加拿大本科留學(xué)生GPA低不能畢業(yè)怎么辦

加拿大院校對(duì)于GPA有著嚴(yán)格的要求，每學(xué)期課程結(jié)束之后對(duì)于學(xué)生的GPA都有一個(gè)總結(jié)。如果GPA低于院校最低要求，會(huì)被警告，甚至被會(huì)停學(xué)或開除。因此去加拿大留學(xué)對(duì)于留學(xué)生來說也充滿了挑戰(zhàn)。

近期有一位韓同學(xué)求助到我們，他本科是2018年開始在加拿大就讀的，正常畢業(yè)應(yīng)該是22年。但疫情開始后韓同學(xué)就一直在國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課，與教授和同學(xué)溝通不順暢，獨(dú)自在家學(xué)習(xí)很難有學(xué)習(xí)氛圍。加上專業(yè)難度大，掛科比較多，GPA已經(jīng)低于院校的最低要求收到了警告。父母不了解韓同學(xué)的情況也在催促著盡快畢業(yè)，現(xiàn)在在原學(xué)校雖然還有就讀的機(jī)會(huì)，但因?yàn)閷I(yè)難度大，韓同學(xué)對(duì)于剩下的課程完全沒有信心，也看不到畢業(yè)的希望。

如果轉(zhuǎn)學(xué)又轉(zhuǎn)專業(yè)，專業(yè)課程的學(xué)分又需要重新來過，本科至少也還需要兩年的時(shí)間。韓同學(xué)已經(jīng)沒有更多時(shí)間去重修本科了，他也不想繼續(xù)耗在本科里。所以為了節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本選擇了跨本申碩。

就讀期間部分同學(xué)會(huì)因?yàn)檎Z言障礙，專業(yè)難度大，或是身體上一些不可抗逆的因素導(dǎo)致掛科，而不能畢業(yè)。

比如有部分同學(xué)在申請(qǐng)?jiān)盒r(shí)，雖然語言是達(dá)到了院校的語言標(biāo)準(zhǔn)，但去到全英語的交流換環(huán)境，不敢跟教授和同學(xué)交流，擔(dān)心自己的蹩腳口語被嘲笑。也有同學(xué)擔(dān)心自己溝通時(shí)解釋不清楚，而拒絕跟同學(xué)和教授溝通，很多問題自己解決不了。后面語言退步，看不懂課件內(nèi)容，看不懂考題。

也有部分同學(xué)專業(yè)選擇不合適，難度大。有部分家長(zhǎng)希望孩子畢業(yè)之后從事某種職業(yè)，給學(xué)生選擇了該專業(yè)。也有部分家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生高中成績(jī)來選擇，看哪門課程學(xué)分高就誤認(rèn)為學(xué)生對(duì)該專業(yè)感興趣。實(shí)際學(xué)生對(duì)該專業(yè)一點(diǎn)興趣都沒有，學(xué)習(xí)起來也提不起興趣。其次部分同學(xué)雖然按照興趣來選擇了該專業(yè)，但由于專業(yè)難度大，而掛科了。

留學(xué)期間身體疾病也再

人食五谷雜糧，哪有不生病。部分同學(xué)因不適應(yīng)國(guó)外的生活環(huán)境出現(xiàn)水土不服，或是專難度大而導(dǎo)致抑郁。

國(guó)外留學(xué)沒畢業(yè)，對(duì)于留學(xué)生的影響是不言而喻的，但不可否認(rèn)跨本申碩，對(duì)于本科GPA陷入惡性循環(huán)、專業(yè)難度大、看不到畢業(yè)希望是最優(yōu)質(zhì)的選擇?？床坏疆厴I(yè)希望重修下去也毫無意義，不如及時(shí)止損，調(diào)整心態(tài)，重新開始。

機(jī)會(huì)人人平等，能不能把握住機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于學(xué)生自己的選擇。