語言發(fā)育遲緩的孩子總是伴隨著一些行為難題，比如哭鬧，任性，不聽話等等，如果不能處理好這些難題，那么孩子的語言矯正就無法得到進(jìn)展，關(guān)于孩子的情緒應(yīng)對該如何解決呢？

　　有位媽媽問：我們家孩子快5歲了，語言發(fā)育遲緩問題多，一不如意就崩潰大哭，怎么哄都哄不好，進(jìn)了康復(fù)機(jī)構(gòu)大門，就躺在地上哭鬧，怎么辦？我告訴你啊，打他，哄他，嚇唬他，這些辦法都不合適。用一個激動的情緒，去處理另一個激動的情緒，只會導(dǎo)致負(fù)面情緒疊加。應(yīng)該怎么做呢？我從兒童心理學(xué)角度，給大家總結(jié)了5個辦法。為孩子設(shè)立合理的行為界限，同時又給他們情緒宣泄的出口。讓他們的情緒安全落地，順順利利的完成一整天的語言矯正課程。

　　第一、預(yù)防情緒升級。孩子的情緒不是毫無理由的突然爆發(fā)出來的。如果你硬碰硬，馬上制止、責(zé)備，忽視了孩子的感受。他們的情緒才會升級，變成躺在地上打滾，大哭大鬧。

　　你要先肯定孩子的感受和需要。比如對他說，你很喜歡這個玩具，想馬上就帶回家。我看一下這個玩具好嗎？這個小汽車和家里的小汽車有什么不一樣呢？哦，你喜歡紅色的小汽車啊，類似這樣的話讓孩子感到你在乎他的需要，在乎不代表滿足，但可以有效打斷孩子的情緒。

　　有了這樣一個情感的聯(lián)系做鋪墊，接下來孩子也更容易接受拒絕。而且啊這樣的一問一答都是讓孩子在思考的，調(diào)動了他的理性大腦。理性大腦是負(fù)責(zé)控制情緒的，他一旦被激活了，對預(yù)防接下來的大哭大鬧有好處的。

　　第二，用溫和的方式堅守界限。如果你認(rèn)為不能買，那么就不買。不要讓孩子感受到你的動搖。在拒絕他之前，可以問他，你還記得我們來之前怎么說的嗎？今天我們沒有買玩具的計劃。

　　第三，多角度共情。有了前兩步的鋪墊，孩子很容易從大哭大鬧，緩解為小哭小鬧，這都很正常，你可以繼續(xù)共情，寶寶真乖，我知道你喜歡這個玩具車，我也很希望把它買回家。

　　這里邊有一個溝通的技巧叫真希望，站在孩子的角度去表達(dá)，很容易達(dá)到共情理解。

　　第四，替代方案。父母堅持拒絕還不行，還要尋找替代方案來滿足孩子。把孩子從對立面拉回來。比如說不能買，但是我可以陪你在這里玩一會兒，拿出筆和紙對孩子說，嗯，我會記下來你喜歡這個小汽車，這就是你的愿望清單。等你過生日的時候，我送給你好嗎？

　　堅持使用這四個方法，應(yīng)對小孩子哭鬧，任性，非常管用，不但可以有效的安慰孩子，還能提高孩子對情緒的認(rèn)知管理。您不防試一試？