閱讀理解五大核心概念第一個(gè):表達(dá)方式!
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我說過,要學(xué)好語文閱讀理解,必須要掌握五大核心概念和34個(gè)專業(yè)術(shù)語。
昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五大核心概念的第一個(gè)概念:表達(dá)方式。
也說到了表達(dá)方式有且只有五種,記敘、描寫、說明、抒情、議論。
也就是你看到的每一篇文章或每一本書里,由句子組成段落,段落組成文章的文字內(nèi)容,無外乎都是這五種表達(dá)方式組合而成的。記住,這個(gè)很重要!
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五大表達(dá)方式之一:敘述。也是34組專業(yè)術(shù)語的第一個(gè)術(shù)語。
先看這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
一、什么是敘述呢?
比如敘述端午節(jié)包粽子這件事,就可以這樣子去敘述:
這兩個(gè)特征也是區(qū)分?jǐn)⑹?/strong>和其他表達(dá)方式的標(biāo)準(zhǔn),例如很多同學(xué)區(qū)分不了敘述和描寫,就是沒有理解敘述的本質(zhì)是表達(dá)發(fā)展過程,而這個(gè)過程有兩個(gè)突出的特征,滿足其中一個(gè)特征,就有過程。
你可能會(huì)問,少明老師,我還看到了這樣一個(gè)詞呢,叫“記敘”,那他們兩個(gè)是一樣的嗎?有沒有區(qū)別呢?
問得好!
二、“記敘”和“敘述”的區(qū)別是什么呢?
而下面寫?zhàn)B鴿的過程則要用具體敘述了.
敘述的目的是為了給人一個(gè)清晰明確的印象。
概括敘述從宏觀和整體上反映全面情況,能使人了解到事物的全貌。
具體敘述通過“講故事”的方式,給人留下深刻的印象。
概括敘述和具體敘述兩者結(jié)合起來就是記敘。
三、如何區(qū)分概括敘述和具體敘述?
很多孩子對(duì)于一些概括段意呀,主要內(nèi)容之類的題往往無從下手!
是什么原因呢?我分析發(fā)現(xiàn),是因?yàn)楹⒆訉?duì)“概括”與“具體”這兩個(gè)詞沒有概念,所以答題時(shí)是亂答一氣。
曾經(jīng)給孩子們做過這篇文章《做事講究效率的爸爸》,訓(xùn)練“概括“和“具體”!
1、認(rèn)真讀短文一,完成習(xí)題,尤其是第三道題:請(qǐng)把概括敘述爸爸做事講究效率的句子畫出來。
有三分之二的孩子,把具體展現(xiàn)爸爸做事講效率的內(nèi)容畫了出來。
針對(duì)這一現(xiàn)象,我是這樣解釋的:
概括即——字少;
具體即——字多。
四、怎么把具體敘述轉(zhuǎn)化為概括敘述呢?
最有效的方法是,練習(xí)縮寫句子和縮寫故事,就能很好地訓(xùn)練孩子們的概括能力。
五、怎么把概括敘述轉(zhuǎn)化為具體敘述呢?
那應(yīng)該怎么把概括敘述轉(zhuǎn)化為具體敘述呢?
很簡(jiǎn)單,用具體的事件代替概括的表達(dá),文章就會(huì)充實(shí)起來,人物的形象也會(huì)鮮活起來。
用具體的事件代替概括的表達(dá),修改后是這樣的:
這樣寫,用具體的事件來表現(xiàn)老師的脾氣,不僅內(nèi)容充實(shí)了,老師的個(gè)性也得到了充分的表現(xiàn)。
看到重點(diǎn)了嗎?孩子區(qū)分清楚概括敘述和具體敘述,能靈活地轉(zhuǎn)化概括敘述和具體敘述,那他既能夠做好閱讀理解,也能寫出優(yōu)秀作文了!
概括能力是語文學(xué)習(xí)中最基本的能力,很多地方都需要用到它,想要提升孩子的概括能力,吃透“敘述”這一概念是第一步,這一步非常關(guān)鍵。后面我們會(huì)接著學(xué)習(xí)關(guān)于敘述的六要素、人稱、敘述方法、線索等等,敬請(qǐng)期待~
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