【統(tǒng)治】一周 周廣廈有個(gè)習(xí)慣，他喜歡請(qǐng)家長(zhǎng)，不需要理由，只是聊聊孩子不管好壞，有時(shí)甚至只是聊天，期中考試后他請(qǐng)來了高建的家長(zhǎng)。 周廣廈有種預(yù)感，高建的父母會(huì)是那種冷酷型父母，這種超級(jí)學(xué)霸一般都是這樣。 但現(xiàn)實(shí)與他想象的沒有絲毫相似，高建的父母一點(diǎn)也不冷酷，甚至感覺熱熱的。 “哎呀，周老師，你好?！?“哎，進(jìn)來說吧?！?“您找我們有什么事嗎？高建闖禍了？” “啊，沒有就是找你們談?wù)??！?“奧，那就好?！?“高建的成績(jī)優(yōu)異，你們有什么教育方法嗎？” “奧，這沒有，一直都是他自己在學(xué)，我們沒有管的。” “偶？這樣啊?！敝軓V廈露出了驚訝的表情。 “那，您的孩子有什么習(xí)慣嗎？” “他每天都要打游戲，然后還有他說他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么什么規(guī)則，說那個(gè)能成學(xué)霸?！?“您記得規(guī)則的內(nèi)容嗎？” “沒有，我沒仔細(xì)聽?！?周廣廈感覺自己的價(jià)值觀被拿鏟子翻了一遍一樣，他從沒見過這樣的學(xué)霸，尤其是初一，初三閑到?jīng)]事的他都見過，唯獨(dú)初一沒有。 “奧對(duì)了，我們家高建啊，他喜歡規(guī)則?！?“啊？啥意思?！?“就是規(guī)則，比賽規(guī)則，自然的規(guī)則，萬物的規(guī)則?！?“奧。” 周廣廈開始懷疑了，在他的印象里，還從沒有說學(xué)習(xí)有什么規(guī)則，但高建似乎真的知道這么個(gè)東西。 “嗯…高建有什么理想嗎？” “他說想一直探究規(guī)則，真是個(gè)怪小孩?！?這是最后一個(gè)問題了，周廣廈看出來了，這兩個(gè)父母就不像關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的樣子。 “我們能看高建跑操嗎？” “可以，一會(huì)就要跑操了?！?之后周廣廈就再?zèng)]問啥了。 【統(tǒng)治】?jī)芍?試問這個(gè)世界上，有哪個(gè)班主任不喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢。周廣廈和高建逐漸演變到了幾乎是朋友的關(guān)系，放學(xué)的時(shí)候，周廣廈要加班，周廣廈經(jīng)常會(huì)訂肯德基，然后讓高建去取，最后再分高建一點(diǎn)，“賄賂”高建。高建也十分開心的接受了“賄賂”，他絲毫沒有因?yàn)閷W(xué)霸的身份而冷漠，似乎他像其他人一樣生活中不止學(xué)習(xí)。 周廣廈的印象中，有很多初一好到后面漸漸差了的學(xué)生，但他一眼就看出高建不是那樣的學(xué)生，他和“他們”最大的區(qū)別就在每個(gè)課間和午休，高建會(huì)和其他人一樣在一起聊天、鬧騰。而“他們”的課間幾乎就沒動(dòng)過，就坐在那里學(xué)，有時(shí)周廣廈甚至怕他們突然學(xué)猝死過去。 有一天周廣廈問高建：“你咋學(xué)習(xí)那么好的？” 高建回答：“這點(diǎn)東西不是很簡(jiǎn)單？” 周廣廈從他的神情中看不出一點(diǎn)撒謊的痕跡，高建驕傲的語氣讓周廣廈甚至有點(diǎn)懷疑他真的是神。 “誒，算了，告訴你吧，我是大法師，我會(huì)施咒語?！?“?。磕恪?“不信你看李永野的成績(jī)，下次他必掉?！?“行，我看，我等你施法。” 這句話說完周廣廈就讓高建走了。 “啊？？？他真的假的？不對(duì)，要相信科學(xué)、相信科學(xué)、相信科學(xué)……”周廣廈在心中默念。 之后周廣廈一直在關(guān)注高建和李永野，有時(shí)甚至單獨(dú)把李永野叫來問他高建有沒有對(duì)他說過什么，但一點(diǎn)可疑的痕跡都找不到。 【統(tǒng)治】?jī)蓚€(gè)月 周廣廈一直沒有找到可疑之處，就在他覺的高建在開玩笑時(shí)。 詛咒應(yīng)驗(yàn)了。 “2…22名，這怎么可能?！敝軓V廈被22這個(gè)數(shù)驚呆了，“明明上次還在前20，而且這小子學(xué)習(xí)挺上心的。而且更恐怖的是，李永野各科分?jǐn)?shù)幾乎與上次沒變化，這也就意味著，各科比例還是一樣的。” 周廣廈又去看高建的成績(jī)。 “第一，第一，第一，還是第一，全科都是第一。又是高第二名10多分?！?周廣廈見過超級(jí)學(xué)霸，但能讓別人退步而自己不受干擾的，僅高建一人。 這節(jié)班會(huì)，周廣廈決定先不想了，周廣廈像往常一樣走上講臺(tái)，念成績(jī)，讓別人像學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)。但這次他加了幾句話“我說實(shí)話，男生真的不如女生…你初中就不應(yīng)該再打游戲了，那游戲只會(huì)浪費(fèi)你時(shí)間?！边@是很明顯的對(duì)某些人的攻擊，但這恰恰也是某種催化劑。那些愛打游戲的男生，周廣廈明白只要他們覺醒，就有無限潛力。周廣廈有預(yù)感，一旦高建有一科被超越，局勢(shì)一定會(huì)有改變。這是他的無奈，也是他的求助。 班會(huì)結(jié)束了，周廣廈又開始想詛咒的事了。 “這太恐怖了，如果他能繼續(xù)讓人退步的話，這個(gè)班級(jí)要完蛋了。我要阻止他?！?但從何處開始呢？自己甚至不知道高建是怎么做到的。 他又拿起李永野兩次的成績(jī)單，仔細(xì)比對(duì)。 終于還是發(fā)現(xiàn)了異常。 李永野的總分幾乎沒有變化，但名次低了，再看各科分?jǐn)?shù)，也沒啥變化，好像看不出啥。 但是！不變就是問題！班級(jí)平均分可不會(huì)不變！周廣廈像看到了星火，急忙拿起平均分的表格。 總分平均分高了，再看各科，很明顯，語文高了不少，但李永野的語文卻沒變！ 靈感就在一瞬，這個(gè)發(fā)現(xiàn)比前面的觀察重要太多了。 那么真相就浮出水面了：高建用某種方式讓李永野對(duì)語文疏忽，致使其語文退步，然后通過兩次試卷的難度差異掩蓋作案的痕跡。 【統(tǒng)治】半個(gè)月

當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：

“誒，李永野，你有沒有覺的語文老師的課太無聊了”

“誒確實(shí)啊，我老討厭語文課了。但是不得不學(xué)啊?！?/p>

“誰說的，我覺得完全可以不學(xué)它”

短短三段對(duì)話，卻是高建對(duì)李永野釋放的第一段詛咒。

第二天

今天語文課要默寫，但是高建沒背，他提前寫好，在沒人看到的前提下然后交了上去。

“你咋不寫?！崩钣酪皢?/p>

“沒背?！?/p>

“這么勇？”

“反正不學(xué)語文又能怎么樣”

【統(tǒng)治】?jī)蓚€(gè)月

“你第幾李永野。”高建問

“22。”

“咋退步了。”

“語文拉了，那破玩意兒誰愛學(xué)誰學(xué)”

高建的臉上露出欣慰的笑容。

“對(duì)，就是這樣。”

周廣廈想叫來李永野確認(rèn)，但他想到，如果有這樣的影響，那多半不會(huì)有人記得，踏入深淵的人不會(huì)記得是什么時(shí)候踏入的。

周廣廈想起，剛剛還讓別人向?qū)W霸學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來真是可笑。

但即使知道了真相似乎也沒什么辦法，自己沒辦法讓別人免疫詛咒，詛咒也肯定不止這一種。因?yàn)檫@詛咒是讓人舒適的深淵，而人類又恰好喜歡舒適與安寧。 所以現(xiàn)在只能等了，等求助生效。 【統(tǒng)治】一個(gè)月 在高建確認(rèn)李永野討厭語文后，他開始把李永野當(dāng)做【統(tǒng)治】計(jì)劃的墊腳石。 “李永野，你期中考試第幾名？” “16。你多少？” “我全班第一?！?“啊？騙人的吧。” “你忘了？老師還念了。” 李永野回想了一下，還真是。 “我去，牛壁啊?！?這就是細(xì)節(jié)，如果自己去和別人說，別人會(huì)覺得自己很賤，從而把自己設(shè)為目標(biāo)，但如果是讓他人說，就只需要會(huì)覺得自己很厲害，不可超越。這樣心理暗示也有了。 太陽炙烤著大地生靈，當(dāng)有人想靠近太陽，會(huì)被太陽的溫度融化。 【統(tǒng)治】已經(jīng)進(jìn)入完全體了，只要撲滅想反擊的“星火”，勝利就是自己的。 殺死他人，做好自己。