近年來，受互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)潮流的影響，聲音經(jīng)濟(jì)快速崛起，新興的聲音市場催生了上一代人無法想象的嶄新職業(yè)，也帶了難以估量的有聲藍(lán)海與前景可觀的新興行業(yè)。以培養(yǎng)有聲新職業(yè)人才為標(biāo)的的聲音培訓(xùn)行業(yè)正是其一。在市場需求推動下，諸多配音演員和配音工作室開設(shè)聲優(yōu)培訓(xùn)班，眾多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也加碼下注聲音培訓(xùn)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017-2021年，我國聲音職業(yè)培訓(xùn)市場總體規(guī)模呈上升趨勢，2020年開始迎來快速增長期?！　‰S著有聲市場對于聲音人才需求的不斷增強(qiáng)，有聲職業(yè)教培也逐漸形成了規(guī)?；l(fā)展態(tài)勢，頭部品牌的出現(xiàn)逐漸確立行業(yè)秩序，數(shù)字職業(yè)在線教育科技企業(yè)旗下梨花聲音研修院位列其中。作為一位在線下與線上都有著多年資深經(jīng)驗的有聲培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者，梨花聲音研修院教學(xué)中心副總監(jiān)、金牌講師李瑾在此前接受記者采訪時分享了她對在線有聲職業(yè)培訓(xùn)的一些感觸與看法。在她看來，比起此前以普通話和口才訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)聲音培訓(xùn)，當(dāng)下的聲音培訓(xùn)在有聲職業(yè)技能人才的市場需求之下，也被賦予了更深層次的意義。

梨花聲音研修院教學(xué)中心副總監(jiān)李瑾

　　線上有聲職業(yè)培訓(xùn)存在意義

　　近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)與各類自媒體平臺的發(fā)展，聲音市場逐漸呈現(xiàn)出多元化樣貌與更寬廣的想象空間，配音已經(jīng)不再是傳統(tǒng)認(rèn)知里的商業(yè)配音和影視配音。而在播客、廣播劇、有聲書、音頻直播、短視頻配音等眾多新興聲音業(yè)態(tài)的背后，社會大眾對不同聲音的需求也衍生出極大的聲音職業(yè)人才缺口，聲音的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有所改變，聲音的應(yīng)用也從大屏走向小屏，在更多領(lǐng)域發(fā)揮價值與作用。

　　在這樣的背景之下，我們也注意到一個非常有意思的現(xiàn)象：備受行業(yè)追捧的有聲從業(yè)者、網(wǎng)紅配音師未必出身科班，受到主流用戶追捧的配音大神也并非個個字正腔圓、音色渾厚,人們對于好聲音的需求不再拘泥于傳統(tǒng)的廣播電視節(jié)目播音主持，而是在有聲書、短視頻、廣播劇、公眾號美文、兒童有聲繪本、深夜電臺等行業(yè)中迸發(fā)越來越多的生機(jī)。

　　對于此等現(xiàn)象，李瑾解釋表示這是受益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種自媒體平臺的出現(xiàn)，讓越來越多與眾不同的“好”聲音被聽見被喜歡，在自媒體時代，人人都是“好聲音”。而隨著有聲市場規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，有聲行業(yè)對好的聲播特別是音色具有辨識度的聲播、男聲播、兒童聲播更是存在一定需求。

　　人才缺口大，但是人才質(zhì)量卻良莠不齊。在市面上，大多數(shù)有聲從業(yè)者都是兼職或個體化居多，真正受過職業(yè)培訓(xùn)的人才數(shù)量仍然有限。而基于自己播音主持專業(yè)科班出身經(jīng)驗與從事的線下有聲培訓(xùn)和有聲配音工作經(jīng)驗，李瑾明白，傳統(tǒng)院校培養(yǎng)和線下的培訓(xùn)缺乏針對性的有聲職業(yè)技能訓(xùn)練，難以滿足新時代聲音經(jīng)濟(jì)所需求的有聲人才要求。

　　專業(yè)人士認(rèn)為，聲音培訓(xùn)是根據(jù)市場實際需求出現(xiàn)的，所以更加注重實用性和商業(yè)化應(yīng)用，學(xué)生要求的是快速提升能力，這是傳統(tǒng)高校播音專業(yè)目前欠缺的。

　　“我們有一位從業(yè)者是年過半百的老奶奶，她講述的老一輩革命故事非常有代入感，往往一起調(diào)，聽眾們就被代入了那個年代，她在這個領(lǐng)域里有天然的感染力”，李瑾在采訪中提到了這樣有趣的現(xiàn)象。在她看來，“聲音主打的是陪伴，所以音頻作品越貼近生活的，給予聽眾的交流感越強(qiáng)烈”。普通聽眾對播音腔并沒有特殊感覺，因此哪怕是經(jīng)過播音專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)，也未必能讓一個主持人勝于一個非科班配音從業(yè)者。

　　因此，在對于聲音人才需求是否存在缺口這一問題，李瑾也很確定地給予了一個肯定答案。在她看來，因為現(xiàn)在大眾對于好聲音需求的多元化，所以對于從事聲音行業(yè)的人才的需求也變得很多元：“兒童有聲繪本對更親近、更有溫度的寶媽聲音的需求明顯大于對字正腔圓播音腔的需求；一些直觸人心的視頻配音更想要一些有人生閱歷的聲音；一些電影、趣味視頻解說更需要一些獨(dú)具特色的聲音......”

　　在線聲音培訓(xùn)行業(yè)正呈現(xiàn)愈發(fā)豐富的可能性

　　作為一個科班出身的播音專業(yè)人士，李瑾在近些年的成人聲音職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷中也深刻意識到市場職業(yè)化培訓(xùn)與傳統(tǒng)院校培訓(xùn)之間的不同。

　　“傳統(tǒng)的播音主持培訓(xùn)，承擔(dān)的是‘政府喉舌’的作用，更要求我們字正腔圓，在有規(guī)定和局限的范圍下去表達(dá)，甚至字音都在規(guī)定的調(diào)上?！崩铊忉尩?，“但聲音職業(yè)化培訓(xùn)不一樣，它更加貼近大眾審美與市場需求，會教學(xué)習(xí)者如何通過聲音去抓住大眾的耳朵，這種特色的聲音培訓(xùn)以及根據(jù)市場有聲人才需求進(jìn)行針對性技能培訓(xùn)的課程是傳統(tǒng)院校培訓(xùn)所沒有的。”

　　在采訪中，李瑾著重提到了在有聲教培領(lǐng)域，成人教育和科班教育對創(chuàng)作者的扶持有著明顯的分水嶺。

　　不同于高等學(xué)校安排實習(xí)、與單位簽訂勞動合同等對口就業(yè)方式，部分有聲職業(yè)教培與懶人聽書、喜馬拉雅、荔枝等音頻平臺有著千絲萬縷的聯(lián)系。音頻平臺一般都需要大量的優(yōu)秀配音，將文字作品轉(zhuǎn)化成有聲作品進(jìn)行售賣，因此會定向激勵及扶持配音者。有實力的聲音培訓(xùn)平臺作為一個中間載體，可以將內(nèi)容端（內(nèi)容提供方）、平臺端（在線音頻平臺）、用戶端（用戶）三方主動鏈接起來，直接幫助學(xué)員賣作品對接平臺，獲得平臺的打賞或者獎勵，大大提高了從業(yè)者的積極性。

　　從市場和需求來看，李瑾表示，線上聲音培訓(xùn)正當(dāng)時。

　　首先是線上教育輻射范圍廣，在她多年的線下教培經(jīng)歷中，一堂課最多只能賦能三四十人，而借助于線上互聯(lián)網(wǎng)科技手段，能將教學(xué)賦能范圍擴(kuò)大至成千上百人，滿足更多地?zé)釋τ诼曇襞嘤?xùn)的需求。

　　其次，在李瑾看來，針對普通人的聲音培訓(xùn)給了更多人勇于發(fā)聲的勇氣和改變現(xiàn)狀的信心，針對有聲書、廣播劇等新興業(yè)態(tài)的聲音職業(yè)技能的定向培訓(xùn)也使得更多人開發(fā)了新的人生興趣與找到了新的職業(yè)發(fā)展方向，也更能滿足聲音經(jīng)濟(jì)時代下多元的聲音行業(yè)需求，培養(yǎng)出更為多元化的有聲人才。

　　但需要注意的是，當(dāng)下聲音培訓(xùn)行業(yè)尚處于初步發(fā)展階段，參與者良莠不齊、專業(yè)化不足、承諾收入不穩(wěn)定等問題仍然存在?！皬臉I(yè)者收入其實也不太平均，”李瑾表示，“我們的學(xué)員里有10%的人實現(xiàn)了全職有聲就業(yè)，收入可上千上萬；但更多的學(xué)員以副業(yè)的形式進(jìn)行，投入度不足收入也相對來說不穩(wěn)定；此外，還有一些學(xué)員目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)實現(xiàn)個人提升或是轉(zhuǎn)變職業(yè)方向，這類也無法以短時間內(nèi)的收入來衡量”。

　　據(jù)了解，擁有近七年資深聲音培訓(xùn)經(jīng)驗，同時又具備有聲行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的李瑾在加入十方融海梨花聲音研修院后，就開始承擔(dān)起梨花聲音課程教學(xué)設(shè)計研發(fā)以及講師團(tuán)隊管理責(zé)任，也同步承擔(dān)起臺前教學(xué)與幕后統(tǒng)籌賦能工作。

　　如今，在李瑾與核心團(tuán)隊的努力下，梨花聲音研修院已經(jīng)用于能將行業(yè)知識與職業(yè)技能輸出為理論形成系統(tǒng)化課程內(nèi)容的研發(fā)團(tuán)隊，課程培訓(xùn)體系已經(jīng)發(fā)展成熟，能更好適配大多數(shù)學(xué)員實現(xiàn)從零到一的成長；也對接國內(nèi)多家專業(yè)院校，培養(yǎng)了一批具備聲音培訓(xùn)所需的理論知識、實戰(zhàn)能力、教學(xué)能力的師資團(tuán)隊；更是與國內(nèi)近百家配音工作室、出版社、音頻頭部品牌等建立深度合作，在對學(xué)員交付上做到極致。

　　經(jīng)過這些年在聲音培訓(xùn)課程內(nèi)容研發(fā)和教學(xué)團(tuán)隊的組建經(jīng)驗，李瑾也更加認(rèn)識到，要做好聲音培訓(xùn)不是一件容易的事情。如今的聲音培訓(xùn)還并未形成標(biāo)準(zhǔn)，但卻在風(fēng)口之下吸引了眾多缺乏匹配實力的機(jī)構(gòu)入局，從而導(dǎo)致行業(yè)在短時間內(nèi)涌現(xiàn)出規(guī)模不一、收費(fèi)各異的聲音培訓(xùn)課程，給整體行業(yè)與從業(yè)者帶來負(fù)面影響，對此，李瑾也深表無奈。

　　盡管如此，李瑾對聲音經(jīng)濟(jì)的未來充滿了信心，“進(jìn)入行業(yè)的人才越多，這個行業(yè)規(guī)范化專業(yè)化程度會越高，而行業(yè)成熟后會對人才培訓(xùn)進(jìn)行反哺，行業(yè)商業(yè)化也就越高”。她認(rèn)為，聲音經(jīng)濟(jì)將會讓更多年輕人實現(xiàn)靈活就業(yè)，“也許這樣反而讓他們的職業(yè)周期更長”。

　　李瑾希望更多的行業(yè)人士一起積極推動聲音培訓(xùn)的產(chǎn)教融合，撬動更多的學(xué)界、更多的高校參與到聲音培訓(xùn)的行業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)中來，提供好老師、好課程與好服務(wù)，做學(xué)員聽得懂、學(xué)得會、用得上的聲音培訓(xùn)。