第一題

當前，網(wǎng)絡上以“5分鐘讀完一本名著”、“10分鐘帶你了解歷史”為題的短視頻節(jié)目受眾不少，有人為這是碎片化閱讀，不利于培養(yǎng)良好的閱讀習慣，也有人認為，相比起花大量時間去看一本書，利用碎片化時間刷刷短視頻，了解一下該書的大概內容也是獲取知識的一種不錯的選擇。對此，談一談你的看法。

【題目分析】

社會現(xiàn)象題，做題第一步，概括話題。短視頻節(jié)目，碎片化閱讀，有人不認可，覺得不利于培養(yǎng)良好習慣；有人支持，也是獲取知識的不錯選擇。

所以，本題是圍繞著“碎片化閱讀”支持與否談想法，先綜合再分析，即先講總的看法，再說自己看法的來源，即為綜合分析。

先得出總的看法，對于“碎片化閱讀”許多人都是否定的態(tài)度，但是“碎片化閱讀”完全一無是處嗎？也不盡然。故而總的看法應該是全面的。

接下來是分析，把“碎片化閱讀”的危害、積極意義、流行的原因分析到位。

最后是談做法，談談該如何閱讀。

【參考要點】

一、針對碎片化閱讀談自己的觀點

“5分鐘讀完一本名著”、“10分鐘帶你了解歷史”當然算是碎片化閱讀，討論碎片化閱讀的利弊，不能籠統(tǒng)地一概而論。作為一種閱讀方式，如果能將其與整體性、厚重性、深層次閱讀結合起來，就能非常好地發(fā)揮作用。但如果把碎片化閱讀當作閱讀的全部，則很可能時間和精力沒少花，但收獲寥寥。

二、分析碎片化閱讀的積極意義

1.增加了閱讀效率。短視頻解說閑暇時間隨手可看，并且讓讀者即刻知曉書籍主要內容，在同樣單位的時間里，能夠獲取更多的知識。

2.減少了挑選的時間成本。每個讀者都有自己的喜好，短視頻的解說能夠起到篩選效果，幾分鐘就能判斷出是否適合自己的喜好，有新聞報道，一些短視頻解說的爆火，使得原著銷量大增。從某種角度來講，讀書類短視頻是一個窗口，一個橋梁，它讓我們更快速地知道自己需要補充哪些知識，對什么更感興趣。

3.提高了閱讀的普遍性。名著或者厚重的歷史書籍存在一定的閱讀門檻，但是短視頻解說不會，文化程度不高，年過古稀都能輕松適應，如果因為短視頻解說的存在，一部分人群實現(xiàn)了從不閱讀到閱讀的轉變，我們真的很難對這種短視頻解說、碎片化閱讀一否了之。

三、分析碎片化閱讀的問題

如果只想著碎片化閱讀，刷短視頻。

1.從收獲結果上來看，很可能導致對整本書內容的了解是不全面、不系統(tǒng)的。只記住了故事脈絡、幾個人名、地點等，而最精彩的細節(jié)、細膩的情感、精彩的劇情等，卻被無情的忽視，花了時間和精力，但收獲很少。此外，解說者一般都會加入自己的主觀判斷，一千個讀者有一千個哈姆雷特，別人的解說是無法代替自己的實際閱讀的。

2.從行為養(yǎng)成上來看，碎片化閱讀還會使人形成一種惰性。獲取過程太過簡單，在形成記憶時就會有依賴心理，不利于建立起深度、理性化的知識體系。而且不少人都反應，碎片化閱讀多了，還導致心境上越來越浮躁，無法靜下心來細細品味一部作品。

四、碎片化閱讀流行的原因

1.受快節(jié)奏生活方式的影響，人們在獲取信息時追求“短、平、快”，短視頻解說符合用戶碎片化時間的閱讀習慣。

2.短視頻制作角度新穎，表達方式有趣，符合大眾口味。

五、圍繞更好的閱讀談做法

已經(jīng)身處碎片化時代，碎片化閱讀也是無可避免的事情。如何更好的利用好碎片化閱讀，

1.順應發(fā)展，享受碎片化信息帶來的便利，能給生活帶來積極改變。利用好市場上提供優(yōu)質碎片化信息的平臺，短暫的時間也能看到熱點新聞，獲取新知識，這讓我們獲取信息的過程更便捷、高效，快速獲得“干貨”。

2.要培養(yǎng)自己高效使用碎片化信息的能力。要關注“讀什么”,選擇有現(xiàn)實意義、積極意義的內容比如學習新聞評論，馬克思主義哲學，趣味性知識來充實閑暇時間，還要關注“怎么讀”,把碎片化閱讀作為傳統(tǒng)深度閱讀的補充工具，發(fā)揮1+1>2效果。

3.公共管理也要跟上”碎片化時代"公眾對信息的需求。通過豐富文化產(chǎn)品，拓寬交流渠道，如打造高質量的微博號、公眾號等讓群眾有更多選擇。政務服務也要跟上時代，不斷創(chuàng)新和轉型，營造風清氣正的”碎片化“信息環(huán)境。

第二題

鄉(xiāng)村振興，人才是基石，是基層一線的“建設力量，不少地方不斷培育壯大“田秀才”“土專家”等農(nóng)村實用人才隊，讓他們在鄉(xiāng)村振興一線“挑大梁”，真正成為鄉(xiāng)村振興的強支撐，激發(fā)鄉(xiāng)村振興活力，對此，你怎么看？

【題目分析】

概括話題可知，地方在鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)揮“田秀才”“土專家”的作用。

首先是整體態(tài)度。對于此話題，整體評價肯定是積極正向，分析是本道題的難點。

然后是分析，分析“田秀才”“土專家”的積極意義，可以運用層面分析法，從個人，農(nóng)村地區(qū)，社會價值觀等幾個方面進行分析。

接下來可以進行拔高，經(jīng)過提煉，能夠發(fā)現(xiàn)題目講的是鄉(xiāng)村振興的人才振興，圍繞人才振興，鄉(xiāng)土人才可以說說自己的見聞，知識儲備，也可以引用當前國家對于該話題的一些政策文件要求。

最后是談做法，如何更好的人才振興，如何更好的培養(yǎng)、發(fā)揮、發(fā)掘鄉(xiāng)土人才，助力鄉(xiāng)村振興。

【參考要點】

一、對于地方壯大“田秀才”“土專家”的整體看法

所謂“田秀才”“土專家”是指那些沒有高深的農(nóng)業(yè)種田理論，但卻在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著一套成熟種田經(jīng)驗的新型職業(yè)農(nóng)民，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐者。從農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國邁進，強有力的人才支撐至關重要，要保證鄉(xiāng)村振興之路有才可用，就應該不拘一格“識才”，讓“土專家”“田秀才”脫穎而出。

二、分析啟用“田秀才”“土專家”的積極意義

1.從個人價值來看，讓許多新農(nóng)人在鄉(xiāng)村振興大舞臺上找到用武之地，將自己的一身才藝轉換為鄉(xiāng)村振興的動力。

2.從農(nóng)村發(fā)展來看，他們對農(nóng)村熟悉且有感情，技能強，有頭腦，既是是鄉(xiāng)村振興中真正下得去、留得住、用得上的骨干力量。也能夠發(fā)揮一定的示范帶動和輻射作用，激發(fā)農(nóng)民學技能、用技能、增才干的熱情，積極培育懂技術、善經(jīng)營、會管理的復合型高素質農(nóng)民。

3.從社會風氣引導的角度來看，“農(nóng)業(yè)沒干頭”“農(nóng)村沒奔頭”，這是不少年輕人離開鄉(xiāng)村遠赴他鄉(xiāng)時的內心想法。啟用“田秀才”“土專家”是打破學歷資歷、論文獎項的局限，讓更多的普通農(nóng)民有機會轉型為新型職業(yè)農(nóng)民，再蝶變?yōu)椤班l(xiāng)土教授”，是對農(nóng)民專業(yè)技術水平的肯定與褒獎，有利于讓全社會重視農(nóng)民、尊重農(nóng)民的氛圍更濃厚。”

三、談人才振興和鄉(xiāng)土人才的政策背景

培養(yǎng)和造就“田秀才”“土專家”是建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化國家的客觀必然要求。黨的二十大報告提出“扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興”，中國的現(xiàn)代化首先是農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占比很重，必須重視農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)和使用。

四、圍繞著更好的發(fā)揮鄉(xiāng)土人才作用談做法

1.多渠道挖掘，把鄉(xiāng)土人才“聚”起來。（1）向在外務工能人寄出家書，推介家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會新變化、宣傳惠農(nóng)興農(nóng)好政策，鼓勵他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回村任職，為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策、貢獻力量。（2）通過實地走訪、廣泛推薦、精準識別等措施，對鎮(zhèn)內的種植養(yǎng)殖能手、致富能人、能工巧匠、民間藝人等進行“拉網(wǎng)式”摸底登記，將本土能人納入到“鄉(xiāng)土人才”信息庫，并貼上“標簽”，進行跟蹤管理，引領他們充分發(fā)揮自身才能。

2.多途徑培養(yǎng)，使鄉(xiāng)土人才“強”起來。定期開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營能力培訓，內容包括涉農(nóng)專業(yè)培訓、政策培訓，以及鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)結構、技能提升、氣候地理環(huán)境、農(nóng)技推廣傳播等。由農(nóng)業(yè)部門牽頭，通過專題講座、在線指導、現(xiàn)場答疑等形式，定期對鄉(xiāng)土人才開展培訓，讓“土專家”“田秀才”戴上人才帽子。

3.多形式激勵，讓鄉(xiāng)土人才“活”起來。（1）注重把鄉(xiāng)土人才發(fā)展為黨員、儲備為村級“雁陣”，把村干部培養(yǎng)為致富能手，讓他們“有才有位”。（2）整合鎮(zhèn)村資源，建立“黨員聯(lián)系鄉(xiāng)土人才”制度，開展定期走訪，幫助鄉(xiāng)土人才解決生產(chǎn)困難、代辦各類手續(xù)，在信貸支持、金融服務等方面給予支持。（3）為進一步營造尊重勞動、尊重人才的良好氛圍，通過美德善行榜、道德講堂等載體對敢為人先、經(jīng)營有方的鄉(xiāng)土人才進行宣傳，提高榮譽感、激發(fā)創(chuàng)造性。同時，豐富主題黨日活動形式，通過田間地頭的實境教學，引領支部黨員學先進、趕先進。

第三題

駐村干部小何下到鄉(xiāng)村，幫助村里做農(nóng)產(chǎn)品的直播帶貨，相比其他主播，小何的直播內容更幽默風趣，所以銷量也更好，村民們想讓小何多進行直播帶貨，但是小何自身所在的單位工作也很忙，假如你是小何，你會怎么辦？

【題目分析】

解決問題類題型，關鍵在于能否梳理清楚問題！

審題梳理問題如下：農(nóng)產(chǎn)品銷售問題、其他主播銷售技巧欠佳問題、村民的請求以及自身工作和直播帶貨沖突問題。

將問題梳理好，一一解決即可。

【參考要點】

一、破題談整體看法

直播帶貨拓展農(nóng)產(chǎn)量的銷路，是我作為駐村干部的職責，所以面對村民多開展直播帶貨的請求，我應該答應，但單位目前的工作也很忙，遇到這種情況，自己會跟兩邊溝通協(xié)調，做到盡可能兼顧。

二、談具體做法

1.針對村民的請求和自身單位工作比較忙碌的情況，我的想法是先梳理手頭的工作，將重要緊急的事項先進行處理，再向領導匯報當前所在村村民的需求以及自己手頭工作的完成情況，向領導說明自己會分享經(jīng)驗給其他主播，爭取盡快達到不需要直播，農(nóng)產(chǎn)品也能有比較好的銷量。因為我是單位下派下來的駐村干部，村里面的產(chǎn)業(yè)振興情況也關乎我和我們單位的工作成果，相信領導一定會同意我的請求。

2.開展農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨活動。得到領導確切答復后，立即與村干部聯(lián)系，準備農(nóng)產(chǎn)品，開始進行直播帶貨，解決村民當前農(nóng)產(chǎn)品滯銷的燃眉之急，在直播過程中，也要引導消費者關注店鋪并留下村里負責人的聯(lián)系方式，下次可以直接享受相應折扣進行購買，鞏固直播銷售效果。

3.分享經(jīng)驗給其他主播。自己直播帶貨的時候可以請其他主播過來交流，其他主播直播時我會進入直播間觀看，查找原因，然后組織一個直播經(jīng)驗交流會，將自己的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的問題以及相應的建議分享出來。

4.豐富農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道?？紤]到當前直播帶貨競爭也越加激烈，而且自身工作也比較忙，所以要思考豐富農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，如可以請鄉(xiāng)賢牽線搭橋讓本村產(chǎn)品進入當?shù)剞r(nóng)超市場、企事業(yè)單位食堂等等。