作家作品

●冰心，原名謝婉瑩。著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家、新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的元老。代表作《寄小讀者》《南歸》《櫻花贊》 她的寫(xiě)作歷程，顯示了從“五四”文學(xué)革命到新時(shí)期文學(xué)的中國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的偉大軌跡。她開(kāi)創(chuàng)了“冰心體”的文學(xué)樣式，她的文學(xué)影響超越國(guó)界，作品被翻譯成各國(guó)文字。 冰心體也被茅盾稱(chēng)為“繁星格”“春水體”。冰心散文的語(yǔ)言“清麗”、“典雅”。善于提煉口語(yǔ)，使之成為文學(xué)語(yǔ)言;能把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語(yǔ)言中去。 在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中，時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語(yǔ)。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù):即凝煉明快 清新婉麗，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。

文章介紹

●《寄小讀者》最初為《給兒童世界的小讀者》，是1923~1926年冰心留美期間為《晨報(bào)副刊》的“兒童世界”專(zhuān)欄所寫(xiě)的通訊。計(jì)29篇。是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。 冰心用通信的模式，采取和小朋友談天的親切口氣，贊美自然、祖國(guó)、母愛(ài)，文筆清麗、優(yōu)雅，童心雅趣躍然紙上，冰心的“愛(ài)的哲學(xué)”，在《寄小讀者》中得到充分表現(xiàn)，以愛(ài)融化冰封的靈魂，以愛(ài)傳遞耀眼的光芒，優(yōu)美文筆與澄凈心靈的完美結(jié)合。 ●本篇為第七篇。它的前六篇主要是記敘赴美時(shí)從北京乘火車(chē)到上海之間的所感所見(jiàn)。這第七篇所記的則是從上海換乘郵船后的見(jiàn)聞與感懷。作者稱(chēng)它“算是沿途書(shū)信的小序”。 第一篇，1923年8月20日寫(xiě)于日本神戶。 開(kāi)篇從送別寫(xiě)起，以離情別意為思念祖國(guó)、親朋作了感情上的鋪墊之后，總寫(xiě)了海上頭三天的清新而活潑的生活:除了就餐，便是隨意散步和游戲，像小孩子似地套圈子、拋沙袋，并“樂(lè)此不?！??！爸圯p如羽，水柔如不勝槳”，岸邊樹(shù)葉呈紅綠黃白各種顏色，一叢叢倒映于水中，“覆蓋了半湖秋水”，夕陽(yáng)之下極其艷冶、喜人。 前一篇寫(xiě)海之美，本篇寫(xiě)湖之美，湖海之間究竟“愛(ài)那一個(gè)更甚?”作者以設(shè)問(wèn)作答自然地引出了對(duì)兩者的品評(píng)與對(duì)比:湖是“海的女兒，它們有相同處，也有相異的地方。就“異而言，“海好像我的母親，湖是我的朋友。我和海親近在童年，和湖親近是現(xiàn)在”。海深闊無(wú)際，“她的愛(ài)是神秘而偉大的，我對(duì)她的愛(ài)是歸心低首的”。湖有許多紅花綠枝為襯托，“她的愛(ài)是溫柔嫵媚的，我對(duì)她的愛(ài)是清淡相照的”。這種對(duì)比深刻而又貼切。對(duì)比以及貫穿始終的感情線索使得寫(xiě)海、寫(xiě)湖的兩大段渾然融匯、連成一氣的。 ●簡(jiǎn)析本文贊美母愛(ài)，童真，大自然的主題 ?《寄小讀者》是一本書(shū)信體散文集，冰心1923年至1926年旅美期間所寫(xiě)。貫穿全書(shū)的主題是冰心早期創(chuàng)作中一以貫之的“愛(ài)的哲學(xué)”，即歌頌?zāi)笎?ài)(及親人、朋友之愛(ài))、童真和大自然?！都男∽x者(通訊七)》也鮮明表現(xiàn)這一主題。 上半篇寫(xiě)海景，有?？找股?，有月、星、燈光交相輝映的璀璨世界。下半篇寫(xiě)慰冰湖:寫(xiě)岸上樹(shù)葉在湖里的倒影，寫(xiě)柔和不勝槳的湖水，寫(xiě)落日映照下的湖色，和海景形成鮮明對(duì)照。?傾注了作者對(duì)大自然的真切愛(ài)心。 不是單純景物描寫(xiě)，是把自己感情傾注其間，浸透著童年記憶、濃濃鄉(xiāng)愁和對(duì)母愛(ài)的懷想，給作品抹上了一層濃郁的抒情色彩。 文章將海比作母親，將湖比作朋友，母愛(ài)、童真和自然美渾然一體，凝練成真善美統(tǒng)一的藝術(shù)世界。 ●分析本篇融情入境，情景相生的抒情特色?！な闱樯时憩F(xiàn)在融情入景，情景相生。 上半篇寫(xiě)變幻無(wú)窮的海景，下半篇寫(xiě)溫柔艷冶的湖光，不是單純的景物描寫(xiě)，是把自己的感情傾注其間，浸透著童年記憶、濃濃鄉(xiāng)愁和對(duì)母愛(ài)的懷想，給作品抹上了一層濃郁的抒情色彩。 文章最后更將海比作母親，“我對(duì)她的愛(ài)是歸心低首的”;將湖比作朋友，“我對(duì)她的愛(ài)是清淡相照的”。在這里，母愛(ài)、童真和自然美渾然一體，凝練成真善美統(tǒng)一的藝術(shù)世界。 作者對(duì)大自然的愛(ài)充滿人間情懷。在作者筆下大自然具有人的靈性。景因情之融入而更美而蘊(yùn)含有豐富的情感內(nèi)涵。作品具有抒情詩(shī)的韻味和風(fēng)景畫(huà)的情致;筆調(diào)的輕倩靈巧，語(yǔ)言的清雋流麗，既有白話通俗流暢的特點(diǎn)，又有古典文言精練雅致的長(zhǎng)處。 ●本文的語(yǔ)言風(fēng)格。 ?寫(xiě)給小朋友的書(shū)信，平等、坦誠(chéng)交流的文風(fēng)體現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)、尊重兒童獨(dú)立人格和精神需求的兒童觀，閃爍著“五四”精神的光芒。 文章語(yǔ)言輕靈雋麗，筆調(diào)柔和細(xì)膩，既有白話通俗流暢的特點(diǎn)，又有古典文學(xué)精煉雅致的長(zhǎng)處，別具一種清新的韻味。