現(xiàn)在學校對于微課程也比較關注，再加上學校的教學設備也比較豐富，因此微課程也開始成為教師的教學工具。那么，如何設計一個小學微課程呢?

首先在設計微課程的時候，要先分析，分析學生教材，找到什么地方需要做微課程，一般來說微課程是難點、重點。

第二個要去“設計”，你要怎么表達，怎么表述讓學生更喜歡你?

第三個是“制作”，大部分是用PPT做的，這反映了大家對PPT都有上手，但是反過來說大家對PPT已經(jīng)形成了思維定勢。

第四個你得去應用;

最后是一個評價。評價不僅僅只是對老師的微課程進行評價，其實更應該評價的是對學習效果進行評價，下次評價的時候應該加上老師怎么運用微課程的，應該是一個整體來評價。

所以，小學微課程設計第一點就是學生喜歡微課程也能看懂，如果學生通過閱讀就明白了就不需要做微課程了。

第二個就是簡潔明了，學生看你的課程能看懂嗎?看不懂的做的再好也不行。

第三個是技術，你恰當運用信息技術，不要濫用技術;

第四個是創(chuàng)新，一般是只要學生喜歡就可以了，你能不能在創(chuàng)意上給人眼睛一亮，讓學生特別有興趣，特別喜歡，這就要靠創(chuàng)意。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。