你真的會(huì)學(xué)習(xí)嗎？

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大部分人都把“學(xué)習(xí)”看的太片面了，總認(rèn)為只有端端正正的坐在桌子前看書做題才叫學(xué)習(xí)。

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其實(shí)不然。

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一個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)全然陌生的事物，孩子從初見到理解再到解決和掌握，這就是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，而這一切往往發(fā)生在不知不覺中。

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那么在手創(chuàng)中，有什么可以學(xué)習(xí)呢？

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當(dāng)然有，工具如何正確的持握？如何發(fā)力才能節(jié)省體力和時(shí)間？如何計(jì)算切割的落點(diǎn)才能讓他恰好適配其他的部件？不同的材質(zhì)適合什么樣的工具？如何根據(jù)情況的不同及時(shí)更換更加適合的工具。整體完成之后的如何拋光打磨......

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這都是孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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我懂得，即便我說(shuō)到這，您大概率也并不清楚學(xué)這些究竟有什么用，那不如跟我換個(gè)角度重新審視一下它們。

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學(xué)會(huì)正確的使用工具是否意味著孩子需要在學(xué)習(xí)中打牢基礎(chǔ)呢？

學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況來(lái)選擇合適的工具是否意味著孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、不被固有的框架束縛呢？

最后的拋光打磨和修飾是否可以提醒孩子，課后需要及時(shí)復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺呢？

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帶著這些全新的角度重新審視司蒂姆手創(chuàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些原本看似簡(jiǎn)單愉快的“玩耍”瞬間就變得“別有深意”。

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沒有白學(xué)的知識(shí)，沒有無(wú)用的技能，關(guān)鍵在于你從什么角度去看待它。

擁抱新鮮的事物才能解鎖更多的可能性，延展你的心智地圖，就從今天開始，就從現(xiàn)在開始。

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孩子體驗(yàn)過的新鮮事物越多，越容易促進(jìn)他的大腦進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。司蒂姆希望孩子獲得的知識(shí)和快樂是從親身體驗(yàn)中，而不是那些被人多次加工過的媒體信息中。

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別讓自己的猶豫耽誤了孩子的成長(zhǎng)，在許多人還在糾結(jié)要不要嘗試著體驗(yàn)一下“手創(chuàng)”的時(shí)候，我們的小會(huì)員已經(jīng)在“學(xué)習(xí)”路上走的很遠(yuǎn)啦~