跟著老師學(xué)習(xí)電吉他的順序是什么？
我認(rèn)為這是一個(gè)非常有價(jià)值的問題，尤其對(duì)于剛找（電）吉他老師，或者只跟少數(shù)幾個(gè)（非大師的）音樂老師學(xué)習(xí)過的同學(xué)來說值得格外留意。因?yàn)槲业囊魳仿殬I(yè)一部分也是在做電吉他的教學(xué)，所以分享一些我的看法和經(jīng)歷，希望可以幫到想要找到適合自己的吉他老師的同學(xué)。
我從小學(xué)了十幾年古典鋼琴，前后換了七八個(gè)鋼琴老師，從路邊琴行的三流教師，到川音的鋼琴畢業(yè)生，再到星海的教授。在吉他上，也是從路邊琴行老師那學(xué)古典，到live house老板那轉(zhuǎn)電，后來大學(xué)在梁劍飛先生的工作室學(xué)習(xí)速彈，再后來到北音進(jìn)修爵士和制作，直到現(xiàn)在跟著大師們的資料自學(xué)?；厥走^去，到目前為止的整個(gè)音樂學(xué)習(xí)生涯中，深感老師的差距給學(xué)生帶來的整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的影響！優(yōu)秀的老師，對(duì)于學(xué)生長足的（甚至是一輩子的）音樂發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響，而平庸的老師，不太可能滿足學(xué)生的目的和需求。
小心避開兩個(gè)“雷”
其實(shí)在我身邊都時(shí)常發(fā)生著我特別擔(dān)心的現(xiàn)象，就是一位老師的專業(yè)領(lǐng)域明明是木吉他，但非要硬著頭皮教電吉他，雖然為了生活可以理解，但是畢竟術(shù)有專攻，誤人子弟的行為確實(shí)喪失了作為一名老師的原則。學(xué)生找吉他老師以及老師收學(xué)生，應(yīng)該是一個(gè)雙向選擇的過程，每一位老師都有自己的擅長的地方，例如有些老師擅長處理一些細(xì)膩的blues，funky的手活兒；有些老師擅長爵士；或者一些老師（例如本人），擅長速彈，fusion等一些比較技術(shù)派、現(xiàn)代派的風(fēng)格。那么現(xiàn)在問題就來了，縱使在電吉他這樣的單一門類樂器下，就有擅長各種不同的風(fēng)格的老師，與需求迥異的求學(xué)者，那么師生之間的雙向選擇勢必就要求一定的匹配度。沒有最好的老師，只有最適合你的老師，這是其一。?
另外一個(gè)令我擔(dān)心的現(xiàn)象是，一位老師把自己會(huì)的一些東西，按照一個(gè)模板套在每一個(gè)同學(xué)的身上。首先，我并不否認(rèn)教學(xué)當(dāng)中很大一部分內(nèi)容的重合性，但學(xué)生的程度以及需求是不完全相同的，一個(gè)模子往上套，勢必會(huì)讓一些學(xué)生感覺到很長一段時(shí)間內(nèi)，都沒有學(xué)到自己希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至有可能是自己非常不感興趣的內(nèi)容。長期以來，學(xué)生不免會(huì)興趣喪失，進(jìn)步緩慢，以及對(duì)于老師的信賴降低，這是其二。無奈的是，國內(nèi)樂器教育行業(yè)良莠不齊，求學(xué)者必須得練就慧眼，下面的文章希望可以給大家在這方面有一些額外的幫助。
學(xué)習(xí)順序
先決條件說完，可以正式回到題主的問題，跟著老師學(xué)習(xí)電吉他的順序是什么？答案很簡單：取決于學(xué)生的現(xiàn)狀和目標(biāo)，以及老師的能力范圍。老師教學(xué)生的東西，無非就是在他的專業(yè)領(lǐng)域里他走過的一些路，學(xué)過的一些東西罷了。老師，其實(shí)就是學(xué)得早的學(xué)生，帶一帶自己領(lǐng)域里的后輩。后輩的目的地與老師的目的地越接近，同時(shí)老師在路上走得越遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生來說就越適宜。所以，一般有同學(xué)向我咨詢教學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)首先了解清楚學(xué)生的現(xiàn)狀以及在電吉他上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)他的介紹，再闡述我自己所擅長的領(lǐng)域，以及對(duì)于針對(duì)他的情況下的一些教學(xué)規(guī)劃的思考與安排。如果匹配度較高再進(jìn)一步聊，如果不匹配我會(huì)給他一些其他的建議作為參考。（而不是像我早期去路邊琴行老師那兒一樣：您這兒教吉他嗎？教！來吧，報(bào)名，180一節(jié)，滿10節(jié)有優(yōu)惠。）
如果要詳細(xì)闡述一些順序的話，我認(rèn)為電吉他（樂器）的學(xué)習(xí)大致可以分為兩個(gè)部分：
一. 音樂通識(shí)教育：和聲樂理、視唱練耳、節(jié)奏、音色制作、音樂史、作品鑒賞與分析、基礎(chǔ)錄混等等
二. 樂器教學(xué)：吉他本身的學(xué)習(xí)與練習(xí)
通識(shí)教育部分在往期回答和文章里都有很豐富的內(nèi)容，在這里就不贅述了，下面主要說一下樂器教學(xué)，我個(gè)人會(huì)劃分為四個(gè)部分：
1. 機(jī)能與技巧
顧名思義，練習(xí)手指的機(jī)能與吉他的基本技巧，可以參考我的這篇文章。
2. 和聲類：和弦、音階、琶音
這里的內(nèi)容就更多一些了，CAGED只是其中的一部分。還有很重要的音程推導(dǎo)（指板推導(dǎo)，參考Tom quayle指板可視化教學(xué)）以及橫向練習(xí)等（參考《The Advancing Guitarist - Goodrick, Mick》）沒有包括，之后會(huì)慢慢更新。
如何用「CAGED系統(tǒng)」解鎖所有【和弦、琶音、音階】——附詳細(xì)圖示+練習(xí)
（共5個(gè)Part）
3. 樂曲與樂句
演奏經(jīng)典的曲目，或者最好是你喜歡的曲目，以及各種不同風(fēng)格技巧的樂句Lick積累。在這個(gè)板塊中涉及很多音樂的處理，例如：技巧應(yīng)用、指法編排、動(dòng)態(tài)、音色、節(jié)奏等。類似于以下的內(nèi)容，但實(shí)際練習(xí)起來會(huì)詳細(xì)的多。
Solo創(chuàng)作提升（1）——分析Guthrie Govan《Carlton》
Solo創(chuàng)作提升（3）——分析Mateus Asato - 《Poetic Soloing》
4. 即興與創(chuàng)作
這個(gè)板塊在我的理解里基本上就是音樂的終點(diǎn)了，沒有什么比創(chuàng)造音樂本身更重要，更高級(jí)。一切的一切都是為創(chuàng)作服務(wù)的，沒有創(chuàng)作就沒有音樂。這里的即興和創(chuàng)作是一回事，創(chuàng)作其實(shí)就是放慢100倍的即興，即興就是即時(shí)的創(chuàng)作?？梢詤⒖嘉乙韵碌奈恼?/p>
如何創(chuàng)作出「優(yōu)質(zhì)」的現(xiàn)代【電吉他Riff】？
如何自學(xué)編曲？（共四個(gè)Part）
總結(jié)
如果你找到了對(duì)的老師，以上四個(gè)板塊會(huì)在你不同的學(xué)習(xí)階段以及目標(biāo)下，根據(jù)該老師的經(jīng)驗(yàn)與能力制定不同側(cè)重點(diǎn)的逐步學(xué)習(xí)與練習(xí)方案。你自己對(duì)于學(xué)琴的目標(biāo)越清晰，你的老師越能夠幫助你更快的達(dá)到你的目標(biāo)。如果你的目標(biāo)不夠清晰，那么可以多與老師溝通，并且多聽音樂，找到自己的興趣點(diǎn)。但尤其要注意的是，如果你把你的訴求和目標(biāo)告訴你的老師，但是你的老師卻不正面回應(yīng)你，比如你要學(xué)重金屬，他非要拉著你先爬格子，學(xué)樂理，那么就需要謹(jǐn)慎了！有可能你踩到了上述的兩個(gè)“雷”。最后希望大家都能找到適合自己的音樂老師！
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（知乎Ins油管：BOHAN博涵）原文出自我的知乎
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自學(xué)編曲（音樂創(chuàng)作）（音樂人從寫曲，編曲，編輯，到錄音，混音，母帶之路）
電吉他進(jìn)階學(xué)習(xí)（不聊虛的，只講提升電吉他的高端干貨?。?/p>
