試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請(qǐng)通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

8.1夢(mèng)游天姥吟留別/李白教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．了解有關(guān)李白的文學(xué)常識(shí)，體悟詩(shī)人的思想感情及其藝術(shù)魅力。

2．了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)想象奇特和比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，體會(huì)李白作品的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格。

3．體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的特點(diǎn)并對(duì)其內(nèi)涵。

4．正確認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。

（二）核心素養(yǎng)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。

思維發(fā)展與提升：體會(huì)和學(xué)習(xí)夸張及想象結(jié)合的表現(xiàn)手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩(shī)歌作品。

審美鑒賞與創(chuàng)造：理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志。

文化傳承與理解：悟本詩(shī)中神奇瑰麗的夢(mèng)幻世界所寄予的理想，理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

（一）教學(xué)重點(diǎn)

體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

感悟本詩(shī)中神奇瑰麗的夢(mèng)幻世界所寄予的理想；理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕。?

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

??他喝酒：李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠；天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

??他的劍：安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨。

“公非人世之人，可不是太白星精耶”，這是賀知章心中的李白；“繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”， 這是余光中心中的李白；李榮浩憑借“如果能重來，我要選李白”，這是歌手李榮浩對(duì)李白的傾慕。李白是國(guó)人心中的“詩(shī)仙”，從古到今，無人質(zhì)疑。他因何被稱為“詩(shī)仙”？今天，我們以他的《夢(mèng)游天姥吟留別》為例，一起來探究“詩(shī)仙”的內(nèi)涵。

（二）寫作背景

李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù),但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途,而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國(guó)各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽(yù)。唐玄宗天寶元年（742年），李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長(zhǎng)安來。李白對(duì)這次長(zhǎng)安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩(shī)《別內(nèi)赴征》中寫道：“歸時(shí)倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機(jī)?！崩畎壮醯介L(zhǎng)安，也曾有過短暫的得意，但他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污，得罪了權(quán)貴，連玄宗也對(duì)他不滿。他在長(zhǎng)安住了一年多，在天寶三年（744年）就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢(mèng)幻從此完全破滅。李白離長(zhǎng)安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住過一個(gè)時(shí)期。這時(shí)東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時(shí)光?？墒抢畎讻]有這么做，他有一個(gè)不安定的靈魂，他有更高更遠(yuǎn)的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩(shī)就是他告別東魯諸公時(shí)所作，詩(shī)歌還有一個(gè)標(biāo)題《夢(mèng)游天姥別東魯諸公》。