之前介紹過，由于眼窩周圍有鋸齒形脊，因此撞擊-對(duì)沖性外傷在眶額皮質(zhì)處尤其突出。眶額皮質(zhì)受損的個(gè)體，一般會(huì)在社會(huì)行為上存在問題，如與陌生人討論私人話題，或無休止地談?wù)撘恍┟黠@會(huì)讓他人煩惱的事情。

社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)就是以理解大腦功能是如何支持社會(huì)行為背后的認(rèn)知認(rèn)知過程的新領(lǐng)域

Part 1 自我覺知和自我知識(shí)

自我是非常神奇的，因?yàn)樽晕彝瑫r(shí)是知覺者和被知覺者，當(dāng)我們?cè)谒伎甲约簳r(shí)，自我在進(jìn)行思考的同時(shí)也是我們思考的對(duì)象。此外，自我感覺部分地取決于我們知覺到的自我知識(shí)與他人的個(gè)性、欲望和想法之間存在的差異。

與自我有關(guān)的是自我參照加工。Craik和Lockhart發(fā)現(xiàn)，對(duì)信息進(jìn)行更具有意義的加工后，記憶效果會(huì)好于只進(jìn)行了膚淺加工的效果，而當(dāng)信息與自我相關(guān)聯(lián)時(shí)，加工可以實(shí)現(xiàn)最深水平的處理。例如，實(shí)驗(yàn)中讓被試對(duì)形容詞做反應(yīng)，相比于形容詞與另一個(gè)人關(guān)聯(lián)（即印刷格式，如“這個(gè)特質(zhì)描述了特朗普嗎？”），當(dāng)形容詞與自我相關(guān)時(shí)（如“這個(gè)特質(zhì)是否準(zhǔn)確描述了你？”），被試更有可能記住單詞。這就是自我參照效應(yīng)——與自我相關(guān)聯(lián)的加工會(huì)促使記憶提升。

對(duì)于自我參照效應(yīng)，有兩種假設(shè)，一種認(rèn)為與自我相關(guān)的信息會(huì)自然而然地吸引我們更多的注意和投入，因此加工水平會(huì)更深；另一種假設(shè)則認(rèn)為自我實(shí)際上是一個(gè)特殊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有獨(dú)特的認(rèn)知加工機(jī)制幫助記憶。一系列行為研究提示，判斷他人與判斷自己擁有某個(gè)特質(zhì)其實(shí)是使用了不同的信息源，也就是說，是兩個(gè)不同的判斷過程：當(dāng)判斷一個(gè)詞是否是描述自我時(shí)，我們依賴的是概括我們自身人格特質(zhì)的自我覺知；而判斷一個(gè)詞是否是描述他人時(shí)，我們依賴的是生活中的各種與他人相關(guān)的事件來判斷，關(guān)注的是他人表現(xiàn)過的與該詞有關(guān)的具體事例。

為了檢驗(yàn)自我參照中，是否參照了個(gè)人（自我的）生活事件的記憶（自傳體記憶），研究使用了兩個(gè)任務(wù)（被試間），其一是讓被試評(píng)估形容詞與自己的貼切程度，另一個(gè)是讓被試定義形容詞（是什么意思）。在任務(wù)完成后，讓被試回想與形容詞相關(guān)的經(jīng)歷，如果評(píng)估貼切程度的任務(wù)的被試確實(shí)有參照自傳體記憶，那么回想經(jīng)歷的時(shí)間應(yīng)該比定義形容詞的被試回想要快。但結(jié)果顯示，完成兩個(gè)任務(wù)的被試在回想的時(shí)間上并無差異，說明判斷詞語與自我是否相關(guān)的任務(wù)與自傳體回憶無關(guān)，驗(yàn)證了第二種假設(shè)，即自我參照加工與加工我們并不是很了解的有關(guān)信息涉及的是不同神經(jīng)系統(tǒng)。實(shí)際上，對(duì)嚴(yán)重遺忘癥病人來說，即使他們無法回憶起過去的個(gè)人事件，他們也都能夠準(zhǔn)確描述他們自己的人格（與周圍人提供的判斷是一致的）。因而，可以知道，關(guān)于自我的判斷依賴于我們?nèi)烁裉刭|(zhì)的概括，而對(duì)他人的判斷依賴的是對(duì)生活中具體事件的記憶。

研究還發(fā)現(xiàn)，內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)會(huì)在被試加工自我相關(guān)的詞語時(shí)被激活，且內(nèi)側(cè)前額葉的擴(kuò)展還會(huì)在被試被要求通過別人的眼睛來看自己的情況中被激活，更具體的說，當(dāng)被試被問到另一個(gè)人是否也會(huì)用某個(gè)形容詞來描述該被試時(shí)，內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)的相近區(qū)域被激活了。

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很多自我參照效應(yīng)的fMRI研究還指出，自我參照其實(shí)是大腦功能的基線模式。當(dāng)大腦處于靜息狀態(tài)時(shí)，也就是安靜休息不去思考任何事情的時(shí)候，大腦的血液循環(huán)和氧消耗也是持續(xù)進(jìn)行的，這種激活狀態(tài)甚至?xí)绕渌麉^(qū)域更高。這說明當(dāng)個(gè)體在靜息狀態(tài)時(shí)，大腦仍然在進(jìn)行許許多多的心理加工，這種心理加工相當(dāng)于大腦的一種默認(rèn)模式。而當(dāng)個(gè)體在積極思考時(shí)，資源被調(diào)離基線區(qū)域，產(chǎn)生去激活的現(xiàn)象。內(nèi)側(cè)前額葉便是在靜息狀態(tài)下保有較高新陳代謝水平的區(qū)域，而當(dāng)個(gè)體做自我參照判斷時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)側(cè)前額葉去激活較少，這意味著即使在“靜息”或基線水平，我們也是長(zhǎng)期在進(jìn)行自我參照加工的，自我參照加工本身就是大腦的基線功能。（通俗理解，當(dāng)我們不怎么思考時(shí)，大腦依然會(huì)在加工與自我相關(guān)的訊息）

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在社會(huì)心理學(xué)中，提到過自我服務(wù)偏見，多種行為研究也表明，人們常常會(huì)有不切實(shí)際的積極自我覺知，如超過50%的人認(rèn)為他們有超過平均水平的智力。不過最近的一些研究提示，一些獨(dú)特的高及前額葉區(qū)域可以選擇性地關(guān)注個(gè)體的積極面同時(shí)能夠阻止其偏離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。扣帶前回的腹側(cè)部分便是人們關(guān)注于自我有關(guān)的積極信息背后的神經(jīng)區(qū)域。相比于判斷與自己相關(guān)的消極形容詞，當(dāng)被試在判斷與自己有關(guān)的積極形容詞時(shí)扣帶前回腹側(cè)部分的激活尤其明顯。而眶額皮質(zhì)或許是幫助人們對(duì)自己的行為形成相對(duì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的區(qū)域，能夠讓人具備一定的洞察力以避免一些社會(huì)性錯(cuò)誤（如說一些別人不感興趣的話，且還滔滔不絕）：眶額皮質(zhì)受損的個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出一些不良適應(yīng)性的社交互動(dòng)，如提出不禮貌的話題（事后讓個(gè)體看錄像，個(gè)體會(huì)為自己的表現(xiàn)而羞愧）。

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Part 2 對(duì)他人的覺知

在嬰兒期，個(gè)體就很喜歡看人的面孔，而相對(duì)于提取自傳體記憶來獲取的自我覺知，對(duì)他人的知覺更多的是通過言語與非言語線索來分析的。

心理理論（theory of mind），也叫心智化（mentalizing）便是描述我們推測(cè)他人心理狀態(tài)的能力。由于他人的心理狀態(tài)并不總是和看的見的線索是一致的，因而識(shí)別他人外在行為和內(nèi)在意圖之間的不一致對(duì)于理解他人的心理狀態(tài)也是很重要的。

從發(fā)展心理學(xué)的角度看，在5-6歲時(shí)，兒童能夠知道自身的心理狀態(tài)與他人的是不同的（聯(lián)想：三山實(shí)驗(yàn)、皮亞杰的“去自我中心”）；在6-7歲時(shí)，兒童可以知道一個(gè)人說話的字面意思或許只是要表達(dá)的意思的一部分，甚至可以意識(shí)到字面意思和真實(shí)想法是不一致的；9-11歲時(shí)，兒童就可以同時(shí)表征多個(gè)人的心理狀態(tài)了，能夠覺察一個(gè)人傷害了另一個(gè)人的感情。

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目前探索到的與心理理論相關(guān)的神經(jīng)區(qū)域主要有內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)、右半球顳頂聯(lián)合區(qū)顳上溝和杏仁核。

內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)對(duì)于推測(cè)他人心理狀態(tài)起到很重要的作用，當(dāng)人們對(duì)他人的人格形成印象時(shí)，內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)會(huì)有更強(qiáng)的激活：任務(wù)一是，呈現(xiàn)人物圖片并在圖片下方描述圖片中人物的行為事件（如他拒絕將不用的筆借給一個(gè)需要的人），要求被試推斷圖片人物的人格；人物二呈現(xiàn)人物圖片但圖片下方是人格描述詞，要求被試按圖片呈現(xiàn)順序記住與特定面孔關(guān)聯(lián)的人格詞。研究發(fā)現(xiàn)任務(wù)一的被試在形成印象的過程中（雖然兩個(gè)任務(wù)都要考慮他人，但任務(wù)二不需要形成對(duì)圖片人物的印象），內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)激活更強(qiáng)。

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右半球顳頂聯(lián)合區(qū)也會(huì)在個(gè)體加工心理狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生激活。為了區(qū)分內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)與右半球顳頂聯(lián)合區(qū)的功能差異，有兩種假說被提出：

假說一認(rèn)為內(nèi)側(cè)前額葉并不只局限于心理狀態(tài)的加工，在很多功能中都能起作用，而右半球顳頂聯(lián)合區(qū)則專門負(fù)責(zé)推測(cè)他人的心理狀態(tài)。有研究支持了假說一：在被試加工外表特征、內(nèi)部生理狀態(tài)的信息時(shí)，內(nèi)側(cè)額葉皮質(zhì)也被激活了，而右半球顳頂聯(lián)合區(qū)只在被試加工心理狀態(tài)的條件下才被激活。

假說二認(rèn)為內(nèi)側(cè)前額葉皮質(zhì)支持對(duì)社會(huì)性任務(wù)的推理，但右半球顳頂聯(lián)合區(qū)能夠讓我們將注意重新引向社會(huì)性和非社會(huì)性任務(wù)。在錯(cuò)誤信念任務(wù)中，被試被要求看一組卡通圖片，圖片中呈現(xiàn)的大致內(nèi)容是：A把物品放到了一個(gè)有蓋的籃子里，隨后離開；之后B把物品從籃子中拿出來放到一旁桌子的抽屜里；最后A回來。要被試回答的問題是：“A會(huì)到哪里去尋找物品？”從心理理論出發(fā)，A并不知道物品被轉(zhuǎn)移了，如果我們能夠成功將注意力從自己的理解轉(zhuǎn)移到A的心理狀態(tài)上，而不是用自己的視角去理解A時(shí)，便可以正確作答——“到籃子里找”。錯(cuò)誤信念任務(wù)發(fā)現(xiàn)，個(gè)體將注意從無效信息（即自身持有的“物體在抽屜”的認(rèn)識(shí)）轉(zhuǎn)移，重新定向到A身上時(shí)，右半球顳頂聯(lián)合區(qū)被顯著激活了。

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顳上溝位于顳上回下方，顳中回上方，在解釋眼睛注視和心理狀態(tài)的關(guān)系中有重要作用。在嬰兒的第一年中，就已經(jīng)發(fā)展出了共同注意，即監(jiān)控別人注意的能力。這種能力是通過注意他人的眼睛注視方向達(dá)成的，也就是說，我們判斷別人的注意指向，大多是通過觀察他人眼睛注視的方向來完成的。研究讓被試觀看一個(gè)動(dòng)畫女人將注意投向屏幕左方的棋盤或遠(yuǎn)離棋盤的右方（通過改變動(dòng)畫女人眼睛的注視方向來達(dá)成），如果顳上溝只是在整合眼睛注視和心理狀態(tài)時(shí)參與加工，則在研究中表現(xiàn)為被試看到女人注視棋盤時(shí)該區(qū)域激活；如果顳上溝參與的是眼睛注視轉(zhuǎn)移，則不論女人的注視朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)移都會(huì)被激活。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體注意女人眼睛注視的轉(zhuǎn)移并對(duì)其心理狀態(tài)進(jìn)行推測(cè)時(shí)，顳上溝后部的區(qū)域激活（注意，當(dāng)個(gè)體單純地注意女人眼神轉(zhuǎn)移而沒有對(duì)心理狀態(tài)進(jìn)行推測(cè)時(shí)是沒有激活的）。

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杏仁核讓個(gè)體遇到表情時(shí)自動(dòng)關(guān)注眼部系統(tǒng)（見情緒一章的筆記），而孤獨(dú)癥（一種與社會(huì)交往不良相聯(lián)系的廣泛性發(fā)育障礙，也叫自閉癥）的特征之一“杏仁核較小”會(huì)導(dǎo)致個(gè)體難以利用眼睛注視線索來理解社會(huì)世界。此外，社會(huì)認(rèn)知區(qū)域的其他損傷也是孤獨(dú)癥的成因。孤獨(dú)癥傾向于以一種非常僵硬的方式進(jìn)行推理，很難領(lǐng)會(huì)他人的心理和情緒狀態(tài)，表現(xiàn)為“心理盲”（不能恰當(dāng)表征他人的心理狀態(tài)）。孤獨(dú)癥在完成心理理論任務(wù)時(shí)，內(nèi)側(cè)前額葉和顳上溝較少激活，且當(dāng)孤獨(dú)癥完成非自我參照任務(wù)時(shí)，內(nèi)側(cè)前額葉沒有明顯去激活，說明孤獨(dú)癥個(gè)體固執(zhí)地關(guān)注自己的內(nèi)心世界而不是外界（內(nèi)側(cè)前額葉的靜息狀態(tài)是在進(jìn)行自我參照加工），他們可能會(huì)持續(xù)地保持高水平的自我參照加工，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的自我關(guān)注傾向。

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Part 3自我覺知與他人覺知的匯合

模仿理論認(rèn)為，心理理論是以推己及人的能力為基礎(chǔ)的，即通過想象自己站在別人的角度來推測(cè)人的心理。

前邊提到，內(nèi)側(cè)前額葉在推測(cè)他人心理狀態(tài)時(shí)有重要的作用。而后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知覺自我和知覺一個(gè)相似的他人都會(huì)引起內(nèi)側(cè)前額葉一個(gè)相似的區(qū)域激活，準(zhǔn)確的說，知覺自我和知覺相似者引起內(nèi)側(cè)前額葉腹側(cè)一個(gè)亞區(qū)激活增加，而知覺不相似者的心理狀態(tài)則引起內(nèi)側(cè)前額葉背側(cè)一個(gè)區(qū)域激活增加。換句話說，當(dāng)我們遇到某個(gè)不太認(rèn)識(shí)但是看起來相似的人時(shí)，我們會(huì)利用自己的心理狀態(tài)來理解這個(gè)人。

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共情。共情是我們有意識(shí)地進(jìn)行換位思考來理解別人的思想和感受的過程。在運(yùn)動(dòng)一章提到，在觀看動(dòng)作時(shí)運(yùn)動(dòng)區(qū)的神經(jīng)元也會(huì)激活，這部分神經(jīng)元被稱為鏡像神經(jīng)元。鏡像神經(jīng)元可能是我們理解他人的重要基礎(chǔ)，我們或許是通過自己身體模仿他人內(nèi)心狀態(tài)而使得我們能夠更準(zhǔn)確地把握他人的心理狀態(tài)（通過感知自己來理解他人）。還有些研究發(fā)現(xiàn)，腦島對(duì)于體驗(yàn)厭惡和知覺別人是厭惡是非常重要的。Tinia Singer等人研究中還指出，經(jīng)歷身體疼痛和知覺他人的身體疼痛都會(huì)激活腦島和扣帶前回，共情分?jǐn)?shù)較高的個(gè)體在知覺伴侶痛苦的實(shí)驗(yàn)中也表現(xiàn)出更多的腦島和扣帶前回的激活。這些都說明了富有同情心的個(gè)體的鏡像神經(jīng)元更活躍，使得其能夠更好地知覺他人經(jīng)歷的痛苦。對(duì)腦損傷患者的研究也表明，軀體感覺皮質(zhì)受損個(gè)體識(shí)別他人情緒狀態(tài)的能力受損。

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Part 4 社會(huì)知識(shí)

社會(huì)行為最復(fù)雜的特性便是很少有明確的準(zhǔn)則（思考一下道德兩難問題），而目前絕大多數(shù)研究都提示，額葉對(duì)于我們?cè)谔囟ㄇ榫诚驴紤]恰當(dāng)?shù)男袨槭欠浅Ｖ匾摹?/span>

前額葉損傷的個(gè)體會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用行為，即極端依賴原型性反應(yīng)來行動(dòng)而無法依據(jù)具體情境做動(dòng)作反應(yīng)（如放著針的桌面，前額葉損傷的個(gè)體會(huì)直接拿起針扎到醫(yī)生的身上，因?yàn)榕c針聯(lián)系的動(dòng)作便是“扎針”）。

眶額皮質(zhì)損傷的個(gè)體在運(yùn)用社會(huì)知識(shí)來理解社會(huì)交往時(shí)會(huì)產(chǎn)生困難。在社會(huì)失言任務(wù)中，被試被要求看一系列場(chǎng)景：C給A送了一個(gè)花瓶作為結(jié)婚禮物，多年后，A忘記花瓶是C送的了，恰巧來作客的C不小心把花瓶打碎了，A立馬說“沒事，反正這個(gè)花瓶我也不是很喜歡”。之后詢問被試誰在情境中犯了社會(huì)性錯(cuò)誤?？纛~皮質(zhì)損傷的個(gè)體無法根據(jù)具體情境來使用社會(huì)知識(shí)，他們能夠知道C會(huì)傷心，但是同時(shí)也會(huì)覺得A有意傷害C，而不能依據(jù)情境來分析A其實(shí)是想安慰C才說出那一番話的。

眶額皮質(zhì)損傷的個(gè)體還在犯社會(huì)性錯(cuò)誤時(shí)很難意識(shí)到自己錯(cuò)了，因而也不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反饋（如羞恥感）來調(diào)整自己的行為。所以，眶額皮質(zhì)其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和應(yīng)用社會(huì)知識(shí)到具體情境中都有重要的作用。

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對(duì)眶額皮質(zhì)損傷的個(gè)體進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他能夠列出解決問題的方案，但是不能夠分辨哪些方法在解決問題時(shí)是最有效的。在此基礎(chǔ)上，后續(xù)研究提出軀體標(biāo)識(shí)假說，該假說認(rèn)為，生理喚醒所產(chǎn)生的情緒對(duì)于個(gè)體作出決策是非常重要的。眶額結(jié)構(gòu)支持我們學(xué)習(xí)復(fù)雜情境和與某個(gè)情境相關(guān)的軀體變化（即情緒狀態(tài)）之間的聯(lián)系，也就是能夠讓我們對(duì)與過去相似的某一情境產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，進(jìn)而利用過去這種情緒反應(yīng)與情境的聯(lián)結(jié)來增加對(duì)當(dāng)下情境決策的效率。在愛荷華賭博任務(wù)中，腦損傷被試需要從四副代表獎(jiǎng)勵(lì)（獲得金錢）或處罰（輸?shù)艚疱X）的牌中抽取，并記錄其皮膚電。研究發(fā)現(xiàn)，健康個(gè)體在預(yù)期做出冒險(xiǎn)的賭博（抽風(fēng)險(xiǎn)性高的牌）時(shí)皮膚電上升，而眶額皮質(zhì)損傷的病人則沒有這樣的反應(yīng)。

而后，有研究者對(duì)脊椎受傷的病人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)該類病人雖然喪失了生理反饋能力，但還是可以報(bào)告主觀的情緒體驗(yàn)，且在愛荷華賭博任務(wù)中也有較好的表現(xiàn)。該發(fā)現(xiàn)直接質(zhì)疑了軀體標(biāo)識(shí)假說，因?yàn)樯韱拘训哪Ｊ綄?duì)成功決策似乎并不是那么必要的。近期的一項(xiàng)研究指出眶額皮質(zhì)損傷個(gè)體在愛荷華賭博任務(wù)中表現(xiàn)不佳的原因是：眶額皮質(zhì)損傷的個(gè)體無法轉(zhuǎn)變策略，難以改變他們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)牌具有潛在收益的初始知覺，也就是說，他們?cè)谝庾R(shí)到這些風(fēng)險(xiǎn)牌具有高收益之后無法轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)牌輸?shù)翦X的可能性也更大?？纛~皮質(zhì)損傷使得一個(gè)聯(lián)系一旦被學(xué)會(huì)就很難被逆轉(zhuǎn)。眶額皮質(zhì)可能并不是通過提取軀體標(biāo)識(shí)，而是通過辨認(rèn)特定情境中較好的準(zhǔn)則來幫助我們做出正確選擇，即之前提到的在具體情境中應(yīng)用社會(huì)知識(shí)的能力。

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神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)新的研究領(lǐng)域，研究我們?cè)鯓舆\(yùn)用社會(huì)知識(shí)來決策，整合了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來理解人是如何決策的。例如，在做決策的時(shí)候，人們會(huì)受情緒左右，并不完全是理性的（不完全是利益得失的計(jì)算來決策）。損失厭惡便是其中一例，原本有50元，可以選擇保持20元或?qū)?/span>50元完全用于賭博（結(jié)果是獲得50元或者是失去所有），此時(shí)個(gè)體往往會(huì)選擇保持20元；但如果將表達(dá)換成“肯定失去30元，或者把50元用于賭博”，此時(shí)個(gè)體往往會(huì)選擇后者。這便是肯定失去的選項(xiàng)誘發(fā)了負(fù)性情緒反應(yīng)，使得人們關(guān)注任何可以幫助他們避免損失的選項(xiàng)。在腦成像研究中，發(fā)現(xiàn)如果個(gè)體根據(jù)金錢原則（即獲益最大）來決策，眶額皮質(zhì)有更多的激活；如果個(gè)體根據(jù)情緒（損失厭惡）來做決定，則杏仁核有更強(qiáng)的激活。

在最后通牒任務(wù)中，要被試和另一個(gè)玩家分錢（雙方私底下不能夠交流），但分錢方案必須得兩個(gè)人都同意才能夠獲得金錢，否則兩人一分錢都沒有。在任務(wù)中，出現(xiàn)不公平的分配時(shí)（如玩家分80%，自己分20%），背外側(cè)前額葉皮質(zhì)和腦島（腦島常常和厭惡、生氣、疼痛和悲傷有關(guān)）被激活了。負(fù)面情緒的產(chǎn)生雖然可能讓人無法作出最理性的決策（如答應(yīng)不公正的分配至少還能夠得到20%，而拒絕則一分錢也沒有），但可以保護(hù)一個(gè)人的社會(huì)地位。此外，合作和獎(jiǎng)賞狀態(tài)相關(guān)的腦區(qū)有伏隔核、眶額皮質(zhì)、扣帶前回和尾狀核。

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在道德決策中，我們的不同個(gè)人介入程度會(huì)導(dǎo)致不同的情緒性決策。如人行天橋困境，目睹一輛失控的電車沖向五個(gè)人，阻止電車的唯一辦法就是將一個(gè)人從天橋上推下去阻礙電車運(yùn)動(dòng)；如電車?yán)Ь?，一輛電車即將實(shí)像五個(gè)人，可以做的是扳動(dòng)路閘改變車的軌道，但是會(huì)撞上另一條路上施工的人。在前一個(gè)困境中，個(gè)體要推人下天橋，該人的死亡與自己直接相關(guān)（直接介入）；而后一個(gè)困境中，只是間接導(dǎo)致工人死亡。個(gè)人化和非個(gè)人化的困境與不同大腦激活相關(guān)，非個(gè)人化（介入不是很直接）決策與右外側(cè)前額葉皮質(zhì)和雙側(cè)頂葉的更大激活相關(guān)。