尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第

32課《阿德的夢(mèng)》的第一課時(shí)。

【說(shuō)教材】

《阿德的夢(mèng)》位于本冊(cè)教材的第八單元，本單元教材專(zhuān)題是“走進(jìn)科技世界”生

動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，

感悟語(yǔ)言。其間的一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。《阿德的夢(mèng)》

是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德

充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生

活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)

形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解?；谏厦?/p>

的理解，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。并激

發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定

為：

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。

3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。

【教法學(xué)法】在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖

文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)

生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。

說(shuō)學(xué)法上：尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的

識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。

【教學(xué)流程】

本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。喜愛(ài)幻想是低

年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備抓住感情

朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。引發(fā)學(xué)生

結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“讀夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、

“畫(huà)夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培

養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。因此我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。本課時(shí)共分4個(gè)板塊：1；

說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。2、三讀課文，整體感知把握；3、品讀課文，感悟文本內(nèi)

涵；4、讀寫(xiě)結(jié)合，情感內(nèi)化升華

一、說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。

第一步，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的夢(mèng)。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導(dǎo)出：“同

學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與

你們的夢(mèng)可大不一樣！”

然后板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)。并齊讀。

第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？

第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，

讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。

在課的開(kāi)始我注意營(yíng)造氛圍，以孩子自己熟悉的夢(mèng)入手，從談夢(mèng)到猜夢(mèng)激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，然后直奔主題，明確學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)習(xí)的有效性

二、讀夢(mèng)，自主識(shí)字知文。

第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。

讀前提出要求：不出聲，不指讀。

第二步，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。

我會(huì)注意到以下幾點(diǎn)：1、區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，

形式、形狀。2、“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。

第三步，再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順

序排列。

第四步：兒歌鞏固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。

電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。

預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。

原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

【閱讀時(shí)學(xué)生和文本的對(duì)話(huà)，在這里，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀，培養(yǎng)學(xué)生了自主

讀書(shū)的能力。三年級(jí)，雖然向閱讀教學(xué)過(guò)渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分?！?/p>

三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。

第一步，我拋出問(wèn)題：阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，

想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？

第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深

刻的印象？

第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。

【讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課上的主旋律。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)階梯式的

讀訓(xùn)練——一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識(shí)字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢

查讀書(shū)情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。同時(shí)，這4次讀書(shū)，也是教給

學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的?！?/p>

四、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。

第一步，你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到

了什么？

第二步，學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。

第三步，說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的

樣子畫(huà)出來(lái)。

第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

32、阿德的夢(mèng)

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話(huà)

掌上電腦月球購(gòu)物

【說(shuō)效果】

本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”

等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。

讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類(lèi)居住到了月球，出門(mén)還

有太陽(yáng)能汽車(chē)，還能去月球上購(gòu)物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

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