重慶天佑兒童醫(yī)院語言康復(fù)中心介紹，語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的一類語言障礙。

語遲兒童不能應(yīng)用有意義的語言，并且可能出現(xiàn)幼稚的尖叫或怪異的、類似動物的噪音，而且他們的行為、認(rèn)知、心理等方面也可能在問題的影響下出現(xiàn)不同程度的落后或問題。

從表面來看，語言發(fā)育遲緩確實比較像某種生理問題或者先天性的疾病。

但有一點大家要知道，語言發(fā)育遲緩一般根據(jù)原因分為兩類，前者叫作病理性語言發(fā)育遲緩，后者被稱作單純性語言發(fā)育遲緩。而后者，約占到全部語言發(fā)育遲緩兒童的95%-98%左右。

從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，因此他并不能算是疾病。

當(dāng)然，在這里小編還是要提醒各位家長，假如寶寶的語言發(fā)育有所落后，你們還是應(yīng)該前往醫(yī)院接受專業(yè)的檢查，可不能抱著僥幸心理。

怎樣確定孩子是不是語言發(fā)育遲緩?

很多時候，由于父母們?nèi)狈φZ言相關(guān)知識的掌握，所以很多人要么是發(fā)現(xiàn)不了語言問題，要么是發(fā)現(xiàn)了孩子的異常卻不知道那是什么。恰好，今天廈門中心專家為大家分享4個如何發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的“小竅門”。

1.字音的數(shù)量

這是指幼兒可以自主說出的詞匯、短語的數(shù)量。

一般來說，3歲正是詞匯量迅猛增長的年齡，大部分兒童在這個階段基本上掌握300個才是正常水平。如果孩子掌握詞匯的數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)低于同年齡的健康兒童，那么很有可能是語言發(fā)育遲緩的征兆。

2.語言的理解程度

語言是雙向溝通交流的工具，只會說而不能理解對方語言信息，也不能算發(fā)育健康。通俗一些地說，如果孩子對父母的指令、問題無法執(zhí)行或是反應(yīng)緩慢，那么孩子可能不是因為調(diào)皮而主動忽視，而是語言發(fā)育遲緩了。

語遲兒童的語言理解差還可能體現(xiàn)在邏輯與認(rèn)知方面，比如對于兩個有聯(lián)系的物品，正常的孩子思考后會說出二者的關(guān)系，但語遲兒童往往會歪著頭很疑惑。

3.發(fā)音的清晰度

是指孩子在進(jìn)行表達(dá)時發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰程度。

語言發(fā)育遲緩兒童一般都會并發(fā)構(gòu)音障礙，發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清的情況時常可見。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要是兒童掌握的詞匯、短句數(shù)量太少，導(dǎo)致他們無法構(gòu)成有效且完整的表達(dá)。

在很多語遲兒童身上我們往往還會見到年齡與發(fā)音的不匹配，比如三四歲了還只是兩三個字的往外蹦，或者說話時使用語序顛倒，并且發(fā)音不清楚的短句。

4.與不同事物的互動

這里的互動不單指人與人的互動，還指孩子與沒有生命的日常事物的互動。比如孩子在玩積木、自己系扣子時時常出現(xiàn)困難，說明孩子的認(rèn)知和精細(xì)運動產(chǎn)生障礙，父母不得不加以防范和干預(yù)。

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