8月9日，啟育調(diào)研團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員李丹宸與山東省泰安市肥城市安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué)辛老師進(jìn)行訪談，了解雙減政策下學(xué)校在課堂、課后作業(yè)、課后服務(wù)、家校共育這幾個(gè)方面有什么樣的調(diào)整。

在訪談中，辛老師表示，“雙減”政策實(shí)施后，由于學(xué)生年齡較小，貪玩的情緒比較重，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大降低，同時(shí)由于學(xué)校的作業(yè)并未顯著減少，使得一些學(xué)生產(chǎn)生了拖延等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)造成了不良影響，家長(zhǎng)們也對(duì)此感到焦慮。在課后服務(wù)安排方面，辛老師表示，學(xué)校以自愿參與為原則，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的課程，并將課程學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)結(jié)合起來，取得了不錯(cuò)的成果。一方面，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課后服務(wù)的參與率；另一方面，減少了家長(zhǎng)課后教育孩子的時(shí)間，減輕了家長(zhǎng)的壓力。在家校社協(xié)調(diào)方面，辛老師表示，學(xué)校建立了完善的監(jiān)督機(jī)制，包括意見箱和舉報(bào)熱線等等，從家長(zhǎng)和政府兩方面進(jìn)行監(jiān)管，且大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的形式與質(zhì)量給予了高度評(píng)價(jià)。但同時(shí)，辛老師指出，作為村鎮(zhèn)學(xué)校，許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生難以進(jìn)行有效監(jiān)管和教育，同時(shí)，由于政策原因，學(xué)校以等級(jí)表示學(xué)生成績(jī)而很少打分，使得許多學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自身情況認(rèn)識(shí)不清，在面對(duì)升學(xué)考試時(shí)難免會(huì)有較大的焦慮心理。對(duì)此，辛老師表示，一方面，學(xué)校與政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合作，共同謀求合理解決方案；另一方面，家長(zhǎng)和學(xué)生也要放平心態(tài)，端正態(tài)度，既不可借口盲目貪玩，也不能過分焦慮，積極與老師溝通交流，互相配合，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

此次訪談使本團(tuán)隊(duì)對(duì)課題有了更深入的研究，對(duì)雙減政策下學(xué)校在課堂、課后作業(yè)、課后服務(wù)、家校共育等方面的變化及原因有了更深入的了解。

啟育調(diào)研團(tuán)

8月9日