一、實驗部分

1.?檢查裝置氣密性

[答題模板]

裝置形成密閉體系→操作方法（微熱、手捂、熱毛巾捂、注水等）→描述現象→得出結論

(1)手捂或熱毛巾捂法：將待檢裝置導氣管的一端放入水中，用手或熱毛巾捂住裝置，若導氣管口有氣泡逸出，停止加熱后在導氣管口倒吸形成一段水柱，表明裝置氣密性良好。

(2)液封法：若是有分液漏斗的裝置：用止水夾夾緊導氣管的橡皮管，打開分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段時間后，若漏斗中的水不會再滴下，則裝置氣密性良好。

2.?物質的檢驗、鑒別

[答題模板]

液體：取少量液體試劑于試管中→滴入XXX試劑→描述現象→得出結論

固體：取少量固體試劑于試管中，加水配成溶液→滴入XXX試劑→描述現象→得出結論

氣體：將氣體通入XXX溶液中→描述現象→得出結論

3.?測溶液pH的操作：

[答題模板]?取一小塊pH試紙放在表面皿上，用(干燥潔凈的)玻璃棒蘸取待測液，點在pH試紙中部，半分鐘內與標準比色卡對照。?

4.證明沉淀完全的操作：

[答題模板]?靜置，取沉淀后的上層清液，再加入××試劑，若沒有沉淀生成，說明沉淀完全。

5.洗滌沉淀的操作：

[答題模板]?將蒸餾水沿玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，待水自然流下，重復操作2～3次。

6.判斷沉淀洗凈的方法：

?[答題模板]?取最后一次洗滌后的洗滌液，滴加××試劑（可與雜質的某些離子發(fā)生沉淀反應），若沒有沉淀生成，說明沉淀洗滌干凈。

7.滴定終點判斷：

[答題模板]?當滴入最后一滴液體時，溶液由__色變?yōu)開_色，且半分鐘內不發(fā)生變化。(如果最后有色，通常要保證半分鐘內顏色不發(fā)生變化；如果最后為無色，通常要求半分鐘內不恢復為原來顏色)。

滴定操作：滴定時，左手控制滴定管活塞，右手振蕩錐形瓶，眼睛注視錐形瓶內溶液顏色的變化。

8.沉淀醇洗(冰水)的目的[對在水中溶解度較大的固體，過濾后要用乙醇(冰水)洗滌]：

[答題模板]??

原因：（1）固體在乙醇溶解度較小；（2）除去固體表面吸附的雜質；（3）乙醇揮發(fā)帶出水分，使固體易干燥。

9.固液加熱型制氣裝置中滴液漏斗與圓底燒瓶之間導管的作用：

?[答題模板]?保證圓底燒瓶液面上方壓強與滴液漏斗液面上方壓強相等（平衡氣壓），使分液漏斗中的液體易于滴下。

10.固液不加熱型制氣裝置在長頸漏斗下端套一小試管：

?[答題模板]?形成液封，防止氣體從漏斗中逸出；節(jié)約液體試劑；能控制反應速率。

11.蒸發(fā)結晶操作：

?[答題模板]?將溶液轉移到蒸發(fā)皿中加熱，并用玻璃棒攪拌，待有大量晶體出現時停止加熱，利用余熱蒸干剩余水分?。

12.實驗中棉花的作用：

（1）收集氨氣：防止與空氣對流，使氨氣收集較純凈。

（2）高錳酸鉀熱分解：過濾固體塵埃的作用，防堵塞導管。

13.排水量氣讀取體積的要求：

(1)冷卻至室溫；(2)兩液面相平；(3)?讀數時，視線與凹液面最低點相切。

另：實驗前廣口瓶與量筒間的導管中應充滿水。?

14.過濾的方式？降溫結晶主要包括哪些步驟？? ????

過濾、趁熱過濾；蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、烘干。

15.實驗設計(模版)

正確表達是保障：大多數學生有實驗思路，就是拿不到分，因此我們在表達過程中一定要按格式答題，同時要體現出科學、等量、單一變量與對照性等原則，提高實驗的得分率。

【“假設推理實驗題”完成實驗步驟答題模版（表述方法）】：

實驗步驟

預期現象和結論

步驟I：

取少許固體樣品于試管中，加水溶解，再加入╳ ╳ ╳ 溶液（微熱/振蕩）

或取少許固體樣品于試管中，加╳ ╳溶液

或取╳ ╳ ╳溶液少許于試管中，加╳ ╳溶液

或把樣品（溶于水后）分為兩等份，一份加╳ ╳ ╳，另一份加入╳ ╳ ╳

（1）若...........,則假設.............成立。

（2）若...........,則假設.......或假設.......成立，繼續(xù)步驟II。

步驟II：

取步驟1試管內上層清夜少許與另一試管，再加╳ ╳ ╳試劑

或取步驟1的濾液少許與另一試管，再加╳ ╳ ╳試劑

或向步驟1的試管內加入╳ ╳ ╳ 溶液

或取步驟1的沉淀于試管中，加╳ ╳溶液

或另取少許固體于試管中，加╳ ╳溶液

結合步驟I中（2）：

（1）若...........，則假設............ .成立。

（2）若...... ....., 則假設...............成立。

二、化學工藝流程題?？疾?/strong>

1、對反應條件的分析可從以下幾個方面著手：

A、對反應速率有何影響？?（如何提高浸出率？如何提高反應速率？）

B、對平衡轉化率、產率有何影響？（如何提高產率？）

運用勒夏特列原理解釋（其它條件不變情況下，改變××條件，可逆反應：。。。。。。，平衡向×方向移動，導致××發(fā)生變化

C、對綜合生產效益有何影響？（如原料成本，原料來源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對設備的要求，環(huán)境保護）——從綠色化學方面作答。

2、對流程理解的問題：

A、濾渣、濾液的主要成分？（明確發(fā)生了什么反應）

B、該反應的化學方程式？

C、循環(huán)利用與回收利用的物質？（循環(huán)利用是作為原料投入了，卻沒有消耗或沒有消耗完；回收利用是指副產品）

D、特定步驟中加某物質的作用？（一般題干會有隱含信息。比如加NaCl可以提高PbCl2的溶解度，加NaCl可以降低過碳酸鈉的溶解度等等）

3、高頻問題：

①“浸出”步驟中，為提高鎂的浸出率，可采取的措施有：

答：適當提高反應溫度、增加浸出時間，加入過量硫酸，邊加硫酸邊攪拌。

②如何提高吸收液和SO2反應速率：

答：適當提高溫度、增大吸收液或NaClO3的濃度、增大SO2與吸收液的接觸面積或攪拌。

③從溶液中得到晶體：

答：蒸發(fā)濃縮-冷卻結晶-過濾-洗滌-干燥

④過濾后濾液仍然渾濁的可能的操作原因：

答：玻璃棒下端靠在濾紙的單層處，導致濾紙破損；漏斗中液面高于濾紙邊緣。

⑤沉淀洗滌操作：

答：往漏斗中（工業(yè)上改為往過濾器中）加入蒸餾水至浸沒沉淀，待水自然流下后，重復以上操作2-3次。

⑥產品進一步提純的操作？答：重結晶。

⑦趁熱過濾的原因即操作：

答：減少過濾時間、保持過濾溫度，防止××雜質析出；操作：已預熱的布氏漏斗趁熱抽濾。

⑧“趁熱過濾”后，有時先往濾液中加入少量水，加熱至沸，然后再“冷卻結晶”：

答：稀釋溶液，防止降溫過程中××析出，提高產品的純度。

⑨過濾的沉淀欲稱重之前的操作：

答：過濾，洗滌，干燥，（在干燥器中）冷卻，稱重。

⑩減壓蒸發(fā)（小心烘干）：

答：常壓蒸發(fā)溫度過高，××易分解；或者減壓蒸發(fā)降低了蒸發(fā)溫度，可以防止××分解。

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