都說編程可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，可對大多數(shù)家長來說，編程思維依舊是一個(gè)很寬泛的概念。

什么是編程思維？

編程思維是我們解決問題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識和工具，將自身的思路轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算的步驟，從而完成復(fù)雜的任務(wù)。
編程思維不僅幫助孩子解決數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科上的問題，在生活中編程思維的運(yùn)用也是隨處可見

我從幾個(gè)實(shí)際的生活中來解釋這個(gè)問題

假如你需要畫100只貓，你會(huì)怎么辦？找100只貓來挨個(gè)臨??？還是找出貓的“模式”？

如果是后者，你可能要知道貓長毛，有眼睛、尾巴、四條腿。然后，按照這個(gè)“模式”，你就可以“批量”畫貓了——你不用每次畫一個(gè)新動(dòng)物，只需要變換局部特征：黃白條的貓還是黑貓，長尾巴的貓還是短尾貓。

這是一個(gè)過濾的過程，通過認(rèn)知問題的核心本質(zhì)，幫助我們形成解決問題的構(gòu)想。

接著舉剛才畫貓的例子，我們了解了貓的特征，就可以根據(jù)這些抽象的特點(diǎn)，形成關(guān)于貓的整體設(shè)想，做出一個(gè)模型。

編程的各種經(jīng)典算法，諸如暴力法、遞推法、枚舉法、遞歸法、貪心法……提供了我們許多解決問題的途徑，而這些算法不僅是編程會(huì)用到，甚至在日常生活中也會(huì)給到我們啟迪。

比如：當(dāng)孩子早晨去學(xué)校時(shí)，他把當(dāng)天需要的東西放進(jìn)背包，這就是預(yù)置和緩存；當(dāng)他弄丟手套時(shí)，你建議他沿走過的路尋找，這就是回推；在什么時(shí)候停止租用滑雪板而為自己買一副呢？這就是在線算法；在超市付帳時(shí)，你應(yīng)當(dāng)去排哪個(gè)隊(duì)呢？這就是多服務(wù)器系統(tǒng)的性能模型……在生活中，其實(shí)處處都可以體現(xiàn)出編程思維。

所以，簡單一點(diǎn)說，編程思維就是處理問題的正確打開方式。擁有這樣思維方式的孩子，無論做什么事情都會(huì)比普通思維方式孩子更容易成功。

Arduino聯(lián)合創(chuàng)始人Tom Igoe曾經(jīng)說過：學(xué)著用計(jì)算思維去思考會(huì)為你提供一種嶄新的方式去理解并描述我們的世界，而編程會(huì)讓你更好地表達(dá)自我！

就像音樂家用音符、樂器表達(dá)自我，畫家用線條和色彩表達(dá)自我一樣，學(xué)會(huì)編程的孩子們也可以用編程作品表達(dá)自我。

在創(chuàng)作一個(gè)編程程序作品的過程中，孩子們會(huì)積極參與、主動(dòng)思考、敢于嘗試、勇于糾錯(cuò)，或許它的呈現(xiàn)會(huì)是千百次檢測后的成果，但這無疑是孩子們收獲到的最豐碩的果實(shí)！

孩子可以在這個(gè)過程中充分體驗(yàn)到：努力比聰明重要、問題可以逐步解決、遇到挫折很正常、從失敗中可以學(xué)到很多……

任何一個(gè)編程作品的形成都是匯集了孩子們的所學(xué)、所想、感悟和實(shí)操！

體驗(yàn)經(jīng)典游戲貪吃蛇，利用Python的turtle模塊加載背景，設(shè)置貪吃蛇形象，完成貪吃蛇吃雞蛋之后會(huì)長大、分?jǐn)?shù)增長、邊界檢測、碰撞檢測等功能