí)進(jìn)行背誦。
先說(shuō)一說(shuō)文化，北語(yǔ)在初試中和中國(guó)文化相關(guān)的小題大多都比較基礎(chǔ)，大題方面也有自己的側(cè)重（宗教、學(xué)術(shù)思想、文化交流這些出過(guò)大題的章節(jié)建議優(yōu)先復(fù)習(xí)），并不建議每天抽出固定的時(shí)間去復(fù)習(xí)，而是可以利用好碎片時(shí)間。對(duì)此我采取的方式是每天在勤思學(xué)習(xí)的APP題庫(kù)上做15道中國(guó)文化的題目并和研友打卡，同時(shí)利用好勤思的講義梳理出每章的重點(diǎn)，以重點(diǎn)為枝干，去通過(guò)自己的錯(cuò)題發(fā)現(xiàn)薄弱的地方，反復(fù)看從而鞏固記憶。
跨文化的部分同學(xué)可能會(huì)糾結(jié)要選擇胡文仲還是祖曉梅版本的參考書(shū)，對(duì)此，我的復(fù)習(xí)方式是先通過(guò)勤思的講義（胡文仲版）把知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，再每天抽出一部分時(shí)間快速瀏覽祖曉梅版的《跨文化交際》，補(bǔ)充胡版沒(méi)有涉及到的知識(shí)點(diǎn)與案例?？缥幕牟糠制鋵?shí)還是蠻有意思的，背起來(lái)也沒(méi)有那么痛苦，大家可以采取聯(lián)想的方式進(jìn)行背誦。（這一塊我每天大概只花不到半小時(shí)）
大頭依然是引論，我曾反復(fù)嘗試閱讀《引論》這本書(shū)，但奈何我實(shí)在讀不進(jìn)去，所以只能借助勤思的講義進(jìn)行框架式學(xué)習(xí)，在每學(xué)完一章后，我都會(huì)去做勤思通關(guān)寶典相應(yīng)的題目，捕捉那一章容易考的知識(shí)點(diǎn)，不得不說(shuō)，引論最讓人頭疼的便在于它的知識(shí)雜、碎、比較枯燥，短時(shí)間內(nèi)很難有突破，我雖然花了一整個(gè)暑假背誦引論，但直到十月底，引論的復(fù)習(xí)情況才有所好轉(zhuǎn)，因此復(fù)習(xí)時(shí)要做好忍受反復(fù)背、反復(fù)忘痛苦的準(zhǔn)備。
在10月份開(kāi)始做真題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)北語(yǔ)在引論的大題上很喜歡把設(shè)問(wèn)往大了問(wèn)，比如評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)特點(diǎn)等等，對(duì)于這種題目，還是建議大家多去閱讀《引論》相關(guān)的章節(jié)，比如前兩章的介紹部分和最后幾章的實(shí)際教學(xué)部分，做好答案整合，預(yù)測(cè)可能會(huì)引申的問(wèn)題并準(zhǔn)備好相應(yīng)答案。
教案部分其實(shí)可以先淺讀一下崔希亮老師的《教案集》，直接把第一篇的模板扒過(guò)來(lái)做成自己的模板，在此基礎(chǔ)上閱讀楊玉玲老師的《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法手冊(cè)》（這本書(shū)真的是寶藏！對(duì)復(fù)試乃至今后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)都有很大幫助?。?，找到適合自己的教學(xué)方法填入到模板中，優(yōu)先準(zhǔn)備一些《現(xiàn)漢》中的重點(diǎn)即可。（比如把字句、被字句這種特殊句式還有各種補(bǔ)語(yǔ)）
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• 如何擺正心態(tài)

這一年半里，我花費(fèi)時(shí)間最多的就是專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，從最初的反復(fù)看書(shū)理解此前未曾接觸的新的概念，再到理解概念后的反復(fù)背誦，我深刻地感受到了考研所背負(fù)的壓力以及日復(fù)一日學(xué)習(xí)的無(wú)聊與壓抑。不同于高考、中考，考研往往是我們一人在圖書(shū)館、自習(xí)室孤軍奮戰(zhàn)，總會(huì)有學(xué)得起勁的時(shí)候，也必定會(huì)有學(xué)不進(jìn)去，乃至崩潰的時(shí)候，而我在這一年半里學(xué)到最多的，除了考研學(xué)科的知識(shí)，還有與自己相處的方法。我會(huì)在自己狀態(tài)差的時(shí)候，告訴自己，每個(gè)人每個(gè)月都會(huì)有那么幾天不得意，要學(xué)會(huì)抽離負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，更要學(xué)會(huì)“苦中作樂(lè)”，比如，我會(huì)在專(zhuān)業(yè)課背誦反復(fù)卡殼的時(shí)候去看一看專(zhuān)業(yè)相關(guān)的趣味課外書(shū)，加深自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解與熱愛(ài)，再去投入新一輪的背誦學(xué)習(xí)，也會(huì)在學(xué)得無(wú)聊的時(shí)候點(diǎn)開(kāi)一些本專(zhuān)業(yè)研究生的vlog，幻想自己未來(lái)也能像他們一樣活躍在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的講臺(tái)，告訴自己苦痛只是暫時(shí)的，要努力堅(jiān)持到黎明。
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千里之行，始于足下，查到成績(jī)的那一刻，我除了難以言說(shuō)的喜悅，更有對(duì)自己這一年多身心上共同努力成果的肯定，好想回到四年前，告訴自己，你會(huì)遇到學(xué)業(yè)上的挫折，也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑，但你的堅(jiān)持和樂(lè)觀會(huì)讓你最終收獲一個(gè)好的結(jié)果，所以，請(qǐng)永遠(yuǎn)對(duì)生活抱有期待，不要妄自菲薄，相信自己的努力值得一個(gè)好的結(jié)果！