對于很多“做了多年策劃卻仍然沒能讓自己成功步入策劃精英”的人們，往往各自都會在上述幾方面遇到各種大小不一的問題。例如——

　　有人在從業(yè)5-6年時(shí)間內(nèi)，換了N個(gè)崗位和行業(yè)，但卻至今無法清晰回答“我的核心競爭力和職業(yè)方向在哪里”+“我到底應(yīng)該選擇一家怎樣的公司穩(wěn)定發(fā)展”，以至于自己的每一段職業(yè)選擇看起來都像是碰運(yùn)氣;

　　有人經(jīng)歷過無數(shù)策劃項(xiàng)目，成的成、死的死，但工作好幾年后，他們對于自己所經(jīng)歷過的策劃項(xiàng)目，成的是怎么成的，死的是怎么死的還完全說不出來個(gè)所以然，于是只能在一次又一次的項(xiàng)目無疾而終中消沉;

　　有人已然工作了4-5年，其實(shí)本身在單點(diǎn)技能上的執(zhí)行力已經(jīng)不算弱，但卻始終深陷于一個(gè)不靠譜或缺乏空間的環(huán)境下，始終沒能做出成績，也不知道該如何脫離這一怪圈;

　　還有人在工作了至少4-5年后，個(gè)人策劃認(rèn)知和思考上仍然非常局限，無法從商業(yè)或更加系統(tǒng)的層面來理解自己的工作或核心策略，這導(dǎo)致他們既無法跟上級和老板同頻，又讓自己在涉及到出策劃方案的時(shí)候顯得十分局限。

　　如果你覺得上面的描述正好命中你的情況，該進(jìn)行系統(tǒng)的策劃師培訓(xùn)了!策劃人才網(wǎng)為了滿足策劃從業(yè)人員發(fā)展需求，特開展第123期策劃師培訓(xùn)課程，大咖授課，匯集專家老師20+年實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，經(jīng)過市場驗(yàn)證，在課程研發(fā)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格以企業(yè)最新崗位需求為導(dǎo)向，倒推一個(gè)符合用人單位需求的策劃師人才所要具備的素質(zhì)，以此去做的課程內(nèi)容的研發(fā)。相信學(xué)員系統(tǒng)培訓(xùn)后能夠?qū)W以致用，面對真實(shí)復(fù)雜的市場環(huán)境。

　　策劃人才網(wǎng)開展的系統(tǒng)策劃師課程的學(xué)習(xí)包含兩個(gè)階段：教材先導(dǎo)學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)課程學(xué)習(xí)。

　　前期教材學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)員，對策劃人職業(yè)發(fā)展建立正確認(rèn)知，對照教材內(nèi)容建立能力模型了解自己的優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己在每一個(gè)階段需要補(bǔ)齊的技能點(diǎn)，并擁有一個(gè)簡單的工具，在工作中，隨時(shí)都可以查漏補(bǔ)缺，并為實(shí)戰(zhàn)面授班做準(zhǔn)備！最終，我們教材先導(dǎo)學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)面授課程，幫助每一位學(xué)員，在寶貴的職業(yè)生涯中，少走一些彎路、得到更快一些成長！

　　在打造這門課程時(shí)，我們對策劃從業(yè)人員的情況進(jìn)行匯總，并根據(jù)同學(xué)們反饋的信息，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容。

　　在打磨課件的過程中，專家老師一直在思考2個(gè)問題：

　　1、如何講，同學(xué)才聽得懂、學(xué)得會?

　　2、講哪些內(nèi)容，才是同學(xué)們當(dāng)下最迫切需要的?

　　最后，我們的這門課程，有方法，有案例，有技巧，有思維，有實(shí)戰(zhàn)演練，每個(gè)流程里都將包含實(shí)際工作中，會用到的核心技能，能真正幫助大家解決實(shí)際工作問題。

　　實(shí)戰(zhàn)課程學(xué)習(xí)中，為了保證學(xué)習(xí)效果，在課程中安排實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，現(xiàn)場實(shí)操訓(xùn)練機(jī)會，用自己的真實(shí)策劃案例，基于新的策劃啟發(fā)和思路，以小組的形式現(xiàn)場提案演練，專家點(diǎn)評、解決策劃項(xiàng)目中真實(shí)問題。學(xué)員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)同時(shí)，師生交流，智慧碰撞，帶來問題，帶走方案，真正讓你能力提升”，不花一分冤枉錢!

　　策劃人才網(wǎng)http://www.chinacehua.com/的系統(tǒng)課程一直采取小班授課的方式，名額有限，詳細(xì)的課程信息，請?jiān)L問策劃人才網(wǎng)咨詢在線老師，將為您做出詳細(xì)的解答。