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（輕井澤惠視角）

終于到了學習會的時間，A班的5個人準時來到了這里。坂柳同學和那個男生走在前面，后面跟著A班的三個同學。

D班的眾人看到他們來到這里都有些興奮，我和平田同學上去迎接他們。

〔你好坂柳同學，綾小路同學。還有A班的各位，非常感謝你們能來幫助我們。〕

〔不是什么大事，輕井澤同學和平田同學我也是略有耳聞的，兩位確實是在交往對吧?！?/p>

坂柳同學說著看向了我。好緊張！怎么氣氛一下子變了，剛才還不是這樣的啊……！

〔我和平田君確實是在交往，不過我們還是沒有坂柳同學和綾小路同學有名呢。〕

我擠出笑容回答了她，不過她好像對這個回答并不滿意……那個男生把我和平田的事情說出去了嗎？他們關系挺親密的好像……或者有沒有可能之前的事情只是坂柳同學指示那個男生做的呢……

〔這就有些奇怪啊，交往的兩個人居然用姓來稱呼對方嗎？〕

這該怎么回答，快想啊輕井澤惠！如果讓平田君回答的話豈不是很窩囊嗎！

〔我認為這個和每個人的習慣有關系吧，就像坂柳同學和綾小路同學雖然沒有交往但也用名字來稱呼對方，同樣的我和平田君雖然交往了也不需要一定用名字來稱呼對方吧?！?/p>

好久沒這么正經(jīng)的說過話了，真是太難了！坂柳似乎有些滿意了，對著我點點頭。然后又轉(zhuǎn)向他旁邊的男生。

〔確實是這樣呢。不過我是無所謂的，清隆君應該暫時還沒有交往的想法吧?！?/p>

〔嗯，暫時還沒有?！?/p>

這豈不是說只要綾小路愿意，隨時都能和自己交往嗎？D班的大部分男生已經(jīng)有些嫉妒了吧……

〔平田同學，請問哪些同學需要我們指導呢？〕

平田剛才一直在看著我們對話，現(xiàn)在才終于有了開口的機會。

〔嗯，既然A班來了5人，就麻煩你們一對一指導可能會不及格的同學吧。一共是七個人，剩下的兩位同學就由我來指導吧?！?/p>

接著平田說出了包括我在內(nèi)的在場的所有不及格候補。

〔那，由我來指導輕井澤同學吧，我和她似乎很合拍呢，曾經(jīng)有一段時間我們也是齊名的吧。還有，平田君指導兩個人應該有些勉強吧，那由清隆君來完成這項任務吧?！?/p>

然后她看向身邊的男生。

〔可以嗎，清隆君?！?/p>

〔嗯，完全沒有問題?！?/p>

接著坂柳同學安排了A班各個同學指導哪一位D班的不及格候補。雖然是在D班聚集的地方，不過坂柳同學的氣場還是震住了所有人。

之后她坐在了我的旁邊，我拿出課本給她。不過她并沒有看，而是拿起了一張白紙現(xiàn)出了一份試卷……看向旁邊的那個男生他也是同樣的動作……這都是什么人吶！

十分鐘后她就寫好了，然后拿到我的眼前，這個字好漂亮啊……怎么在寫的這么快的情況下還寫的這么漂亮?。≡倏纯次夜P記本上的字……額……

〔這是針對這次考試知識內(nèi)容的測試，您試著做一下吧。一共十道題，控制一道題五分鐘，五分鐘做不出來馬上放棄。會一部分的話能寫到哪里就寫到哪里?！?/p>

我照做了，十道題我完全會做的只有一道，剩下的我都是只寫了一部分……

看到我完成的試卷。她應該會挺震驚吧，怎么會有人這么笨……人家也想都做出來?。?/p>

〔您的情況我大致了解了，總之就是基礎過于薄弱……從解題方式看出來您還是挺聰明的?！?/p>

接下來她從頭開始給我細細的講解了很多知識。課本上有的，課本上沒有的，國中的，高中的。她給我講解了各個知識之間的聯(lián)系和推論。原本感覺毫無關聯(lián)的東西原來都是相通的嗎。我不知不覺聽得有些入迷了……我終于理解了“在知識的海洋里傲游”這個表述到底是什么意思了。

然后她的講解開始有了很大的思維跨服，開始有些跟不上，腦袋變得暈暈乎乎的，這就是天才思考問題的方式嗎？太可怕了……不過最終我好像還是有些理解了她的思維方式了……

學習會結束后我還是有些恍惚……

〔明天見，輕井澤同學，您會變得更優(yōu)秀的?！?/p>

接下來A班的同學離開了，

接下來和朋友們?nèi)コ燥?，但是我的思維還停在學習會的那個時候……

〔惠醬你怎么了？〕

我的朋友松下在我面前擺了擺手。

〔啊？是千秋啊……坂柳同學給我講了好多東西，感覺腦子超重了?！?/p>

〔這樣啊，那惠醬你再理一理吧?！?/p>

〔不用了，理清楚了，只是有些震撼到了?！?/p>

這是什么鬼才思維方式啊，老師根本不會講解這些的吧！或許老師自己也不清楚？我又拿出了坂柳同學出的試卷，這一次居然能輕松的做出六道題了嗎？

松下看著我就像見了鬼一樣。

〔惠醬你正常一點??！〕

〔我很正常啊？〕

我撓撓頭看向了松下。

〔那就好，總感覺你像中邪了一樣?！?/p>

〔什么中邪啊，人家現(xiàn)在感覺超級棒！考及格一定沒問題！〕

吃了飯之后我和朋友們一起回到宿舍，我又向那個男生發(fā)了一條消息。

〈你們平時就是這樣學習的嗎？〉

接在來他有了回復。

〈每個人的學習方式都不一樣的吧，有棲只是試著告訴了你她的學習方式，不過你不可能完全能活用的。〉

這樣啊……還以為只要這樣就能變得像坂柳同學一樣厲害了……

〈這樣啊……〉

〈不過即使這樣也能讓你少走很多彎路了?！?/p>

〈她又為什么幫我呢？〉

〈可能只是因為無聊，想找個玩具吧……〉

我沒有再回消息，這些人為了自己奇奇怪怪的目的來玩弄人家實在是太過分了！不過我似乎也是受益者啊……真不知道該感謝他們還是該討厭他們……

接下來的幾天坂柳同學也講了很多東西，雖然內(nèi)容很多，但確實有聯(lián)系有規(guī)律的，所以也很好記憶。到最后我的學習進度甚至超過了這次考試的范圍……

不過還是有一部分同學沒有跟得上啊，那份試卷看起來還是用得上的！

考試前一天放學的時間，我表現(xiàn)出非常興奮樣子走到講臺上。

〔大家這幾天都辛苦了，我也完成了學習任務，雖然還有同學有點問題，不過應該不用擔心，我昨天一個人走路的時候聽到有二年級的前輩討論說前年的試卷和他們?nèi)ツ甑脑嚲硎且粯拥?。所以人家覺得今年的和去年的也很可能是一樣的，所以就花點數(shù)向他們買下了去年的試卷，現(xiàn)在給大家發(fā)下去?！?/p>

聽到這樣的話，班里開始沸騰了。

〔真的假的??！〕

〔那就不用擔心會有同學退學了！〕

〔太好了，輕井澤同學萬歲！〕

〔就是嘛，惠醬真是太厲害了。〕

這下子，我在班里的地位應該徹底穩(wěn)固了吧……

〔真是太謝謝你了輕井澤同學，這樣就不用和大家分開了！〕

同班的櫛田看起來非常高興，甚至跑過來抱住了我，并開始哭了起來。

〔櫛田醬不用擔心了，我們要一直在一起啊！〕

立刻有同學開始安慰她。

班里的氣氛甚至變得溫馨了起來，除了池和山內(nèi)說出了一些惡心的話，高圓寺還是自顧自的離開教室之外，我甚至開始愛上了這個集體，也好希望能和大家永遠一起啊。

考試結束了。

我們D班的同學都取得了很好的成績，沒有人不及格。

茶柱老師也很高興，

〔真是讓我震驚啊，本來以為是一群無可救藥的學生呢?？磥砦倚】戳四銈儯酉聛硪陨衔话嗉墳槟繕死^續(xù)努力吧，這么多年以來我第一次感覺我?guī)У陌嗉売邢Ｍ螦班。〕

同學們聽到這樣的夸獎也各個都很興奮。

接下來茶柱老師把一張海報貼在了黑板上。

A班 ? ? ? ? 1004cp

B班 ? ? ? ? ?663cp

C班 ? ? ? ? ?492cp

D班 ? ? ? ? ? 87cp

看來我們要超過上位班級，還是任重而道遠啊。