如果是我的話,我會自己思考好后做一個(gè)PPT,把自己的想法,和自己想不通，覺得不太行的點(diǎn)，虛心地請求導(dǎo)師的建議，還有就是體現(xiàn)自己思考的過程。盡管思考的結(jié)果不一定完善，但是最好還是讓老師能看出自己是用心思考過的。

作為一名研究生,寫開題報(bào)告是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。開題報(bào)告是對于自己研究方向的進(jìn)一步明確和論文撰寫的前提部署,也是自己學(xué)術(shù)研究能力的體現(xiàn)。因此，即使你現(xiàn)在感到?jīng)]有信心,也不要放棄自己,下面我將為你提供一些有用的建議和指導(dǎo)，希望能幫助你更好地完成開題報(bào)告。

文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后,經(jīng)過理解,整理,融會貫通,綜合分析和評價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí),基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。

三次文獻(xiàn)是指對有關(guān)的一次文獻(xiàn),二次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛深入的分析研究之后綜合概括而成的產(chǎn)物，人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報(bào)研究”的成果，包括綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊、進(jìn)展性出版物以及文獻(xiàn)指南等。

文獻(xiàn)綜述 在撰寫開題報(bào)告時(shí),你需要清晰地闡述自己的研究意義和研究目的，以及如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí),還需要結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，找出目前存在的問題和研究空白，提出自己的研究思路和方法。

其次,要系統(tǒng)地規(guī)劃研究內(nèi)容。在開始寫開題報(bào)告之前，你需要仔細(xì)的考慮自己的研究領(lǐng)域和研究方向,找出研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并確定研究方法和技術(shù)路線。針對每一個(gè)研究問題,需要逐一列出研究目標(biāo)和研究計(jì)劃,并詳細(xì)地闡述研究過程中可能遇到的問題和解決辦法,將整個(gè)研究過程系統(tǒng)地計(jì)劃好,才能夠更好地展現(xiàn)自己的研究實(shí)力和學(xué)術(shù)水平,需要遵循學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范,包括文獻(xiàn)引用,參考文獻(xiàn)格式,排版格式等。此外,還需要注意論文的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。語言表達(dá)上要清晰簡潔,用詞準(zhǔn)確,規(guī)范,不要使用口語化的表達(dá)方式。邏輯結(jié)構(gòu)上要合理有序，避免內(nèi)容重復(fù)和冗雜,各部分之間要有明顯的銜接和過度。

最好，要積極尋求幫助和建議。如果你在寫作中遇到了問題，可以向?qū)?，同學(xué)或其他相關(guān)專家請教，聽取他們的意見和建議，進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。同時(shí)，可以參加相關(guān)的研究討論會和學(xué)術(shù)研討會，向其他學(xué)者和專家請教，進(jìn)一步完善自己的研究思路和方案。

總之，撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的學(xué)術(shù)任務(wù)。雖然在開始時(shí)可能會感到缺乏信心，但只要有系統(tǒng)的規(guī)劃和認(rèn)真的思考，積極尋求幫助和建議。

第三,要擴(kuò)展閱讀和提高文獻(xiàn)檢索能力。開題報(bào)告的寫作需要深入了解研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和有研究成果。因此需要擴(kuò)展閱讀量和提高文獻(xiàn)檢索能力?？梢酝ㄟ^搜索,其次系統(tǒng)地規(guī)劃研究內(nèi)容。在開始寫開題報(bào)告之前，你需要仔細(xì)考慮自己的研究領(lǐng)域和研究方向。找出研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并確定研究方向。

寫下跟課題有關(guān)的一切想法，包括，這個(gè)課題的意義，打算怎么做，去哪里找資料：

課題的意義：

對于個(gè)人的意義（畢業(yè)）：

1.這個(gè)課題和本人有關(guān)的一切意義

2.將這些想法記下來后分類整理，參考一般開題報(bào)告的框架

3.根據(jù)整理好的框架擴(kuò)充成文字稿

4.在文字稿的基礎(chǔ)上，用圖片和重點(diǎn)文字一個(gè)PPT輔助你介紹以上就是大致開題報(bào)告前的部分。

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ZZY

應(yīng)付畢業(yè)論文唄,真搞學(xué)術(shù)才需要強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

仿一篇文章就行,改改變量,博士論文就是你的操作指南,你從里面挑出一些點(diǎn)出來。你需要大量的閱讀文獻(xiàn),其實(shí)主要讀文獻(xiàn)綜述就好了。

輔導(dǎo)框架：

先體驗(yàn)一下選題框架的輔導(dǎo)

開題報(bào)告：

最好是先闡述你解決什么問題

然后你要用什么方法，

為什么用，

比別人好在哪里（這些別人得論文也會這么寫，開題報(bào)告不查重，其實(shí)也可以借鑒，你邏輯能自洽就好。

文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀某一主題的文獻(xiàn)后,經(jīng)過理解,整理,融會貫通,綜合分析的評價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí),基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。開題報(bào)告從內(nèi)容上看主要包括研究該課題的目的,依據(jù)和意義;目前國內(nèi)外研究水平,發(fā)展動態(tài)和趨勢;與課題相關(guān)領(lǐng)域前人工作或知識空白;研究目標(biāo)及擬采用的方案,研究方法及手段結(jié)果和研究工作所需要的工作計(jì)劃能遇到的困難及解決的方法和措施;所需研究經(jīng)費(fèi)及經(jīng)濟(jì)性(經(jīng)濟(jì)效益)分析;論文工作量及研究工作計(jì)劃;選題者人的理論水平及能力;指導(dǎo)力量等。從結(jié)構(gòu)上看，主要是由四部分組成：1.文獻(xiàn)綜述 2.研究思路,研究方法以及手段 3.參考文獻(xiàn) 4.進(jìn)度安排。

其中文獻(xiàn)綜述是開題報(bào)告中的最重要部分。

文獻(xiàn)綜述

?

在撰寫開題報(bào)告時(shí),你需要清晰地闡述自己的研究意義和研究目的，以及如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，還需要結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，找出目前存在的問題和研究空白,提出自己的研究思路和方法。

?

其次,要系統(tǒng)地規(guī)劃研究內(nèi)容。在開始寫開題報(bào)告之前,你需要仔細(xì)考慮自己的研究領(lǐng)域和研究方向,找出研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并確定研究方法和技術(shù)路線。針對每一個(gè)研究問題,需要逐一列出研究目標(biāo)和研究計(jì)劃,并詳細(xì)地闡述研究過程中可能遇到的問題和解決方法,只有將整個(gè)研究過程系統(tǒng)地規(guī)劃好,才能夠更好地展現(xiàn)自己的研究實(shí)力和學(xué)術(shù)水平,需要遵循學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，包括文獻(xiàn)引用,參考文獻(xiàn)格式，排版格式等。此外，還需要注意論文的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。語言表達(dá)上要清晰簡潔，用詞準(zhǔn)確，規(guī)范，不要使用口語化的表達(dá)方式。邏輯結(jié)構(gòu)上要合理有序，避免內(nèi)容重復(fù)和冗雜，各部分之間要有明顯的銜接和過度。

最后,要積極尋求幫助和建議。如果你在寫作過程中遇到了問題,可以向?qū)?同學(xué)或其他相關(guān)專家請教，聽取他們的建議和意見，進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。同時(shí)，可以參加相關(guān)的研究討論會和學(xué)術(shù)研討會，向其他學(xué)者和專家請教，進(jìn)一步完善自己的研究思路和方案。

總之,撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的學(xué)術(shù)任務(wù)。雖然在開始時(shí)可能會感到缺乏信心，但只要有系統(tǒng)的規(guī)劃和認(rèn)真的思考，積極尋求幫助和第三,要擴(kuò)展閱讀和提高文獻(xiàn)檢索能力。開題報(bào)告的寫作需要深入了解研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和有研究成果。因此需要擴(kuò)展閱讀量和提高文獻(xiàn)檢索能力?？梢酝ㄟ^搜索

其次,要系統(tǒng)地規(guī)劃研究內(nèi)容。在開始寫開題報(bào)告之前,你需要仔細(xì)考慮自己的研究領(lǐng)域和研究方向，找出研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并確定研究方向?

1.寫下跟課題有關(guān)的一切想法，包括：這個(gè)課題的意義，打算怎么做，去哪里找資料：

2.??將這些想法記下來后分類整理，參考一般開題報(bào)告的框架

3.???根據(jù)整理好的框架擴(kuò)充成文字稿

4.??? 在文字稿的基礎(chǔ)上,用圖片和重點(diǎn)文字一個(gè)PPT輔助你介紹以上就是大致開題報(bào)告前的部分。

5.???將這些想法記下來后分類整理，參考一般開題報(bào)告的框架

6.??? 根據(jù)整理好的框架擴(kuò)充成文字稿

7.??? 在文字稿的基礎(chǔ)上，用圖片和重點(diǎn)文字一個(gè)PPT輔助你介紹以上就是大致開題報(bào)告前的部分

________________________________________________________________________________???

張澤宇:

應(yīng)付畢業(yè)論文唄,真搞學(xué)術(shù)才需要強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

仿一篇文章就行,改改變量,博士論文就是你的操作指南，你從里面挑一些點(diǎn)出來。你需要大量閱讀文獻(xiàn),其實(shí)主要讀文獻(xiàn)綜述就好了。

先輔導(dǎo)框架：

你先體驗(yàn)一下選題框架的輔導(dǎo)

?開題報(bào)告：

最好是先闡述你解決什么問題,然后你要用什么方法,為什么用,比別人好在哪里（這些別人的論文也會這么寫,開題報(bào)告不查重，其實(shí)也可以借鑒，你邏輯能自洽就好）

為什么要做這件事，你要用什么方法，為什么用，比別人好在哪里（這些別人的論文也會這么寫，開題報(bào)告不查重，其實(shí)也可以借鑒，你邏輯能自洽就好。）

[手把手教你做教科研] 開題報(bào)告,文獻(xiàn)綜述,誤區(qū),范文：

開題報(bào)告從內(nèi)容上看主要包括研究該課題的目的,依據(jù)和意義;目前國內(nèi)外研究水平,發(fā)展動態(tài)和趨勢;與課題研究相關(guān)領(lǐng)域前人工作或知識空白;研究目標(biāo)及擬采用的方案,研究方法和手段;預(yù)期結(jié)果和研究工作所需要的工作條件,可能遇到的困難以及解決的方法和措施；所需研究經(jīng)費(fèi)及經(jīng)濟(jì)性（經(jīng)濟(jì)效益）分析，可能遇到的困難及解決的方法和措施;所需研究經(jīng)費(fèi)及經(jīng)濟(jì)性（經(jīng)濟(jì)效益）分析；論文工作量及研究工作計(jì)劃；選題者本人的理論水平及能力；指導(dǎo)力量等。

?

從結(jié)構(gòu)上看,主要是由四部分組成:1.文獻(xiàn)綜述；2.研究思路,研究方法及手段；3.參考文獻(xiàn) 4.進(jìn)度安排。 其中文獻(xiàn)綜述是開題報(bào)告中最重要部分（找出存在的問題,然后制定一個(gè)研究計(jì)劃啊）

?

文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后,經(jīng)過理解,整理,融會貫通,綜合分析和評價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí),基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。 ?

?

文獻(xiàn)綜述屬三次文獻(xiàn)(三次文獻(xiàn)是指對有關(guān)的一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛深入的分析研究之后綜合概括而成的產(chǎn)物，人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報(bào)研究”的成果，包括綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊、進(jìn)展性出版物以及文獻(xiàn)指南等。)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性，能反映出這一專題的歷史背景，研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。撰寫文獻(xiàn)綜述可以為論文研究工作做準(zhǔn)備, 掌握本課題情況，明確研究方向，還可以培養(yǎng)畢業(yè)生收集整理材料及分析，綜合，評價(jià)的能力。文獻(xiàn)綜述一般應(yīng)包括本課題國內(nèi)外研究和歷史和現(xiàn)狀；現(xiàn)階段主要的理論觀點(diǎn)和技術(shù)；本課題的主攻方向；亟待解決的主要問題和發(fā)展趨向。

文獻(xiàn)綜述一般在1500~2000字左右。 畢業(yè)論文的“文獻(xiàn)綜述”的格式多樣，但主要應(yīng)該從以下3個(gè)方面進(jìn)行寫作：

?

1.???前言。 主要說明論文寫作目的，介紹有關(guān)的概念，定義以及綜述的范圍。扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀，以及自己引用參考文獻(xiàn)的總體情況，使讀者對全文有一個(gè)粗略的了解。

2.???主體部分。將所參考，引用過的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理，歸納及分析比較，闡明有關(guān)問題的歷史背景,現(xiàn)狀和發(fā)展方向以及評述，還要闡明資料中的觀點(diǎn)對自己論文寫作的幫助，啟發(fā)，從哪些方面做了借鑒，引用。

3.??結(jié)語。將綜述的主題進(jìn)行扼要總結(jié)，體現(xiàn)出對相關(guān)資料和所研究課題的某些見解。寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)應(yīng)做到收集文獻(xiàn)盡量器齊全,注意引用文獻(xiàn)的代表性，可靠性和科學(xué)性，引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容。

?在長期的教學(xué)實(shí)踐中

在長期的教學(xué)實(shí)踐中,因發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)不能很快掌握文獻(xiàn)綜述的文體形式，甚至有些同學(xué)將文獻(xiàn)綜述寫成了讀書筆記摘抄和論文,其實(shí)文獻(xiàn)綜述的“式”總結(jié)為常用的模式結(jié)構(gòu),在教學(xué)中,讓同學(xué)從模仿開始,首先訓(xùn)練同學(xué)體會寫作該文體特殊形式規(guī)范和程式，對該文體產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識。

文獻(xiàn)綜述的具體模式結(jié)構(gòu)常常是：

研究背景/研究目的與意義——研究現(xiàn)狀——評述——參考文獻(xiàn)

或者：

前言——研究現(xiàn)狀及主要觀點(diǎn)——目前研究中存在的矛盾與不足——參考文獻(xiàn)

?

或者：

目前研究的主要方向和觀點(diǎn)——目前研究中存在的矛盾與不足————參考文獻(xiàn)

?

或者：

目前研究的主要方向和觀點(diǎn)——目前研究中存在的矛盾與不足——參考文獻(xiàn)

?

或者：

理論的淵源及演講過程——國內(nèi)有關(guān)研究的綜述——國內(nèi)研究的綜述——作者對以上綜述的評價(jià)——參考文獻(xiàn)

由研究背景,研究現(xiàn)狀,評述和參考文獻(xiàn)構(gòu)成的文獻(xiàn)綜述，是經(jīng)常使用的模式之一，其他模式與此類似，有許多相通之處。下面就以“研究背景/研究目的與意義—研究現(xiàn)狀—評述—參考文獻(xiàn)”這種模式為基礎(chǔ)，分析每一部分都有獨(dú)特的寫作要求,方法和寫作的側(cè)重注意事項(xiàng)。在寫作時(shí)，可以圍繞以下幾個(gè)方面形成一定的思維方式，并學(xué)習(xí)其中的程式用語。

1.?研究背景

主要說明撰寫本綜述的原因,目的,意義,學(xué)術(shù)背景,目前狀況.爭論焦點(diǎn)，編寫過程，介紹收集資料的范圍等，使讀者對綜述有一個(gè)輪廓性的了解。這部分要寫得簡明扼要，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)以200~300為宜。

?例如有位同學(xué)寫作《中國行政體制改革三十年：回顧和思考》的研究背景：

?改革開放30年來,我國行政體制改革取得了重大進(jìn)展,也存在許多困難和問題。（首先扼要簡介現(xiàn)狀,客觀評價(jià)成就和問題）中國開始進(jìn)入社會矛盾多發(fā)期,這些社會矛盾產(chǎn)生的重要原因之一就是行政體制改革在許多方面不到位,政府行政管理職能和角色在一定范圍內(nèi),在較大程度上存在缺失的現(xiàn)象。(其次,扼要揭示目前存在的現(xiàn)實(shí)問題）因此,回顧我國行政體制改革30年歷程，總結(jié)我國行政改革體制的歷史經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推進(jìn)行政體制改革顯得十分必要和緊迫。（最后,揭示研究該課題的意義）

研究背景的基本程式用語，現(xiàn)舉一例如下：

XXX怎么樣，還存在著XXX的問題，當(dāng)前，還有XXX的現(xiàn)實(shí)問題需要迫切解決，所以，XXX是值得深入研究的一個(gè)課題。XXX，因此，對于該問題的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。（或：所以，XXX顯得十分必要和緊迫）

?

研究背景的基本程式,現(xiàn)舉一例如下：

?

02 研究現(xiàn)狀

研究現(xiàn)狀是文獻(xiàn)綜述的主體，敘述某一時(shí)期某一學(xué)科領(lǐng)域的現(xiàn)狀,水平和成就。依次綜述各個(gè)問題,列舉出各種觀點(diǎn)，理論，方法，數(shù)據(jù)，并對每一項(xiàng)內(nèi)容提出自己的看法和評價(jià)；列舉歷年來的成果,數(shù)據(jù);進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)行推演和論證。

?

研究現(xiàn)狀在寫法上可按事物發(fā)展的先后順序?qū)訉舆f進(jìn)；或按課題所含的幾個(gè)方面（主題）分路挺進(jìn)；或按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用哪一種格式，都應(yīng)在全面系統(tǒng)的收集資料的基礎(chǔ)上做客觀公正的反映；可根據(jù)內(nèi)容的多少分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述;應(yīng)層次分明,條理清楚；語言簡練，詳略得當(dāng)。

?

研究現(xiàn)狀基本寫作思路可分為三塊：第一步，概括。即對所選文獻(xiàn)的研究重點(diǎn)，研究手段及研究結(jié)論先進(jìn)性概括;第二步，分析評價(jià)這些文獻(xiàn)研究所作出的貢獻(xiàn)，影響，優(yōu)點(diǎn)與不足；第三步，整合回顧，提出改進(jìn)的方向與進(jìn)一步研究的切入點(diǎn)。

?

研究現(xiàn)狀的基本程式用語，現(xiàn)舉一例如下：

已掌握的文獻(xiàn)資料顯示，理論界主要從以下幾個(gè)方面展開了相關(guān)研究：

（1）?? XXXXXXXXXXX(中心句)

XXXXXXXXXXXXXXXX(文獻(xiàn)支撐局)

從遠(yuǎn)到近，從大到小介紹研究的背景情況。

（2）?? 對于XXXXXXXXXXX現(xiàn)狀的不足的分析。

一是XXXXXXX

二是XXXXXXX

三是XXXXXX

將同一問題歸類，由重到輕，由大到小地寫。

(3) 學(xué)者們對XXXXXXxx的意見與展望

?

03述評

評論是對前面論壇的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，或是提出自己的取舍褒貶，指出存在的問題及解決問題的方法和所需的條件;或是提出預(yù)測以、及今后的發(fā)展方向，還可提出展望和希望。結(jié)語的作用是突出重點(diǎn)，結(jié)束整篇文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)以200~300字為宜。

?

?

例如有位同學(xué)寫的關(guān)于《關(guān)于進(jìn)一步完善我國選舉制度的思考》文獻(xiàn)綜述的評述部分：

?

從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學(xué)者對于我國選舉制度進(jìn)行了多方面的研究，但在這些研究中也存在著相互矛盾和不足的地方。比如，有很多學(xué)者（如肖敏,2008）認(rèn)為，選民對于選舉的積極性不是很高，認(rèn)為選民的“厭選”情緒十分普遍，但是也有學(xué)者（如蔡定劍，2002）則以大量的實(shí)證調(diào)查和問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，證實(shí)中國老百姓有極大的選舉熱情和民主參與的積極性，有能力搞好民主選舉，而且渴望選舉民主化改革，只是我們的某些人為因素和制度阻礙了他們發(fā)揚(yáng)民主。本課題計(jì)劃就此進(jìn)行分析和探論。其次，在搜集文獻(xiàn)的過程中我還發(fā)現(xiàn)，對于婦女選舉權(quán)與被選舉權(quán)方面的研究文獻(xiàn)相對較少,即使有也只簡要的一筆帶過，似乎還沒有人對此進(jìn)行專門的研究。這給本文的寫作提供了一些空間和可能性，本文計(jì)劃針對這一問題進(jìn)行相應(yīng)的拓展和研究。

從例文中可以看到，評述是全面深入系統(tǒng)的專門評述某一方面的問題，對所述的內(nèi)容進(jìn)行綜合，分析，反映作者的觀點(diǎn)和見解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。評述最重要的是寫作者對文獻(xiàn)的看法，文獻(xiàn)的長短處,觀念是否有突破之處，對既有的研究增加了什么，然后把作者自己的研究放在既有知識基礎(chǔ)的某個(gè)位置，表明自己研究的視角和方法。

述評的基本程式用語,現(xiàn)舉一例如下：
（1）我國學(xué)者對XXX詳細(xì)的分析。XXX,整體上。這是由于XXX（言簡意賅地總體評價(jià),要提綱契領(lǐng)）

?（2）除了這個(gè)原因外，我認(rèn)為還有幾個(gè)原因?qū)е铝薠XX

一是XXXXXXXXXXX

二是XXXXXXXXXXX

三是XXXXXXXXXXX

（3）我國學(xué)者的現(xiàn)有研究表明，XXXX（提出問題）

（4） 有學(xué)者已經(jīng)指出，XXXXXXXXXX（可以用對比的觀點(diǎn)亮出自己的主要論點(diǎn)）

或者：

“XX的研究是XXXXXXXX歷史條件下不容忽視的一個(gè)問題。XXXXXXXX是怎么樣的。（言簡意賅地總體評價(jià)，要提綱契領(lǐng)）圍繞如何建立XXXXXXX，學(xué)者們或者從XXXXXXX角度，或者從XXXXXXXXXXX角度，或者從XXXXXXXXx的角度對此作了詳細(xì)的分析。從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學(xué)者對于XXXX進(jìn)行了多方面的研究但在這些研究中也存在著欠缺和不足的地方。

”

或者：

“XXXXXXX研究是非常有必要的。在搜集文獻(xiàn)的過程中我還發(fā)現(xiàn)，如何從XXXXXXX定位出發(fā)，考察XXXXXXX存在的問題以及解決的途徑，在這一方面應(yīng)該有更具體的措施。比如怎樣采取相應(yīng)的方法，XXXXXXX，這一點(diǎn)也可以納入XXXXXX之中加以研究。這給本文的寫作中提供了一些空間和可能性，本文計(jì)劃針對這一問題進(jìn)行相應(yīng)的拓展和研究?！?/p>

?

04 參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)部分是指本文獻(xiàn)綜述引用和參考的文獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)列舉并注明篇目、著者、出處等。參考文獻(xiàn)著錄不僅表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)；而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。

?

在文獻(xiàn)綜述中最常出現(xiàn)的毛病是文獻(xiàn)缺乏學(xué)術(shù)性，人云亦云，文獻(xiàn)綜述中聽不到作者自己的聲音，即沒有個(gè)人的觀點(diǎn)，也沒有對文獻(xiàn)加以批評和運(yùn)用，它可能是任何一個(gè)人所寫的，文獻(xiàn)綜述變成簡單地羅列文獻(xiàn)。

?

?

?

“XXXXXXX研究是非常所必要的，在搜集文獻(xiàn)的過程中我還發(fā)現(xiàn)，如何從XXXXX定位出發(fā)，考察XXXXXXX”

當(dāng)前,中國開始進(jìn)入社會矛盾多發(fā)期，這些社會矛盾產(chǎn)生的重要原因之一就是行政體制改革在許多方面不到位，政府行政管理職能和角色在一定范圍內(nèi)，在較大程度上存在缺失的現(xiàn)象。（其次，扼要揭示目前存在的現(xiàn)實(shí)問題）因此,回顧我國行政體制改革30年歷程，總結(jié)我國行政體制改革顯得十分必要和緊迫。（最后，揭示研究該課題的意義）

?

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2.??? 研究現(xiàn)狀

研究現(xiàn)狀是文獻(xiàn)綜述的主體，敘述某一時(shí)期某一學(xué)科領(lǐng)域的現(xiàn)狀,水平和成就。依次綜述各個(gè)問題,列舉出各種特點(diǎn)，理論，方法，數(shù)據(jù)；進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行推演和論證。

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研究現(xiàn)狀在寫法上可按事物發(fā)展的先后順序?qū)訉舆f進(jìn)；或按課題所含的幾個(gè)方面（主題）分路挺進(jìn)；或按課題所含的幾個(gè)方便（主題）分路挺久；或按課題所含的幾個(gè)方面（主題）分路挺進(jìn)；或按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述,不管用哪一種格式，都應(yīng)在全面系統(tǒng)的收集資料的基礎(chǔ)上做客觀公正的反映；可根據(jù)內(nèi)容的多少分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述；應(yīng)層次分明，條理清楚；語言簡練，詳略得到。

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研究現(xiàn)狀基本寫作思路可分為三塊：第一步，概括。即對所選文獻(xiàn)的研究重點(diǎn)，研究手段及研究結(jié)論先進(jìn)性概括;第二部，分析評價(jià)這些文獻(xiàn)研究所作出的貢獻(xiàn)，影響，優(yōu)點(diǎn)與不足；第三步，整合回顧，提出改進(jìn)的方向與進(jìn)一步

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4.??? 中的觀點(diǎn)對自己論文寫作的幫助，啟發(fā)，從哪些方面做了借鑒，引用。

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5.??? 結(jié)語。 將綜述的主題進(jìn)行扼要總結(jié)，體現(xiàn)出對相關(guān)資料和所研究課題的某些見解。寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)應(yīng)做到收集文獻(xiàn)盡量齊全，注意引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容。

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文獻(xiàn)綜述一般在1500~2000字左右。

研究生應(yīng)該要學(xué)的東西還是比較少的，主要靠自己運(yùn)用已經(jīng)有的知識去研究出新的規(guī)律什么的吧。最簡單的方法就是你模仿別人的寫作模式,針對自己能解決的問題，準(zhǔn)備一篇畢業(yè)論文

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碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)也就三十多篇吧

精讀5~10

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文獻(xiàn)綜述一般1500~2000字左右：

畢業(yè)論文的“文獻(xiàn)綜述”的格式多樣，但主要應(yīng)該從以下3個(gè)方面進(jìn)行寫作：

研究背景/研究目的與意義————研究現(xiàn)狀———評述——————參考文獻(xiàn)

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或者：

前言————研究現(xiàn)狀及主要觀點(diǎn)————————目前研究中存在的矛盾與不足——參考文獻(xiàn)

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或者：

目前研究的主要方向和觀點(diǎn)————————目前研究中存在的矛盾與不足————參考文獻(xiàn)

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或者：

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理論的淵源及演進(jìn)過程——————————————國外有關(guān)研究的綜述————國內(nèi)研究的綜述——————————作者對以上綜述的評價(jià)——————————參考文獻(xiàn)

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或者：

前言——————研究現(xiàn)狀及主要觀點(diǎn)——————目前研究中存在的矛盾與不足——參考文獻(xiàn)

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或者：

前言——————研究現(xiàn)狀及主要觀點(diǎn)——————————目前研究中存在的矛盾與不足—參考文獻(xiàn)

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或者：

前言————研究現(xiàn)狀及主要觀點(diǎn)————目前研究中存在的矛盾與不足——參考文獻(xiàn)

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或者：

目前存在的主要方向和觀點(diǎn)—————目前研究中存在的矛盾與不足———參考文獻(xiàn)

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或者：

目前研究的主要方向和觀點(diǎn)————目前研究中存在的矛盾與不足————參考文獻(xiàn)

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或者:

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理論的淵源及演進(jìn)過程——國外有關(guān)研究的綜述———國內(nèi)研究的綜述———作者對以上綜述的評價(jià)————參考文獻(xiàn)

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由研究背景,研究現(xiàn)狀,評述和參考文獻(xiàn)構(gòu)成的文獻(xiàn)綜述,是經(jīng)常使用的模式之一,其他模式與此類似,是經(jīng)常使用的模式之一,其他模式與此類似,有許多相通之處。下面就以“研究背景/研究目的與意義-研究現(xiàn)狀-評述-參考文獻(xiàn)”這種模式為基礎(chǔ)，分析每一部分都有獨(dú)特的寫作要求,方法,和寫作的側(cè)重注意事項(xiàng)。在寫作時(shí),可以圍繞以下幾個(gè)方面形成一定的思維方式，并學(xué)習(xí)其中的程式用語。

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1.????? 研究背景究背景

主要說明撰寫本綜述的原因,目的,意義,學(xué)術(shù)背景，目前狀況，爭論焦點(diǎn)，編寫過程，介紹收集資料的范圍等，使讀者對綜述有一個(gè)輪廓性的了解。這部分要寫得簡明扼要，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)以200~300字為宜。

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例如有位同學(xué)寫作《中國行政體制改革三十年：回顧和思考》的研究背景：

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改革開放30年來，我國行政體制改革取得了重大的進(jìn)展，也存在許多困難和問題。（首先扼要簡介現(xiàn)狀，客觀評價(jià)成就和問題）當(dāng)前，中國開始進(jìn)入社會矛盾多發(fā)期，這些社會矛盾產(chǎn)生的重要原因之一就是行政體制改革在許多方面不到位，政府行政管理職能和角色在一定范圍內(nèi)，在較大程度上勛在缺失的現(xiàn)象。（其次,扼要揭示目前存在的現(xiàn)實(shí)問題）因此，回顧我國行政體制改革30年歷程，總結(jié)我國體制改革的歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)行政體制改革顯得十分必要和緊迫。（最后，揭示研究該課題的意義）

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研究背景的基本程式用語,現(xiàn)舉一例如下：

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XXX怎么樣，還存在著XXX的問題，當(dāng)前，還有XXX的現(xiàn)實(shí)問題需要迫切解決，所以XXX是值得深入研究的一個(gè)課題。XXX，因此,對于該問題的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。（或：所以，xxx顯得十分必要和緊迫）

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2.研究現(xiàn)狀

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研究現(xiàn)狀是文獻(xiàn)綜述的主體，敘述某一時(shí)期某一學(xué)科領(lǐng)域的現(xiàn)狀,水平和成就。依次綜述各個(gè)問題,列舉出各種觀點(diǎn),理論,方法,數(shù)據(jù)，并對每一項(xiàng)內(nèi)容提出自己的看法和評價(jià)；列舉歷年來的成果,數(shù)據(jù);進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)行推演和論證。

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研究現(xiàn)狀在寫法上可按事物發(fā)展的先后順序?qū)訉舆f進(jìn)；或按課題所含的幾個(gè)方面（主題）分路挺進(jìn)；或按課題所含的幾個(gè)方面（主題）分路挺進(jìn)；或按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述,不管用哪一種格式，都應(yīng)在全面系統(tǒng)的收集資料的基礎(chǔ)上做客觀公正的反映;可根據(jù)內(nèi)容的多少分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述;應(yīng)層次分明,條理清楚；語言簡練,詳略得到

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研究現(xiàn)狀基本寫作思路可分為三塊：第一步,概括。即對所選文獻(xiàn)的研究重點(diǎn),研究手段及研究先進(jìn)行概括；第二步,分析評價(jià)這些文獻(xiàn)研究所作出的貢獻(xiàn),影響優(yōu)點(diǎn)與不足;第三步，整合回顧，提出改進(jìn)的方向與進(jìn)一步研究的切入點(diǎn)。

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研究現(xiàn)狀的基本程式用語，現(xiàn)舉一例如下：

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已掌握的文獻(xiàn)資料顯示,理論界主要從以下幾方面展開了相關(guān)研究：

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（1）????? XXXXXXXXX（中心句）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(文獻(xiàn)支撐句)從遠(yuǎn)到近，從大到小介紹研究的背景情況。

（2）????? ?對于XXXXXXX現(xiàn)狀和不足的分析。

??一是XXXXXXXXXXXXXx

??二是XXXXXXXXXXXXXX

.. 三是XXXXXXXXXXXXXX

將同一問題歸類，由重到輕，由大到小地寫。

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（3）????? 學(xué)者們對XXXXXXXXXX的意見和展望

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3.述評

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評述是對前面論述的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，或是提出自己的取舍褒貶,指出存在的問題及解決問題的方法和所需的條件;或是提出預(yù)測及今后的發(fā)展方向，還可提出展望和希望。結(jié)語的作用是突出重點(diǎn)，結(jié)束整篇文獻(xiàn)。字?jǐn)?shù)以200~300字為宜。

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例如有位同學(xué)寫的關(guān)于《關(guān)于進(jìn)一步完善我國選舉制度的思考》文獻(xiàn)綜述的評述部分：

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從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學(xué)者對于我國選舉制度進(jìn)行了多方面的研究，但

在這些研究中也存在著互相矛盾和不足的地方。比如,有很多學(xué)者（如肖敏,2008）認(rèn)為，選民對于選舉的積極性不是很高,認(rèn)為選民的“厭選“情緒十分普遍，但是也有學(xué)者（如蔡定劍，2002）則以為大量的實(shí)證研究和問卷調(diào)查為基礎(chǔ),證實(shí)中國老百姓有極大的選舉熱情和民主參與的積極性，有能力搞好民主選舉,而且渴望選舉民主化改革，只是我們的某些人為因素和制阻礙了他們發(fā)揚(yáng)民主。本課題計(jì)劃就此分析和探討。其次，在搜集文獻(xiàn)的過程中我還發(fā)現(xiàn)，對于婦女選舉權(quán)與被選舉權(quán)方面的研究文獻(xiàn)相對較少，即使有也只是簡要的一筆帶過，似乎還沒有人對此進(jìn)行專門的研究。這給本文的寫作提供了一些空間和可能性，本文計(jì)劃針對這一問題進(jìn)行相應(yīng)的拓展和研究。

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從例文中可以看到,評述是全面深入系統(tǒng)的專門評述某一方面的問題，所對述的內(nèi)容進(jìn)行綜合，分析，評價(jià)，反映作者的觀點(diǎn)和見解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。評述最重要的是寫作者自己對文獻(xiàn)的看法,文獻(xiàn)的長短處，觀點(diǎn)是否有突破之處，對既有的研究增加了什么，然后作者自己的研究放在既有知識基礎(chǔ)的某個(gè)位置，表明自己研究的視角和方法。

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述評的基本程式用語,現(xiàn)舉一例如下：

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（1）????? 我國學(xué)者對XXX詳細(xì)的分析。XXX,整體上XXX.。這是由于XXX（言簡意賅地總體評價(jià),要提綱挈領(lǐng)）

（2）????? 除了這個(gè)原因外，我認(rèn)為還有幾個(gè)原因?qū)е铝薠XXX

一是XXXXXX

二是XXXXXX

三是XXXXXXX

（3）????? 我國學(xué)者的現(xiàn)有研究表明，XXXX（指出問題）

（4）????? 有學(xué)者已經(jīng)指出,XXXXXX（可以用對比的觀點(diǎn)亮出自己的主要觀點(diǎn)）

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或者：

“XX的研究是XXXX歷史條件下不容忽視的一個(gè)問題。XXXXXX是怎么樣的。（言簡意賅地總體評價(jià)，要提綱挈領(lǐng)）圍繞如何建立XXXXXX，學(xué)者們或者從XXXXX角度，或者從XXXXXX角度，或者從XXXXX的角度對比作了詳細(xì)的分析。從本課題目前搜集到的資料來看，雖然眾多學(xué)者對于XXXXX進(jìn)行了多方面的研究，但在這些研究中也存在著欠缺和不足的地方?！?/p>

“XXXXXX研究是非常有必要的。在搜集文獻(xiàn)的過程中我還發(fā)現(xiàn)，如何從XXXXXX定位出發(fā),考察XXXXXX存在的問題以及解決的途徑，在這一方面應(yīng)該有更具體的措施。比如怎么樣采取相應(yīng)的方法，XXXXXX，這一點(diǎn)也可以納入XXXXXX之中加以研究。這給本文的寫作提供了一些空間的可能性，本文計(jì)劃針對這一問題進(jìn)行相應(yīng)的拓展和研究。

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4，參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)部分是指本文獻(xiàn)綜述引用和參考的文獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)列舉并注明篇目，著者，出處等。

參考文獻(xiàn)著錄不僅表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)；而且為讀者深入探論有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。

在文獻(xiàn)綜述中最常出現(xiàn)的毛病就是文獻(xiàn)缺乏學(xué)術(shù)性，人云亦云，文獻(xiàn)綜述中聽不到作者自己的聲音，既沒有個(gè)人的觀點(diǎn)，也沒有對文獻(xiàn)加以批評和運(yùn)用，它可能是任何一個(gè)人的所寫的，文獻(xiàn)綜述變成簡單地羅列文獻(xiàn)。

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走出開題報(bào)告撰寫的三個(gè)誤區(qū)

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摘要：認(rèn)為闡明研究問題,綜述文獻(xiàn)資料,展示研究方法是學(xué)位論文開題報(bào)告的必備內(nèi)容，但有的論文開題報(bào)告卻錯(cuò)把“研究理由”當(dāng)作“研究問題”,誤把“主題編制”當(dāng)作“文獻(xiàn)綜述”，錯(cuò)把“研究方法的列舉”當(dāng)成“研究方法的運(yùn)用”，從而陷入了開題報(bào)告撰寫的三個(gè)誤區(qū)，嚴(yán)重削弱了開題報(bào)告的質(zhì)量。

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開題報(bào)告是學(xué)位論文撰寫的預(yù)演和雛形。從這個(gè)意義上說,好的開題報(bào)告也就意味著學(xué)位論文成功的一半。然而，由于對開題報(bào)告準(zhǔn)備或認(rèn)識不足等原因，許多開題報(bào)告看似形式完美，即大多有研究問題，研究意義，文獻(xiàn)綜述，研究假設(shè)，研究方法以及研究框架等的呈現(xiàn)但在開題報(bào)告形式規(guī)范的背后卻潛藏著一些誤區(qū)，嚴(yán)重影響了學(xué)位論文開題報(bào)告的質(zhì)量，急需引起應(yīng)有的重視。

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01

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誤區(qū)一：把“研究理由”當(dāng)作”研究問題”

開題報(bào)告的首要任務(wù)是要清晰地闡明研究問題，其道理無須多講，因?yàn)槿魏窝芯慷际菍栴}的研究，而不是對知識的宣講。因此，在開題報(bào)告的答辯會上，老師經(jīng)常追問的是“你要研究的問題是什么”。此時(shí)，多數(shù)研究生回流露出一臉迷茫，困惑的神色。一方面，研究生深知研究問題的重要性，另一方面心里又煩嘀咕：開題報(bào)告寫了那么多內(nèi)容，尤其是有專門的“問題提出”或“問題緣起”，難道老師還沒有看出研究問題來？其實(shí)，這里的奧秘在于有的研究生只是在“問題提出”或“問題緣起”中闡述了研究的必要性，錯(cuò)把“研究理由”當(dāng)成了“研究問題”。

比如，《語文教學(xué)中滲透道德教育的敘事研究》，在“問題提出”中，闡述了“語文教學(xué)中滲透道德教育的敘事研究”的理由有三：

1.“學(xué)校道德教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂”。其論述，無論是“傳統(tǒng)的道德教育思想,教育方法不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要”，還是“網(wǎng)絡(luò)給德育帶來了很大的挑戰(zhàn)”，抑或?qū)W生的思想狀況很不樂觀”，都在表明“語文教學(xué)中滲透道德教育”的必要性。

2.“語文教學(xué)的工具性與教育性的融合”。通過揭示“語文教育的功能和特點(diǎn)為德育滲透提供了可能性”和“語文的教育內(nèi)容為道德滲透提供了條件”，無非是想說明“語文教學(xué)中滲透道德教育”的可行性。

3.“運(yùn)用敘述的方法研究教師的課堂教學(xué)成為教育研究者的追求”。

其闡述的要點(diǎn)是“課堂教學(xué)框架”————教育敘事的依據(jù)”和課堂教學(xué)的場景——教育敘事的源泉”。這些觀點(diǎn)也只能表明運(yùn)用敘事對“語文教學(xué)中滲透道德教育”進(jìn)行研究的契合性。從一定意義上說，自從赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”打通了“教育”與“教學(xué)”的關(guān)系以來，就無須再論證教學(xué)中滲透教育道德的必要性。更何況,“問題提出”或“問題緣起”本來是要闡明研究問題的，而大談特談研究的理由則不僅有違“問題提出”或“問題緣起”的初衷，而且使下面的闡述（比如研究意義，文獻(xiàn)綜述，研究方法）等失去了目標(biāo)和方向。

而要想走出把“研究理由”當(dāng)作“研究問題”這一誤區(qū)，首要的就是要搞清楚什么是研究問題。通俗地講，“研究問題”就是困惑或矛盾，是在理論或?qū)嵺`中存在但還沒有探究或解釋清楚地疑問，它主要有三種表現(xiàn)：

1.?? 現(xiàn)有的研究根本沒有意識到或發(fā)現(xiàn)的新問題。比如。教師特崗計(jì)劃實(shí)施所帶來的問題，隨遷子女的教育問題等?？梢哉f，社會總是不斷發(fā)展變化的，而隨著社會的不斷變化，總會有涌現(xiàn)一些新的教育問題。

2.?? 已有的研究還沒有運(yùn)用得不夠成熟的視角的方法。對于同一教育現(xiàn)象或事實(shí)，往往可以從不同的視角，運(yùn)用不同的方法給予重新闡述的研究。比如，教師成長的敘事研究，相對于原有的哲學(xué)思辨，就是試圖通過敘事揭示教師發(fā)展的一種新的研究路徑。

3.?? 研究者直覺地預(yù)感到可能成立的新觀點(diǎn)（相當(dāng)于研究假設(shè)）。比如，教師成長的敘事研究，相對與原有的哲學(xué)思辨，就是試圖通過敘事揭示教師發(fā)展的一種新的研究路勁。

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4.?? 研究者直覺地預(yù)感到可能成立的新觀點(diǎn)（相當(dāng)于研究假設(shè)）。比如,對于新課程改革所引發(fā)的重要性或輕視知識的爭論，有學(xué)者則認(rèn)為對于新課程的異議也許并不是重視或輕視知識的問題，而是如何看待，理解知識的問題！

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換言之，判斷一個(gè)問題能否成為一個(gè)研究問題的標(biāo)準(zhǔn)是研究的對象。要么是一種新視角（新理論,新方法）來看，已有的教育現(xiàn)象呈現(xiàn)出了新的面貌，要么是已有的教育現(xiàn)象呈現(xiàn)出新的變化。反之，就不適合進(jìn)行研究。

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因?yàn)檠芯康慕忸}不是考試的答卷，它不是對已有答案的再現(xiàn)，而是對未知問題的常識性解答。就《語文教學(xué)中滲透道德教育的敘事研究》而言，則可以從描述語文教育道德教育的缺失表現(xiàn)及其

相關(guān)研究的解題不是考試的答卷，它不是對已有答案的再現(xiàn)，而是對未知問題的嘗試性解答。就《語文教學(xué)中滲透道德教育的敘事研究》而言，則可以從研究語文教學(xué)道德教育的缺失表現(xiàn)及其

相關(guān)研究對敘事研究從這一方法的忽視談起，進(jìn)而提出擬要研究的問題。

誠然，研究問題的確定并非靈機(jī)一動地拍腦袋，它大多要經(jīng)歷研究方向的確定，相關(guān)文獻(xiàn)的研讀，研究問題的初定與研究問題的論證等反復(fù)醞釀，孕育的過程。也就是說，在選題之處，研究生通常是在已有的知識積累與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣和志向而大致確定一個(gè)研究方向或領(lǐng)域。

此時(shí),研究問題只是一種寬泛，朦朧與模糊的意識，而這種寬泛，朦朧與模糊的意識還需要借助相關(guān)文獻(xiàn)的研讀才能夠逐漸清晰，明確與具體。因?yàn)橄嚓P(guān)文獻(xiàn)的研讀會告訴研究者在某一研究領(lǐng)域，學(xué)者們都解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決。

只有清楚了已有研究成果的不足或缺陷，研究問題才能初定下來。而開題報(bào)告就是研讀相關(guān)文章，文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對選題的必要性和創(chuàng)新性進(jìn)行的學(xué)理分析，即對初定的研究問題的在認(rèn)識，再分析和再論證。

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02

誤區(qū)二：把“主題編織”當(dāng)作“文獻(xiàn)綜述”

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開題報(bào)告之所以撰寫文獻(xiàn)綜述，并不是為了陳述某一主題的相關(guān)內(nèi)容，而是通過呈現(xiàn)已有相關(guān)研究成果進(jìn)一步澄清擬要研究的問題，或者說，是依托已有相關(guān)的研究結(jié)果來襯托出自己研究的意義。因?yàn)?，開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述理應(yīng)圍繞著你要研究的問題，闡述別人在該問題上已解決了哪些問題，還有哪些問題有待深入研究，進(jìn)而通過揭示這些有待深入研究的問題為自己的研究指明努力的方向。

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倘若研究問題相同，則應(yīng)著重闡述已有研究是通過什么方法，選取什么樣的材料進(jìn)行的，并側(cè)重指出自己的研究試題運(yùn)用其他研究方法或材料的，其目的都是要通過相關(guān)研究成果的敘述來映襯出自己的研究的價(jià)值。由于研究生不清楚文獻(xiàn)綜述的要義，開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述寫多了“主題編織”，即圍繞了某一研究主題羅列的相關(guān)的文獻(xiàn)，其樣式是某學(xué)者就某主題說了些什么，某學(xué)者就某主題又說了些什么，某學(xué)者就某主題還說了些什么。

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比如，《論走向?qū)υ挼膶W(xué)校道德教育》,其文獻(xiàn)綜述就簡要地概述了“巴赫金的對話理論”,”馬丁布伯的對話理論”和“保羅.弗萊雷的對話理論”。這種僅僅將文獻(xiàn)的作者,題目，核心觀點(diǎn)————列出，而沒有運(yùn)用分析與綜合，比較與歸納，抽象與概括等方法對文獻(xiàn)去粗取精，去偽存真的做法，看似完整，深刻，但深究起來，這樣的文獻(xiàn)綜述只是與該研究的主題相關(guān)而已，除了告訴別人一些相關(guān)的知識外，并沒有襯托出自己研究的獨(dú)特價(jià)值。

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也就是說，與既有的研究相比，本研究試圖在哪些方面有所突破？是贊同,還是反駁某種已有的觀點(diǎn)？若是贊同，需要充實(shí)哪些新的事實(shí)材料？若是反駁，其原有觀點(diǎn)的缺陷是什么？自己的觀點(diǎn)如何超越已有的見解？即使贊同，到底贊同哪種觀點(diǎn)？ 為什么？其根據(jù)何在？等等。對于這些問題，此文獻(xiàn)綜述卻只字未提，從而使文獻(xiàn)綜述變成了“主題編制?！?/p>

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而要想走出文獻(xiàn)綜述“主題編織”的誤區(qū)則需要轉(zhuǎn)換路勁，把“主題編制”轉(zhuǎn)化為“問題先導(dǎo)”。

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“問題先導(dǎo)”。即以擬研究的問題為中心,充分,全面地展示，陳述與該問題有關(guān)的文獻(xiàn)都說了什么,還有哪些問題有待進(jìn)一步追問和解答，或者陳述對已解決問題所采用的不同的研究方法或材料。它與“主題編織”的根本區(qū)別而在于組織，闡述已有研究成果的主線，目的與思路的差異。

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“問題先導(dǎo)”即以擬研究的問題為中心,充分，全面地展示，陳述與該問題有關(guān)的文獻(xiàn)都說了什么，還有哪些問題有待進(jìn)一步追問和解答，或者陳述對已解決問題所采用的不同的研究方法或材料。它與“主題編織”的根本區(qū)別在于組織，闡述已有研究成果的主線,目的與思路的差異。

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問題先導(dǎo)”以擬要研究的問題為主線，”主題編織“則以擬要研究的主題為主線；”前者以澄清,凸顯擬要研究問題的價(jià)值為要務(wù)，后者則以告別別人為某一主題都研究了什么為旨?xì)w；前者是用已有研究成果來襯托出擬要研究問題的價(jià)值，而后者則只是勾勒了已有研究成果的主要內(nèi)容。

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自然。“問題先導(dǎo)”的文獻(xiàn)綜述需要搞清楚你要研究的問題是什么,這個(gè)你要研究的問題又包含著哪些子問題，各個(gè)要解決問題之間是怎樣的邏輯關(guān)系。倘若擬要研究的問題及其包含的問題之間的邏輯關(guān)系，那么“問題先導(dǎo)”的文獻(xiàn)綜述大致可分為你要研究的核心問題的價(jià)值，而后者則只是勾勒了已有研究成果的主要內(nèi)容。

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自然，“問題先導(dǎo)”的文獻(xiàn)綜述需要搞清楚你要研究的問題是什么，這個(gè)你要研究的問題又包含著哪些子問題，各個(gè)要解決問題之間是怎樣的邏輯關(guān)系。倘若要研究的問題及其包含的問題之間的邏輯關(guān)系搞清楚了，那么“問題先導(dǎo)”的文獻(xiàn)綜述可分為你要研究的核心（母）問題的學(xué)理澄清，各分（子）問題的邏輯闡述和擬要解決的各種問題的重申。比如,在《論教育學(xué)研究的價(jià)值生成》中，作者通過回顧已有研究成果對教育學(xué)發(fā)展中所存在的問題的陳述，進(jìn)一步概括為“無論是”理論的淵源及演進(jìn)過程—————國外有關(guān)研究的綜述————國內(nèi)研究的綜述——作者對以上綜述的評價(jià)——————————參考文獻(xiàn)

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由研究背景,研究現(xiàn)狀，評述和參考文獻(xiàn)構(gòu)成的文獻(xiàn)綜述，是經(jīng)常使用的模式之一，其他模式與此類似，有許多相通之處。下面就以“研究背景/研究目的與意義—研究現(xiàn)狀——評述——參考文獻(xiàn)”這種模式為基礎(chǔ),分析每一部分都有獨(dú)特的寫作的要求，方法和寫作的側(cè)重注意事項(xiàng)。在寫作時(shí)，可以圍繞

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1.????? 主體部分。將所參考,引用過的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理,歸納及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景，現(xiàn)狀和發(fā)展方向以及評述，還要闡明資料中的觀點(diǎn)對自己論文寫作的幫助,啟發(fā)，從哪些方面做了借鑒，引用。

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2.????? 結(jié)語。將綜述的主題是進(jìn)行扼要總結(jié),體現(xiàn)出相對資料和所研究課題的某些見解。寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)應(yīng)做到收集文獻(xiàn)盡量齊全，注意引用文獻(xiàn)的代表性，可靠性和科學(xué)性，引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)

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1.前言。文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后,經(jīng)過理解,整理,融會貫通,綜合分析和評價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí),基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。

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文獻(xiàn)綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性,能反映出這一專題的歷史背景，研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。撰寫文獻(xiàn)綜述可以為論文研究工作做準(zhǔn)備,掌握本課題情況,明確研究方向，還可以培養(yǎng)畢業(yè)生收集整理資料及分析,綜合,評價(jià)的能力。文獻(xiàn)綜述一般應(yīng)包括本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀;現(xiàn)階段主要的理論觀點(diǎn)和技術(shù)；本課題的主攻方向；解決的主要問題和發(fā)展趨向。

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文獻(xiàn)綜述一般在1500~2000字左右。畢業(yè)論文的“文獻(xiàn)綜述”的格式多樣，但主要應(yīng)該在以下3個(gè)方面進(jìn)行寫作：

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1.???? 前言。主要說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念,定義以及綜述的范圍。扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀，以及自己引用參考文獻(xiàn)的總體情況，使讀者對全文有一個(gè)粗略的了解。

2.???? ?

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一、研究緣起(2000字左右）
（一)選題來源(200字）
（二)研究背景 (1500字 可以分2～4點(diǎn)）

二、研究意義（1500字左右）
（一）理論意義(2～3點(diǎn) 每點(diǎn)300字)
（二）實(shí)踐意義(2～3點(diǎn) 每點(diǎn)300字)
三、文獻(xiàn)綜述 （8000字左右）
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀(4000字)
（二）國外研究現(xiàn)狀(3000字)
（三）研究述評(800字)
四、研究內(nèi)容（700字左右 講一下論文每一章要寫什么 可以直接從第二章開始 ）
（一）核心章節(jié)1(自行換成章節(jié)標(biāo)題哦～)
.…

（七）核心章節(jié)7
五、研究重難點(diǎn)及解決方案（600字左右）
（一）研究重點(diǎn)
（二）研究難點(diǎn)及解決方案
六、研究方法與研究方案(2000字左右)
（一）研究方法 (1500字)
（二）研究方案
1.研究思路（400字）
2.技術(shù)路線圖
七、研究創(chuàng)新點(diǎn)（400～600字）
（一）研究視角的創(chuàng)新
（二）研究內(nèi)容的創(chuàng)新
（ps:最好不要寫研究方法的創(chuàng)新）
八、研究工作計(jì)劃
九、參考文獻(xiàn)
附錄：研究提綱 （也就是論文的三級目錄）

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開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。

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由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。

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開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

為啥要做這事:

研究目的和意義:

然后再說相關(guān)研究前人做倒哪個(gè)水平了:

哪些方面不足:

你打算如何改進(jìn)或者往前繼續(xù)探索:

然后告訴評審專家：

讓他們看看你的方案可行不: