學(xué)習(xí)困難門診解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難嗎？ 有一些醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診，一時間很火爆，有家長帶著孩子“看病”，有的給孩子開了藥，并沒有解決問題，那學(xué)習(xí)困難是什么，怎么解決？ 學(xué)習(xí)困難，也是學(xué)習(xí)障礙，是學(xué)生中常見的問題，如果孩子同意去看，一般都是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的狀態(tài)，就是學(xué)習(xí)知道學(xué)習(xí)有用，但就是注意力沒法集中，學(xué)不進(jìn)去，這種情況，靠藥物基本是無效的，解決的核心是焦慮，專業(yè)名詞叫條件性厭學(xué)情緒。 有心理學(xué)家經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中普遍存在著想學(xué)學(xué)不進(jìn)的條件性厭學(xué)情緒，厭學(xué)基本都是這種模式，靠批評，講道理是無濟(jì)于事的，吃藥更迷糊，解決的方法是消除焦慮。 一學(xué)習(xí)就焦慮，是一種條件反射，通過分析原因，調(diào)整認(rèn)知，放松訓(xùn)練幾個環(huán)節(jié)解決。 學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，學(xué)不進(jìn)去，很焦慮，成績下降，家長、老師不懂原理，就認(rèn)為學(xué)生不努力，就批評，指責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生壓力更大，還有一些學(xué)生出現(xiàn)極端行為，需要引起高度重視。 教育部門很重視學(xué)生的心理健康，都配備了心理老師，但老師基本不發(fā)揮作用，就是不懂這個原理，解決不了學(xué)生的問題，普通老師更不懂，導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生越來越多，學(xué)生出事的概率也大增。